《人教小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《讓爺爺奶奶高興》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《讓爺爺奶奶高興》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《讓爺爺奶奶高興》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。 能力：了解老年人的心理特點(diǎn)及愛(ài)好習(xí)慣，理解老年人的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。 知識(shí)：了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)；了解一些尊老敬老的政策及設(shè)施。 教學(xué)重點(diǎn) 了解老年人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，理解老年人的心思、愛(ài)好和習(xí)慣，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。 教學(xué)難點(diǎn) 要站在老年人的角度，體會(huì)老年人的情感需要，初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)丶叭鐣?huì)在尊老敬老方面有哪些政策和設(shè)施。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生結(jié)合教

2、材上的“我家老人小檔案”，對(duì)家中的老年人進(jìn)行調(diào)查采訪，了解自己家的老人曾經(jīng)有過(guò)的輝煌和現(xiàn)在在家和社會(huì)上發(fā)揮余熱的情況。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，一家人互相關(guān)心，互相照顧，家庭生活美滿幸福。在家里，除了爸爸媽媽外，還有那些人從小照顧我們，愛(ài)護(hù)我們呢？ 學(xué)生回答。 老人為我們付出了心血，我們?cè)鯓訉?duì)待他們呢？ 導(dǎo)入課題：讓爺爺奶奶高興 活動(dòng)一、老人們的情況我了解 采訪提綱一： 同學(xué)們，誰(shuí)能接受采訪，向大家介紹你爺爺奶奶的情況？（提問(wèn)幾名同學(xué)，注意評(píng)價(jià)） 爺爺奶奶的出生日期是什么時(shí)間？ 你爺爺奶奶年輕時(shí)做過(guò)什么工作？現(xiàn)在做什么？ 總結(jié)：老人們年輕的

3、時(shí)候，為家庭和社會(huì)作了很多貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，他們還在盡自己所能地做一些事情。所謂“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，他們的付出給我們的美好生活打下了基礎(chǔ)。同學(xué)們，在這里，讓我們對(duì)這些可敬的老人真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！ 3、爺爺奶奶最喜歡吃的食物？最喜歡干的事？最自豪的事？ 4、他們?cè)谏钌嫌心男┨厥庑枨螅? 總結(jié)：同學(xué)們，爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們要理解他們，照顧好他們。 采訪提綱二： 1、讓我們有請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)公開(kāi)介紹一下?tīng)敔斈棠?，說(shuō)說(shuō)他們的故事，好不好？（指名進(jìn)行全班交流、展示，選擇那些有爺爺奶奶年輕時(shí)的照片的、制作了精美詳細(xì)的檔案的、能夠舉出典型事例的學(xué)生上臺(tái)展示。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。） 總

4、結(jié)：老人們年輕的時(shí)候，為家庭和社會(huì)作了很多貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，他們還在盡自己所能地做一些事情。所謂“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，他們的付出給我們的美好生活打下了基礎(chǔ)。同學(xué)們，在這里，讓我們對(duì)這些可敬的老人真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！ 2、老年人有自己的特點(diǎn)，說(shuō)話做事和我們不一樣。在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)他們的愛(ài)好、習(xí)慣有哪些呢？ 3、隨著年齡的增大，他們?cè)谏钌线€有一些特殊需求，誰(shuí)能說(shuō)一下？ 總結(jié)：同學(xué)們，爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們要理解他們，照顧好他們。 活動(dòng)二、老人的心思我知道 通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？（板書(shū)：老人的心事我知道） 下面我們來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)體驗(yàn)活

5、動(dòng)，看孩子們是不是能夠真正走進(jìn)老人的內(nèi)心。小老師說(shuō)，你們來(lái)猜心思。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)主持課堂。 小老師：爺爺奶奶非常關(guān)心、疼愛(ài)我們，我們的每一件事，他們都掛在心上；我們的愿望和想法，他們很快就能猜到。下面是爺爺奶奶的一些做法，請(qǐng)同學(xué)們猜一下他們的心思？ 請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖。 每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 2、見(jiàn)課件 3、見(jiàn)課件 總結(jié)：看來(lái)大家還是比較理解爺爺奶奶的心思，他們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。 可是你們知道么，他們平時(shí)都把微笑與快樂(lè)給我們分享，可是在他們的內(nèi)心深處也或許有些不滿或者別樣的感受我們一起來(lái)看看這段公益廣告。

6、。。。。。 師：夜深人靜時(shí)，對(duì)著一大桌冰涼卻一口未動(dòng)的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī)，老人孤獨(dú)倚在沙發(fā)上，老人此時(shí)此刻是什么樣的心情啊？ 生：…… 師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙…忙……忙好呀！” 生：…… 小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）一個(gè)無(wú)人接聽(tīng)的電話。假如此時(shí)你是姥姥，你的心情會(huì)怎樣？ 師：孩子們，在生活中，面對(duì)爺爺奶奶外公外婆的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有偶爾像明明那

7、樣，有不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候呢？以后該怎么做？ 一位爺爺寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)，老師讀一下，請(qǐng)同學(xué)們用心去聽(tīng)，也許會(huì)給你很多啟示？ 聽(tīng)完后，你想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)什么？ 3、有一位同學(xué)讀了這首詩(shī)以后，也寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給他的爺爺奶奶。我們一起來(lái)讀一讀。（齊讀詩(shī)《送給親愛(ài)的爺爺奶奶》） 活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心 .談話：爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？ 1、師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流） 2、孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫(xiě)在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題） 3、指名交流。把孝心卡貼上黑板。 師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！ 4奶奶，我想采訪采訪您：聽(tīng)了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 5.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀） 活動(dòng)四 評(píng)選小孝星 總結(jié)評(píng)價(jià)，評(píng)選出小孝星