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1、我和我們 我：我們：指自己，表示一個人。包括自己在內(nèi)的若干人，表示幾個人一起?！拔摇焙汀拔覀儭笔且环N什么樣的關(guān)系呢？“我”能為“我們”做哪些事，“我們”又能為“我”做哪些事？ 當“我”和“我們”之間發(fā)生沖突時，我們應該怎樣對待呢？ 事例張揚家離學校很近，老師讓他負責教室的鑰匙。他總是第一個到校，打開門窗，讓教室換上新鮮的空氣；放學了，他最后一個離開教室，細心地關(guān)上窗戶，鎖好門。三年來，張揚總是準時開門，及時鎖門，從來沒耽誤過大家的學習。又一次，他生病了，還特地讓他媽媽幫她打開教室門呢。同學們都說他是好樣的“芝麻官”。張揚自己說：“這是我能做到的，我愿意做一粒香香的芝麻。” 2、“香香的芝麻”是

2、什么意思？做好自己力所能及的小事。1、張揚為班集體做了哪一些小事？準時開門，及時鎖門，開窗關(guān)窗。 尋找班級香香的“芝麻”我們班的（），常常主動來掃地。我們班的（），收交作業(yè)很仔細。我們班的（），出黑板報最積極。我們班的（），經(jīng)常拾金不昧。我們班的（），經(jīng)常給大家?guī)須g笑。有你有我也有他，人人都愛班集體。 “我”和“我們”是一種什么樣的關(guān)系呢？每一個“我”，都是“我們”中的一員，我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。 討論一：假如我們的班集體是火爐，你為它添了多少柴火？結(jié)合我們班的實際情況，想想你可以怎樣為班集體添“柴火”。1、集體的任務認真完成。2、主動撿起地上的垃圾，紙屑，愛護教室衛(wèi)生。3、不在教室的墻壁上亂涂亂畫，保持墻壁清潔。4、愛護教室里的桌椅，不打砸，不亂畫。 “我”能為“我們”做哪些事？1、做我們力所能及的小事，例如：主動擦黑板，主動撿紙屑等等。2、別人不沒做好的，我要做好。3、小心愛護公物。 討論二：1、一小隊同學出黑板報，怎樣才能出得又快又好？2、如果同學們都爭著畫畫怎么辦？3、如果排版時大家意見不一致怎么辦？ 當“我”和“我們”之間發(fā)生沖突時，我們應該怎樣對待呢？同學們?nèi)￠L補短，互相合作，才能把大家的力量凝聚在一起，共同解決問題，完成任務。 與同學合作的事遇到的問題和解決的辦法事情完成后的感想課堂活動：動手填一填