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1、《教育就是培養(yǎng)習慣》讀書心得
培根說過,習慣是人生的主宰。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生的“道德資本”,人的一生都會享受著它的“利息”。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習慣。”這一獨到闡釋,為今天開展素質(zhì)教育打開了一扇智慧之門——開展養(yǎng)成教育,使學生從小養(yǎng)成良好的習慣。智育不好是次品,體育不好是廢品,而德育不好則是危險品。不但無宜于社會且危害社會。德育必須從小培養(yǎng),而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習慣,無論是道德習慣還是學習習慣。
幾年前,當幾十位諾貝爾得主在巴黎聚會時,記者問一位科學家:“請問您在哪個大學學到
2、了您認為最重要的東西?”這位科學家說:“在幼兒園?!薄霸谟變簣@學到了什么?”“學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;做錯事情要表示歉意……”這最重要的東西,說的就是習慣,且是從小養(yǎng)成終身受益的習慣。
例如“不是自己的東西不要拿”,說起來簡單,但必須從小培養(yǎng),否則孩子長大后會吃大虧。孩子喜歡同桌的彩色鉛筆,便偷偷放入自己書包。家長發(fā)現(xiàn)若不及時制止,孩子就認識不到此事的嚴重后果,結(jié)果由小及大,愈演愈烈勢必難以收場。因而,道德習慣應為一切習慣之首。所謂“人才”,也就是說一個人只有先成“人”,才可能成為對社會有用的“才”。成“人”的根本便是最為基本的道德習慣。
其次,才是學習習慣的
3、培養(yǎng)。人的一生是終身學習不斷充實的一生。有了良好的學習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。
我們在教學過程中,總是會發(fā)現(xiàn)這樣的情況:教室的衛(wèi)生每天都有值日的學生負責清潔打掃,但是地面上總還是存在紙屑;上課時反復強調(diào)的問題,到作業(yè)中還會有學生出現(xiàn)錯誤;經(jīng)常教育學生上課應專心聽講,可是在課上還總是有學生要思想開小差;每次作業(yè)批改講評后要求學生訂正,可是還是有小部分學生不訂正……為什么總是有學生在學習以及生活上會出現(xiàn)那么多的問題,真的是他們的領悟能力有問題嗎?答案很顯然:不是。學生之所以會出現(xiàn)這樣的問題,是因為他們還沒有養(yǎng)成良好的習慣。在我?guī)啄甑慕虒W生活當中,我已經(jīng)深深地體會到習慣對于學生學習與生活的
4、重要性,讓我深深感到習慣的養(yǎng)成必須大處著眼,小處入手的道理。
這本書從多方面對養(yǎng)成教育進行了具體的闡述,讓我對養(yǎng)成教育的內(nèi)容、途徑和方法有了清晰的認識與了解。然后該書又分塊分別闡述了道德習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣的培養(yǎng)。其中一些問題的提出、分析與解決非常具有實用性。比如:“孩子寫作業(yè)馬虎怎么辦”“孩子浪費東西怎么辦”“孩子任性怎么辦”“孩子學習不專心怎么辦”“孩子有不良的衛(wèi)生習慣怎么辦”“孩子缺乏創(chuàng)新習慣怎么辦”等等這些問題,剛好就是我們平時在議論的學生常有的不良習慣,書中提到的實例以及解決方法都給了我很大的啟示。
學生良好習慣的養(yǎng)成,是一項長期的、復雜的、艱辛的育人工程,我們要本著以嚴為綱,以愛為本的原則,給孩子們的人生當好向?qū)В龠M良好習慣的養(yǎng)成。