《八年級上思想品德《平等尊重你我他》教學設(shè)計教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級上思想品德《平等尊重你我他》教學設(shè)計教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級上思想品德?平等尊重你我他?教學設(shè)計教案 北京青年政治學院附中　吳麗微指導思想與理論依據(jù)課標要求：知道人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。理論依據(jù)：在教學過程中，應(yīng)緊緊圍繞平等和尊重的這兩條主線，充分聯(lián)系現(xiàn)實生活，先從學生感興趣的問題入手，設(shè)計一些探究問題，引發(fā)學生的學習興趣，在思索、討論中啟發(fā)學生思維。設(shè)計思路：課堂教學活動：“創(chuàng)設(shè)情境〔導〕──問題探究〔探〕──引導行為〔行〕〞的思路設(shè)計。教學背景分析教學內(nèi)容：本節(jié)課是人教版八年級上冊第四單元第九課第三框題的內(nèi)容。本單元的主題是?交往藝術(shù)新思維?，對應(yīng)課程標準“交往的品質(zhì)

2、〞模塊。本單元分別從禮貌禮儀、競爭合作、寬容、平等、尊重、誠信幾個方面對交往藝術(shù)、交往品質(zhì)進行多維闡述。而本節(jié)課?平等尊重你我他?正是從平等尊重的角度來說明交往的品質(zhì)。學情分析：問題點：學生將平等理解為人人相等；學生在人際交往中過度關(guān)注自身，缺乏對他人缺乏同情之心，尊重之心。困惑點：平等是否意味著“絕對的平等〞？平等與個體差異之間的關(guān)系。開展點：樹立平等尊重的意識是良好人際關(guān)系的開端，培育學生的寬容尊重平等之心，有益于他們道德的開展與提高。教學方法：講授法、問答情境法、探究法。技術(shù)準備：幻燈片、視頻與圖片。教學目標、教學重難點知識目標：知道人與人之間有差異、有差距；理解平等的內(nèi)涵；懂得保護公共

3、環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序表達著對他人和社會的尊重。能力目標：運用平等尊重的觀點分析實際問題，掌握收集整理社會生活素材，學會對學習資源的運用。情感目標：樹立一個公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識，體會平等和尊重在社會交往中的意義。教學重點：樹立平等意識，學會尊重。教學難點：正確理解平等的真正內(nèi)涵；平等和尊重的關(guān)系,尊重的外延。教學階段教師活動學生活動設(shè)計意圖導入出示材料：“打車軟件〞出臺，“路邊客〞呼吁平等！設(shè)問：1．打車軟件的出現(xiàn)是否導致了“不平等〞現(xiàn)象？2．說出你心目中的“平等〞？學生思考、評析、表達。以學生身邊事例引發(fā)學生思考，從而引發(fā)學生學習本課興趣，同時提出本課課題。講授新課認識平等理解

4、平等追求平等第一步：出示：朗朗和斷臂鋼琴手劉偉圖片設(shè)問：1．如果他們同彈一首曲，誰的演奏會更美妙呢？2.一個失去雙臂、勇于挑戰(zhàn)用腳演奏鋼琴曲；一個是世界頂級鋼琴大師，他們是平等的么？第二步：出示劉偉“我從來沒有把我當什么特殊群體……〞一段話第三步：【分析引導】人與人之間的差異和差距是不同程度的客觀存在的?！捌降权暡灰馕吨瘘c相同、結(jié)果相同……平等不是絕對的，是相對的。出示材料：重慶青年捉弄乞丐的事例設(shè)問：小組交流：你如何看待青年的做法？這些捉弄乞丐的青年，等待他們的結(jié)果將是怎樣的呢？小結(jié)：人生而平等〔人格、法律地位平等〕出示?盲人高考?視頻設(shè)問：1．同學們是如何看待盲人高考這一事情呢？2．面對

5、社會的不同輿論，國家為什么還堅持為盲人提供“私人定制〞呢？〔小結(jié)〕給予特殊群體特殊的照顧，既是對他人的尊重更是對我們自身的尊重！學生各抒己見，談出自己的想法。學生思考、體會、交流并適時提問。學生思考、交流、表達。觀看視頻、思考、答復以下問題。①幫助學生認識到人與人有差異，并認可平等是相對的。②用先進人物事例引導學生積極面對“不完美〞的人生。創(chuàng)設(shè)素材情境，幫助學生深刻理解平等的內(nèi)涵，為后面追求平等做情感鋪墊。選用社會熱點問題，展開學生爭論，從而引發(fā)學生關(guān)注弱勢群體并學會尊重，為后面講尊重做好鋪墊。學會尊重出示圖片：第一組：小組合作探究：1〕這些行為是尊重社會的行為嗎？2〕出現(xiàn)這種行為的因素可能有

6、哪些？3〕如何做到尊重社會？第二組：設(shè)問：大自然本來面目是這樣的？為什么會這樣？給我們今后生活帶來哪些啟示？〔小結(jié)〕尊重社會，遵守社會規(guī)那么；尊重自然，保護環(huán)境。學生觀看圖片，聯(lián)系生活實際，交流匯總，談出自己的觀點與認識。貼近學生生活，做到知識的具體化，增強學生將知識轉(zhuǎn)化為行動的意識。拓展延伸：出示名人名言：翻閱教材，小組討論以下問題：〔1〕這幾位同學向?心聲?節(jié)目反映了什么問題？是什么原因引起的？小文、小凱、小蘭和阿峰故事中哪個同學受到了什么對待？他們應(yīng)該受到這樣的對待嗎？為什么？〔2〕我們班有類似的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，我們可以怎樣努力？學習觀看材料交流思考問題，聯(lián)系實際，談出解決方法。通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生將所學知識與生活緊密結(jié)合，將平等與尊重意識貫徹于生活。課堂小結(jié)對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)出示教師寄對內(nèi)容進行梳理穩(wěn)固本節(jié)知識內(nèi)容板書設(shè)計