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1、中班語言活動(dòng)散文：?云彩和風(fēng)兒?說課稿 中班語言活動(dòng)散文?云彩和風(fēng)兒?說課稿我今天說課的內(nèi)容是中班語言?云彩和風(fēng)兒?，隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，小朋友們開始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活中的各種自然景觀，對(duì)孩子們特別有吸引力。詩歌?云彩和風(fēng)兒?通過觀察天空中的云彩的變化，讓孩子們展開豐富的想象，感受美麗清新的大自然中的奇妙變化。兒歌的語言簡(jiǎn)單有趣，形象突出，貼近幼兒的生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本次活動(dòng)我從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì)兒變成了什么?；顒?dòng)時(shí)首先創(chuàng)設(shè)“云彩世界〞這個(gè)情境，讓幼兒隨音樂進(jìn)入“云彩世界〞

2、參觀，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒自由觀察、交流、探究，通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的各種互動(dòng)形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)幼兒探索使云彩變化的秘密，通過組織幼兒看圖片，探索出使云彩變化的是風(fēng)。然后結(jié)合看圖片，欣賞、理解散文詩，感受散文詩的語言美和意境美，并讓幼兒表演，以此激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。最后分角色做游戲，并仿編散文詩。這樣幼兒通過親身的體驗(yàn)，大膽地創(chuàng)作，表現(xiàn)，進(jìn)行想像，在這一過程中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，把活動(dòng)推向高潮。幼兒的思維積極活潑，想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力都能得到開展。二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、能

3、力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：1、.通過各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。3、開展幼兒想像力和語言表達(dá)能力，引發(fā)幼兒仿編散文詩。?綱要?的根本點(diǎn)是以兒童開展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我把“能講述、表現(xiàn)云彩的變化。〞作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此我把“開展幼兒想像力和語言表達(dá)能力，引發(fā)幼兒仿編散文詩。〞作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說教法從幼

4、兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用：1.創(chuàng)設(shè)情境法。2.激發(fā)興趣法。3.交流討論法。4.互動(dòng)法。讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒說的欲望，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。四、說教具為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，需要準(zhǔn)備以下的內(nèi)容：1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界〞。3、優(yōu)美的音樂磁帶一盒、錄音機(jī)。五、說教學(xué)程序根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、幼兒隨音樂進(jìn)入“云彩世界〞參觀。1.通過生動(dòng)的語言，激發(fā)幼兒的興趣。談話；小朋友，今天王

5、老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界〞去玩，看誰最聰明，表現(xiàn)最棒！2.引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界〞。幼兒自由觀察，交流圖片中、相片中的云彩像什么？〔能用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型?！吃撇视腥?？為什么有趣？〔教師個(gè)別指導(dǎo)〕二、探索使云彩變化的秘密秋天來了，天上的云彩一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像駝峰……云彩千變?nèi)f化，非常有趣，那么云彩為什么會(huì)變？三、幫助幼兒欣賞，理解散文詩〔導(dǎo)語：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，王老師給你們帶來一首很美的散文詩——?云彩和風(fēng)兒?。1.變出示圖片邊欣賞散文詩兩遍，初步感受散文詩的美。2.結(jié)合圖片，教師提問，幫助幼兒理解散文詩。散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出

6、來的東西怎么樣了？3.幼兒看圖片，邊聽教師朗誦散文詩。4.幼兒邊欣賞散文詩邊自由表演。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒答復(fù)的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，詩歌在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，更好的理解詩歌的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。四、做游戲1.老師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩，并仿編散文詩。師生齊說開始和最后兩句，教師扮風(fēng)兒一吹，小朋友就變成各種有趣的云彩，并能將自己創(chuàng)作的云彩編進(jìn)散文詩中。2.幼兒自由選角色做游戲，并仿編散文詩。通過這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編，并通過游戲的形式，幼兒都會(huì)積極踴躍的參與到創(chuàng)編活動(dòng)中來，這樣順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法，我還設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)。組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)觀察云彩，并繼續(xù)進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動(dòng)。這里表達(dá)了各科教學(xué)的整合性。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正！