《新人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)位置上、下、前、后 教案教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)位置上、下、前、后 教案教學(xué)反思（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)位置上、下、前、后 教案教學(xué)反思 新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)位置上、下、前、后教案和教學(xué)反思二位置1、上、下、前、后教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)“上下〞和“前后〞的根本含義，會(huì)用“上下〞和“前后〞描述物體的相對(duì)位置，初步感受他們的相對(duì)性。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解“上下〞和“前后“的位置關(guān)系和含義，會(huì)用“上下〞和“前后〞描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的“上下〞和“前后〞的空間觀念。教學(xué)方法：談話法、觀察法、活動(dòng)法教學(xué)用具：投影儀，教學(xué)情境圖，課件。教學(xué)過(guò)程：一、生活情境導(dǎo)入1.師問(wèn)：看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)：你的上面有什么？你的

2、下面是什么？你的前面有什么？你的后面有什么？今天就讓我們一起來(lái)感受“上、下、前、后〞2.板書課題：上、下、前、后二、創(chuàng)設(shè)情景，理解上下1.創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)上下〔1〕聯(lián)系生活，師問(wèn)：大家去過(guò)我們的武漢長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下〔2〕投影出示教科書的圖，教師介紹南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有什么？看看他們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？卡車的下面有什么？學(xué)生開書填空2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解〔1〕擺一擺A、聽(tīng)口令擺一擺：把數(shù)學(xué)書放在語(yǔ)文書的下面，把鉛筆盒放在語(yǔ)文書的上面，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在誰(shuí)上面，誰(shuí)在誰(shuí)下面B、同伴合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)〔2〕找一找在教室里，你在誰(shuí)的上面，你又在誰(shuí)的下面呢？過(guò)渡：你在誰(shuí)的前面？你在誰(shuí)的后面？三、創(chuàng)設(shè)情境，理解前后1．創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗(yàn)前后〔1〕出示教科書上的圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到了什么？〔2〕教師引導(dǎo)：誰(shuí)在誰(shuí)的前面？誰(shuí)在誰(shuí)的后面？〔3〕學(xué)生開書完成2．練習(xí)游戲，理解前后〔1〕做一做學(xué)生看圖獨(dú)立完成集體訂正，說(shuō)說(shuō)游在最前面的是誰(shuí)？最后面的是誰(shuí)？〔2〕開火車游戲，體會(huì)“前后〞的相對(duì)性。老師當(dāng)火車頭，先朝一個(gè)方向開，問(wèn)誰(shuí)的前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)？然后換火車頭向后轉(zhuǎn)，向相反的方向開，問(wèn)同一個(gè)人的前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)？四、總結(jié)體驗(yàn)今天我們學(xué)到了什么？有什么收獲？回家觀察自己家的房子前面是什么，后面是什么？