《七年級(jí)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 《豐收鑼鼓》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 《豐收鑼鼓》教案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) ?豐收鑼鼓?教案 ?豐收鑼鼓?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器中的幾種打擊樂(lè)器，并感知其音色。2、正確理解?豐收鑼鼓?的音樂(lè)形象，感受其情緒。3、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的情景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受民族管弦樂(lè)器?豐收鑼鼓?的音樂(lè)情緒及音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解?豐收鑼鼓?的音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好。2、聆聽(tīng)鼓的聲音。〔引子局部〕討論：鼓聲音的規(guī)律？二、新授內(nèi)容〔一〕聆聽(tīng)全曲師：這是一首民族管弦樂(lè)器，〔暫不出示曲名〕其中有打擊樂(lè)器參加演奏。邊聽(tīng)邊想〔用課件展示下面問(wèn)題〕。1.樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？〔表現(xiàn)了歡樂(lè)、喜悅的

2、情緒〕2.欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時(shí)仿佛看到、或想到了怎樣的畫(huà)面?！哺惺芤魳?lè)形象〕3.你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？〔二〕復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：思考下面問(wèn)題。1．師：這首曲子由幾個(gè)局部組成？試用線(xiàn)條或者顏色表示出這首樂(lè)曲四個(gè)局部的情緒：教師簡(jiǎn)析作品：這是一首民族管弦樂(lè)曲，曲名叫?豐收鑼鼓?，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。2.民族管弦樂(lè)隊(duì)組成：吹管樂(lè)彈撥樂(lè)打擊樂(lè)拉弦樂(lè)〔三〕分段欣賞1.引子局部〔1〕初步聆聽(tīng)問(wèn)：①是誰(shuí)把我們迎進(jìn)這歡慶的場(chǎng)面？〔鑼鼓〕②他們的聲音有什么規(guī)律？〔2〕再次聆聽(tīng)跟音樂(lè)模仿樂(lè)器

3、演奏演奏動(dòng)作2.第一樂(lè)段〔1〕初步聆聽(tīng)問(wèn)：①眼前出現(xiàn)怎樣場(chǎng)面？情緒如何？〔熱烈歡騰場(chǎng)面，情緒高漲〕②旋律有何規(guī)律？〔2〕跟琴唱譜〔3〕再次聆聽(tīng)〔舞蹈接龍〕3.第二樂(lè)段〔1〕初步聆聽(tīng)問(wèn)：①這一局部和第一局部比照，情緒上有什么變化？〔優(yōu)美抒情〕②什么樂(lè)器演奏？給人什么感覺(jué)？〔吹管樂(lè)有號(hào)召性〕〔2〕跟琴用“啦“唱譜。〔3〕再次聆聽(tīng)。〔模仿樂(lè)器演奏〕4.第三樂(lè)段〔1〕初步聆聽(tīng)問(wèn)：①什么樂(lè)器演奏？給人什么感覺(jué)？〔云鑼竹笛柔和〕②這局部旋律讓我們走進(jìn)了樣的仙境？〔田園景色〕〔2〕再次聆聽(tīng)?！材７聵?lè)器演奏〕5．第四樂(lè)段〔1〕初步聆聽(tīng)問(wèn)：①又是一個(gè)什么畫(huà)面呢？〔宏偉氣勢(shì)磅礴〕②你覺(jué)得此曲那局部最能表現(xiàn)宏偉的場(chǎng)面？〔2〕再次聆聽(tīng)?！菜摹秤^看民樂(lè)?豐收鑼鼓?視頻三、小結(jié)今天，我們了解了民族樂(lè)器的表演功能，又感受到了農(nóng)民豐收的樂(lè)趣，同時(shí)也體會(huì)到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，所以，我們要尊重農(nóng)民，更要愛(ài)惜糧食，你們能做到嗎？