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1、《學(xué)會拒絕》說課稿 尊敬的各位評委、老師，大家好： 我是 號選手，今天我說課的題目是《學(xué)會拒絕》，下面我把這節(jié)課的開展情況向各位評委作簡要的介紹。 一、說教材 1、教材的地位和作用 《學(xué)會拒絕》選自人民版七年級思想品德下冊第一單元第三課《生活中的“雷區(qū)”》第三框，本框題內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整，先讓學(xué)生明確不良誘惑的危害，再具體介紹怎樣抵制生活中的不良誘惑。全文按照“為什么”“怎樣做”的邏輯順序展開，能讓學(xué)生思維更具有條理性。 2、學(xué)情分析： 初中生處在人生的花季，充滿好奇，但缺乏自制力，面對現(xiàn)實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾

2、。所以幫助學(xué)生正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，才能安全度過少年期。根據(jù)對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。 3、教學(xué)目標(biāo) ①知識目標(biāo)：了解不良誘惑的危害，知道抵制不良誘惑的基本方法。 ②能力目標(biāo)：發(fā)展獨立思考和自我控制能力，提高抵制不良誘惑的能力。 ③情感價值觀目標(biāo)：追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；初步學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑 4、教學(xué)重難點： 根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)的要求，我將本節(jié)課的重難點確定為: 重點:不良誘惑的危害。

3、 突破措施：用實例分析的方式進(jìn)行教學(xué)，以例說理，有利于增強學(xué)生的責(zé)任意識，也便于學(xué)生接受。 難點：自覺抵制不良誘惑。 突破措施：以情景教學(xué)為主。圍繞情景安排小品表演增強直觀性，提升教學(xué)效果，從而將難點突破。 為了進(jìn)一步講清重點和難點，使學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我下面再從教法和學(xué)法上談?wù)劇? 二、說教學(xué)方法 1、教法：基于本項目的特點，我主要采用以下教學(xué)方法： （1）直觀演示法：利用圖片進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）活動探究法：通過典型案例引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情景獲取知識，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 （3）集體討論法:組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)

4、生的團結(jié)協(xié)作精神。 2、學(xué)法：本著“授人以漁”的目的，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： （1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準(zhǔn)確掌握。 （2）理論聯(lián)系實際法：學(xué)以致用，正確認(rèn)識對待現(xiàn)實生活中有關(guān)問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握 三、說教學(xué)過程 （一）聽事明理，導(dǎo)入新課——辨別誘惑 1、師述《北極人捕狼》，生邊聽邊思考 2、學(xué)生回答討論： （1）聽完這個故事你有怎樣的感受？ （2）你最想對狼提出怎樣的忠告？ 3、師生交流評價 4、師板書課目：學(xué)會拒絕 設(shè)計意圖：以學(xué)生比較感興趣的故事形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，

5、然后讓學(xué)生感悟，既吸引了學(xué)生的注意力也調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。 （二）再現(xiàn)生活，交流評議——直面誘惑 1、師多媒體顯示思考題 2、學(xué)生交流填表內(nèi)容，師巡視 3、學(xué)生展示生活情形，說說自己的所思所為 4、學(xué)生交流發(fā)言，大家自由評議 5、師歸納板書：（1）在該說“不”時別說“是” 設(shè)計意圖：在講授新課的過程中，我選擇結(jié)合多媒體教學(xué)。這可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。 （三）、故事啟發(fā)，友情提醒——拒絕引誘 1、師展現(xiàn)“船長故事”，學(xué)生閱讀后看思考題 （1）船長靠什么使船只順利通過了海峽？ （2）這個故事揭示了什么道理？ 2、學(xué)生交流討論問題，師點撥。 3、師多媒

6、體顯示“友情提醒一”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟 4、引導(dǎo)學(xué)生劃出文中相應(yīng)的句子 5、師歸納板書 ：（2）拒絕是一種權(quán)利 （3）拒絕是一種主動選擇 （四）、自讀歸類，實地演習(xí)——拒絕技巧 1、自讀課文，學(xué)習(xí)拒絕方法。 （1）學(xué)生自讀“友情鏈接——拒絕藝術(shù)” （2）師引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)別不同方法，試著歸類（按程度或?qū)ο蟮确绞剑? 2、小組合作，分工演習(xí) （1）師分配任務(wù)，學(xué)生練習(xí) （2）小組成員分配角色，每組選定一種情境討論預(yù)演 （3）學(xué)生上臺演練，其他同學(xué)補充評議 3、教師評價，補充介紹幾條拒絕方法 4、教師小結(jié)并板書： 拒絕有技巧 ( 正確方法) 設(shè)計意圖：在小組交流部分以案例

7、材料為主線貫穿全課，提出問題指導(dǎo)學(xué)生討論交流：通過這些問題的設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的生活實際，調(diào)動學(xué)生思考的積極性，使學(xué)生能將書本的知識內(nèi)化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達(dá)到教育的目的。 （五）、課堂總結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)歸納拒絕不良誘惑的方法 （六）、布置作業(yè)： 閱讀《蓮花自潔之謎》，完成相應(yīng)練習(xí)。 設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生總結(jié)歸納，做適量練習(xí)題，讓學(xué)生更清楚的認(rèn)清不良誘惑的危害，從而將所學(xué)知識自覺的外化為自己的行動。 四、說板書設(shè)書： 學(xué) 會 拒 絕 拒絕引誘 該說“不”時別說“是” 拒絕是一種權(quán)利 （自覺意識） 拒絕是主動選擇 拒絕有技巧 拒絕效果 果斷型： 客氣型： (正確方法） 商量型 五、說教學(xué)反思 本課教學(xué)過程中力求突出重點、條理清晰、緊湊合理，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，步步提升，所使用教學(xué)資源多數(shù)源于學(xué)生的生活實際，教學(xué)活動僅僅圍繞學(xué)生的生活實際展開，活動安排注重互動交流，學(xué)生積極參與，實現(xiàn)了較好的教育教學(xué)效果。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委！