《仁愛版八年級英語上冊Unit 4 Topic 1 What''s the strongest animal on the farm Section D教學(xué)設(shè)計(海南省?？谑薪虒W(xué)設(shè)計一等獎)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《仁愛版八年級英語上冊Unit 4 Topic 1 What''s the strongest animal on the farm Section D教學(xué)設(shè)計(海南省海口市教學(xué)設(shè)計一等獎)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 仁愛版八年級英語上冊Unit 4 Topic 1 Whats the strongest animal on the farm? Section D 一、教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 1、本節(jié)課是仁愛版八年級英語上冊Topic 1 Whats the strongest animal on the farm?的最后一課，為閱讀課型。前三個sections學(xué)習(xí)了動植物的一些詞匯以及重點語法項目—形容詞的比較級和最高級，本節(jié)課則是要求學(xué)生利用所學(xué)詞匯和語法談?wù)摡p描述瀕臨滅絕的動物和人類生存的自然環(huán)境，有了前三個sections的鋪墊，學(xué)習(xí)本節(jié)課就迎刃而解了。本節(jié)課的內(nèi)容與世界現(xiàn)狀聯(lián)系緊密

2、，很有現(xiàn)實意義，因此，本人在教學(xué)語言知識和語言技能的過程，逐步滲透對學(xué)生們的情感教育，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然界的瀕危動物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，從而熱愛我們的生存壞境的情懷。 2、根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本人主要運用任務(wù)型教學(xué)法及情景交際法，并采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。 按照任務(wù)型教學(xué)的基本理念，課堂任務(wù)的設(shè)計由淺入深選擇貼近學(xué)生實際生活的內(nèi)容，提供符合真實生活的學(xué)習(xí)情景，通過自主、合作、探究培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣、自學(xué)能力、合作能力。 二、教材背景分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是仁愛版八年級英語上冊Unit 4 Topic 1 Plants and animals are im

3、portant to us 的 Section D。本節(jié)課以Animals in Danger為心話題，使學(xué)生了解一些瀕臨滅絕的動物及它們的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白動物與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物和自然環(huán)境的意識，并使學(xué)生掌握一些動物名稱及相關(guān)的詞匯，學(xué)會談?wù)摡p描述瀕臨滅絕的動物和人類生存的自然環(huán)境。 2、教學(xué)對象分析 本節(jié)課教授的對象為八年級的學(xué)生，他們大都比較喜愛動物，對有些動物也比較熟悉。通過對動物英語詞匯的學(xué)習(xí)，大都能用英語說出動物的詞匯并用簡單的形容詞形容它們，一旦要讓學(xué)生利用所學(xué)詞匯和語法談?wù)摡p描述瀕臨滅絕的動物和自然環(huán)境就存在著較大的困難。但這個階段的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，對于不

4、熟悉的事物有極強(qiáng)的求知欲，再加上他們的接受能力較強(qiáng)，只要能提高他們的興趣，加以好好地引導(dǎo)，學(xué)生完全可以很好地完成他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、教學(xué)環(huán)境分析 在本節(jié)課，本人選擇多媒體教學(xué)環(huán)境進(jìn)行授課，通過形象生動的圖片和動畫，既有利于教師的講授，又便于學(xué)生的理解，多媒體教學(xué)不僅增加了教學(xué)的容量，而且又提高了教學(xué)的效率，通過多媒體補(bǔ)充的一些材料豐富了學(xué)生的課外知識，開闊了學(xué)生的視野，因此，課堂內(nèi)容變得充實，完整，課堂教學(xué)活動連貫緊湊，課堂氣氛輕松活躍。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、語言技能 能從所聽語言材料獲取信息，判斷正誤；能使用一些簡單的英語語句談?wù)搫游?，談?wù)撟匀?；能?zhǔn)確認(rèn)讀本section D的

5、生詞，短語；能模仿所聽文篇的語音語調(diào)；能讀懂關(guān)于自然方面的課外閱讀材料，掌握主要信息；能將所學(xué)詞匯和句子組織起，寫出簡短的文章，描述瀕臨滅絕的動物和自然環(huán)境。 2、語言知識 （1） 詞匯：in danger, south, southest, bamboo, land, hale, kill, Chinese tiger, fur, bone, olf (olves) （2） 語法：形容詞的比較等級 But no they have less and less land to live on Their number is getting smaller and smaller T

6、hey are the largest and heaviest animals in the orld 3、 情感態(tài)度 愛護(hù)自然，保護(hù)自然。 4、學(xué)習(xí)策略 （1） 總結(jié)歸納與瀕危動物有關(guān)詞匯和句子，聯(lián)想記憶； （2） 學(xué)習(xí)以“拯救瀕危動物”﹑“保護(hù)環(huán)境”等話題的口頭交流； （3） 促進(jìn)學(xué)生的合作意識。 5、文化意識 正確了解自然與人的關(guān)系；增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識并從身邊的小事做起。 四、教學(xué)重點、難點分析 1、重點： （1） 掌握有關(guān)描述瀕危動物的重點詞匯和句子。 （2） 幫助學(xué)生理解所學(xué)短文。 （3） 讓學(xué)生理解保護(hù)動物，保護(hù)自然環(huán)境的重要性。 2、 難點:

7、 （1）如何通過提問幫助學(xué)生理解整篇短文。 （2）如何提高學(xué)生的閱讀能力。 （3） 如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 （4） 如何幫助學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境和動物的重要性。 五、教學(xué)過程設(shè)計 Sho studying aims 1、教學(xué)流程圖 2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 Step 1 Sho the studying aims 1 To be able to learn some key ords and expressions: in danger, south, southest, bambo

8、o, land, hale, kill, Chinese tiger, fur, bone, olf (olves) 2 To be able to talk about the animals in danger and ho to protect them 3To have strong ill(意愿) in protecting animals [設(shè)計 意圖：通過呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課所要學(xué)的語言知識點及所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。] Step 2 Lead-in Lead in by revieing some animals Look at some pictu

9、res about animals quickly and say the names of them [設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已學(xué)有關(guān)動物的詞匯，引起學(xué)生興趣，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。學(xué)生在輕松愉快的氣氛進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。] Step 3 Learn some ne ords bamboo, hale, bear, olf, fur, bone, land, kill, south, southest, Chinese tiger, in danger 　 [設(shè)計意圖： 展示圖片學(xué)習(xí)生詞，為下一步閱讀和口頭描述做好熱身準(zhǔn)備。] Step 4 Learn the passage of

10、 Animals in Danger Task1 Listen to the passage and mark True (T) or False (F) 1 Pandas don’t like bamboo 2 Blue hales live in the river 3 Blue hales feed on the smallest sea animals 4 Chinese tigers are the oldest type of tigers living in the orld Task 2 Read three paragraphs and anser some qu

11、estions Then read the passage aloud together 1 Read paragraph 1 and anser the questions （1）What do pandas feed on? （2）Why is the number of pandas getting smaller and smaller? 2 Read paragraph 2 and anser the questions （3）Is the elephant the largest animal in the orld? （4）What do humans do t

12、o put blue hales in danger? 3 Read paragraph 3 and anser the questions （5）Where do Chinese tigers live? （6） Why are Chinese tigers in danger? Task3 Fill in the table according to the passage Animals Place Food in the forests and mountains of Southest China blue hales in the ocean Ch

13、inese tiger small animals Task 4 Fill in the blanks ith the proper ords Pandas live in the _________ and __________ of Southest China They feed on _________ But no they have less and less land to ___________ Their number is getting ________and _________ __________ is the largest animal in the

14、 orld They live _____________ They ___________ the smallest sea animals But no __________kill them and make the ocean ater ________ to put them _______________ Chinese tigers live _________________ They feed on small animals Some people _______ them _____ their fur and bones They are in danger, too

15、 [設(shè)計意圖：由淺入深呈現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生很清楚將要完成的任務(wù)。在理解文篇以及完成任務(wù)的同時，也訓(xùn)練學(xué)生聽﹑說﹑讀﹑寫四個方面的技能。] Language points： 1 less and less 越越少 smaller and smaller 越越少 當(dāng)and前后連接兩個相同的比較級時,意為“越越…” 2 be in danger 處于危險之 be+in+名詞，用表示 “（某人）處于……之”， 即某人 / 物現(xiàn)在所處的狀態(tài)。類似短語還有：be in trouble , be in health… 3 in the south of 　 在．．．的南部 in the

16、southest of 在．．．的西南部 [設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)語言知識點，幫助學(xué)生更好地理解文篇。] Step 5 Discussion: There are many other ild animals in danger What should you do to protect them? [設(shè)計意圖：通過討論，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)動物的意識。] Step 6 Project Role play about the reasons hy some animals are in danger and ho to protect them 意圖：小組合作：通過獲取的知識，并自編對

17、話進(jìn)行表演， 拓寬學(xué)生知識的積累和運用。激發(fā)了學(xué)生的求知欲，達(dá)到了學(xué)用，用學(xué)的目的，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。不同的形式以及語言知識由易漸難的積累，使學(xué)生體驗到了成功，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。] Step 7 Watch a video about ho to protect animals in danger [設(shè)計意圖：觀看video，德育滲透將課堂與生活緊密聯(lián)系起。] Step 8 Summary T: What have e learnt today? 1、 Vocabulary 2、 A passage of Animals in Danger And e should prot

18、ect animals [設(shè)計意圖：小結(jié)：呼應(yīng)Step1,同時幫助學(xué)生將新知識溫習(xí)了一遍，加深了學(xué)生的印象。] Step 9 Homeork 1、 Recite the passage of Animals in Danger 2、Write a short passage about ho to protect animals [設(shè)計意圖： 鞏固本課所學(xué)，并能通過所學(xué)完成英語語言的運用任務(wù)，達(dá)到英語語言的in-put到out-put過程 。] 板書設(shè)計： Unit 4 Our World Topic 1 Plants and animals are important to

19、us Section D Phrases: Useful expressions: feed on less and less feer and feer in danger in the south of They have less and less land to live on Pandas are becoming feer and feer in number Chinese tigers are the oldest type of tigers living in the orld 六、教學(xué)評價設(shè)計 1、評價內(nèi)容： （1）本課特別關(guān)注學(xué)生在各個

20、活動的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、指導(dǎo)和矯正。力求通過一系列貼近學(xué)生生活實際的生動活潑的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成閱讀解題能力。 （2）教學(xué)過程注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。 2、評價方法： 本節(jié)課本人采用情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)活動途徑，倡導(dǎo)全體學(xué)生體驗參與，注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評價手段主要是采取激勵性評價的方法，激勵學(xué)生主動回答問題和完成自己小組的任務(wù)。 3、教學(xué)反思: 本節(jié)課的設(shè)計遵循了以學(xué)生為主、合作學(xué)習(xí)的原則, 體現(xiàn)了新課程改革的新理念教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深,從感知到認(rèn)知由具體到概括, 層層深入。在閱讀過程根據(jù)不同的閱讀目的和任務(wù), 采取不同的閱讀方式和策略, 并且還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和總結(jié),較好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用同時,運用多媒體課件展示,給學(xué)生營造一種 直觀形象的感知過程 提高學(xué)生的閱讀理解能力和其他方面的能力。但還有一些不足之處,比如內(nèi)容安排過多,時間過緊,給學(xué)生思考的時間不夠,致使學(xué)生參與面不夠廣,這在今后的教學(xué)需要改進(jìn) 2021年8月最新資料下載可搜索博學(xué)網(wǎng)， 50000份資料免費下載，歡迎上傳你用過的資料