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1、創(chuàng)新管理 突出特色 促進(jìn)學(xué)生健康成長 鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校 鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校是一所以培養(yǎng)煤炭實用型人才為主的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。多年來，在總結(jié)過去學(xué)生教育與管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，圍繞“一切為了學(xué)生未來”的核心教育理念，大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，探索形成了具有自身特色的、適合實際的學(xué)生教育模式。 一、 圍繞“一個中心” 學(xué)生教育和管理的重要目的就是引領(lǐng)學(xué)生將主要精力和心思用在學(xué)習(xí)上，學(xué)生想著學(xué)習(xí)，就會少想少做其他事情；學(xué)生學(xué)習(xí)了，就會受到有益的教化，價值取向就會發(fā)生改變，就會自覺追求健康、向上的東西。因此，我校的德育工作始終緊緊圍繞教學(xué)這個中心有效展開。 針對學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，缺少升學(xué)和就業(yè)壓力，自覺

2、學(xué)習(xí)意識普遍不強的現(xiàn)狀，我們學(xué)校大興研究之風(fēng)，有目的地開展調(diào)查研究，積極尋求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。 針對部分學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)現(xiàn)象，通過問卷調(diào)查、作業(yè)統(tǒng)計、科任摸底反饋等途徑，了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論”，促使學(xué)生明確“為誰學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 針對一些學(xué)生課堂上行為散漫等現(xiàn)象，有針對性地開展“學(xué)生該做與不該做”大討論，促使學(xué)生明辨是非，大力提倡“努力學(xué)習(xí)從課堂不睡覺、自覺完成作業(yè)做起”，并圍繞搞好學(xué)習(xí)，推動《班級公約》的訂立。 針對個別“潛能生”，我們從四方面入手進(jìn)行幫教。一是幫其分析原因、查找差距、訂立個人目標(biāo)規(guī)劃，公之于眾，以

3、便自我鞭策，大家監(jiān)督；二是提出了“團(tuán)結(jié)互助從主動幫助落后學(xué)生、發(fā)生矛盾互諒互讓做起”的倡議，推行同學(xué)間思想、學(xué)習(xí)、活動互助的“一幫一”“多幫一”活動；三是扎實推進(jìn)黨員教師的“一帶雙幫一聯(lián)”工程，即：學(xué)生管理黨支部協(xié)同教務(wù)支部，通過摸底統(tǒng)計，統(tǒng)籌安排黨員帶動優(yōu)秀學(xué)生、幫助“潛能學(xué)生” （學(xué)困生、違紀(jì)生）和特殊學(xué)生（單親、離異、特困、性格怪異學(xué)生）、聯(lián)系班級；四是建立家長聯(lián)系制度，主要是定期與重點學(xué)生家長溝通、會晤（家訪或請家長到校），新生期中考試后、每學(xué)期補考后適時召開家長座談會等，合力幫教。 針對部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們采取典型引路和學(xué)習(xí)方法推介等活動，讓學(xué)習(xí)得法、成績優(yōu)異或進(jìn)步大的學(xué)習(xí)

4、標(biāo)兵進(jìn)行現(xiàn)身說法，通過升旗講話、校園廣播、校園網(wǎng)，談自己是怎樣看待學(xué)習(xí)的、怎樣對待學(xué)習(xí)的，進(jìn)行有益的引領(lǐng)。 為了營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，我校的學(xué)工部和教務(wù)處，還聯(lián)手進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度大檢查和班級內(nèi)分組學(xué)習(xí)競賽活動。本著培養(yǎng)習(xí)慣、開卷有益的想法，我們合理有效地利用晨檢、自習(xí)時間，大張旗鼓地開展讀書、講故事活動，定期檢查、總結(jié)讀書活動落實情況、評選讀書活動積極分子等，通過讀書活動的蓬勃開展，大多數(shù)同學(xué)慢慢養(yǎng)成了上課注意聽講的習(xí)慣，養(yǎng)成了課后自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成了看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。漸漸地，學(xué)校書香氣濃了起來，學(xué)生的品味也雅了起來。 二、 堅持“兩個根本” 我們認(rèn)為，中等職業(yè)院校學(xué)生管理與教育，必須

5、堅持“兩個根本”，一是正面教育，二是從嚴(yán)管理，二者不可偏廢。單純的正面教育不可能達(dá)到每個學(xué)生如愿成長，但僅僅靠制度約束、強硬管理，缺少正確的引導(dǎo)，不僅難收良效，也違背了教育的本質(zhì)，因此，在工作中，我們始終注意正面教育與從嚴(yán)管理相結(jié)合，普遍性教育與個別教育相結(jié)合。 普遍性教育著重幾個方面，一是階段性教育，如：新生入學(xué)以制度灌輸為主的規(guī)則意識教育；期中考試結(jié)束后，以端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力搞好學(xué)習(xí)的責(zé)任意識教育；寒假前，以安全法制和鼓勵投身社會實踐的公民意識教育；年后新學(xué)期開學(xué)，以“奉獻(xiàn)愛心”為主旋律的“五心”教育；學(xué)生頂崗實習(xí)前，成才觀教育和從業(yè)道德教育，等等。二是針對性教育，如:針對學(xué)生不講團(tuán)結(jié)，

6、開展的案例分析、情境演示、現(xiàn)身說法形式的法制教育；針對學(xué)生踐踏草坪、亂扔雜物的愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛集體教育；針對學(xué)生不懂珍惜、鋪張浪費現(xiàn)象的感恩教育、艱苦奮斗教育；針對學(xué)生隨意說臟話、粗話的文明修養(yǎng)和形象教育；針對學(xué)生吸煙、搞對象，開展的遵章守紀(jì)教育、青春期教育；針對學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊而開展的誠信教育等。三是民族精神教育，主要是重大歷史事件、重要紀(jì)念日和節(jié)日的相關(guān)知識鏈接教育。四是激勵教育，對評比競賽獲勝班級，對學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事、學(xué)生標(biāo)兵等予以及時表彰的同時，不失時機地進(jìn)行點評式宣貫，明確向先進(jìn)和優(yōu)秀群體、個人學(xué)什么，怎樣學(xué)。五是引導(dǎo)性教育，改變過去那些生硬的“禁止”、“不準(zhǔn)”，變成“要”、

7、“不”、“請”，如：“學(xué)生十要十不”、提倡“十做起”等，把規(guī)定變成學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的渴望、訴求，甚至“嚴(yán)禁吸煙”也變成了“為了您和他人的健康請不要吸煙”溫馨提示型牌板。 學(xué)生的差異性教育，重點從三方面抓起： 一是堅持“面對面”“一對一”式的“八必談”，即： 1、 降級、黃牌警告必談； 2、 上一學(xué)期操評不及格必談； 3、 離異、單親家庭必談； 4、 嚴(yán)重違紀(jì)、受校紀(jì)處分必談； 5、 家庭特困或突遭意外必談； 6、 性格特異者情緒波動較大時必談； 7、 受到表彰獎勵必談； 8、 學(xué)生干部必談。 二是對單親、離異及特殊家庭子女重點教育，包括情況摸底、建立聯(lián)系網(wǎng)、搭結(jié)對子、實施幫助

8、，從而達(dá)到從生活上關(guān)心、情感上關(guān)切、學(xué)習(xí)上關(guān)注。 三是對特殊學(xué)生進(jìn)行必要的心理調(diào)適和輔導(dǎo)。 三、完善“三全管理” 為避免學(xué)生管理漏洞存在，我們學(xué)校堅持推行“三全管理”即：“全員管理、全方位管理、全過程管理”。具體概括為三句話： “人人有責(zé)任”：從我校的員工理念“人人都是教育者又都是受教育者，人人都是管理者又都是服務(wù)者”不難看出，上至校長、書記下至普通教師、工人，每個人都是德育工作者，每個人都擔(dān)承著教育管理學(xué)生的責(zé)任，形成全員育人的良好氛圍。 “處處有人管”從課堂聽講到課外活動，從早操間操到勞動衛(wèi)生，從文明風(fēng)紀(jì)到出入秩序，從食堂就餐到校外形象，做到管理人員分層巡視、分區(qū)管理、分項把關(guān)

9、，值周學(xué)生和文明監(jiān)督崗員、環(huán)保志愿者緊密配合，自我管理約束。 “時時有要求”：即從學(xué)生住宿起床到晚上就寢，以至從學(xué)生入校到放學(xué)回家途中都有明確具體的要求?；灸繕?biāo)要求就是“一年學(xué)規(guī)范，二年成示范，三年當(dāng)模范”。 重點抓兩項工作：一是學(xué)生養(yǎng)成教育，二是推行班級“目標(biāo)管理”。 我們本著“小一點、近一點、實一點”的原則，扎實開展了“不吸一支香煙、不說一句臟話、不亂扔一張廢紙、不敷衍一次操、不虛度一課時、不逃避一次勞動”的“六個一”活動。通過宣傳發(fā)動、確定目標(biāo)、組織實施、總結(jié)提高四個階段，學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面逐漸發(fā)生了變化，全校學(xué)生踴躍在“告別不文明行為”橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。 對于

10、“班級目標(biāo)管理”，我們則是先行小面積試驗、總結(jié)、修正、提升，而后才大面積鋪開的?；具^程是：學(xué)習(xí)討論（補充完善構(gòu)想）—模式及運行培訓(xùn)(示范講解)—推行（制定目標(biāo)、訂立班級公約）—貫徹實施與過程、結(jié)果考核—小結(jié)調(diào)標(biāo)（調(diào)整目標(biāo)及激勵政策）—繼續(xù)實施并考核—總結(jié)表彰。 主要做法是： （一）制定目標(biāo)：要求切合本班實際，大小結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合，并確定具體達(dá)到目標(biāo)的期限，如：學(xué)期內(nèi)被評為文明班級，當(dāng)月無違紀(jì)，本周內(nèi)自習(xí)課無亂說話等，并與公約相一致；學(xué)生個人以改正缺點、追求進(jìn)步為目的，確立奮斗目標(biāo)，如：標(biāo)兵，等獎學(xué)金，學(xué)習(xí)不掛科，操評為優(yōu)（良），不吸煙（戒煙成功）等，貼近個人實際情況，切實可行，并

11、且重點人的目標(biāo)上墻，以收喚醒、激勵、鞭策之效。 （二）促成措施 為促進(jìn)目標(biāo)的實現(xiàn)，我們在全校開展了“雙爭雙樹”活動，“雙爭”即：班級爭創(chuàng)“單項特色班”，學(xué)生爭當(dāng)“規(guī)范生、模范生”；“雙樹”即：樹文明班級，樹模范學(xué)生?！皢雾椞厣唷笨蓮膶W(xué)?？傮w提出的“十無”中單選或多選，即：一個月（周）內(nèi)無吸煙、無罵人、無亂扔、草坪無亂踩、衛(wèi)生無扣分、上課無睡覺、間操（體能訓(xùn)練）無嬉笑，日常無遲到，樓內(nèi)無打鬧，自習(xí)無閑聊等，也可結(jié)合自己班級特點，申報健康向上的特點項；“模范生”主要指學(xué)校提倡的爭做“十星生”，即：愛校、文明、孝行、技能、勞動、環(huán)衛(wèi)、勤儉、互助、自立、才藝之星。 （三）正向激勵 每個班提出

12、的申報項作為月（周）內(nèi)班級管理考核的重點項，達(dá)到目標(biāo)則重點加分。 各班內(nèi)分6—8個協(xié)作小組，開展競賽，按月評比，實行“獎懲連帶制”，按評比結(jié)果的排名，小組成員每人加減操評分3—0.5分，團(tuán)體前三名的還要給予適當(dāng)獎勵。 學(xué)生個人目標(biāo)考核內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、集體觀念等，分五級確定標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)評分，實現(xiàn)目標(biāo)或進(jìn)步幅度較大的操評加分，被評為“班級之星”或“校園之星”者操評加分。班內(nèi)亦可給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵。 學(xué)期內(nèi)多次多項“爭創(chuàng)”成功的班級樹立為“文明班級”，給予老師考核和學(xué)生操評加分，并適當(dāng)增加各類評優(yōu)指標(biāo)和獎學(xué)金比例。 （四）輔助措施 1、引入校外輔導(dǎo)員機制。各教學(xué)班根據(jù)需要自行選聘

13、校外輔導(dǎo)員，如基層領(lǐng)導(dǎo)、勞動模范、技術(shù)能手、部隊?wèi)?zhàn)士、公安干警、離退休老干部、社會名流等等，主要進(jìn)行個別幫助和階段性引導(dǎo)（每學(xué)期最少兩次），讓學(xué)生更多地了解企業(yè)、認(rèn)識社會，調(diào)整航向。 2、建立學(xué)生記優(yōu)卡。記錄學(xué)生的點滴進(jìn)步、所做成的事、參與的活動、做過的好事，包括性格特點等。提倡學(xué)生寫周記、學(xué)期自我評述，對缺漏的好事、優(yōu)點進(jìn)行印證補充，讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點的同時，激勵學(xué)生積極、向上的情緒，促其向奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。 3、采取靈活機動的方式，有針對性地對班主任進(jìn)行工作程序、方法、藝術(shù)的培訓(xùn)，如：分批（按年部）、分段（按學(xué)苗質(zhì)量）、分層次（按有無經(jīng)驗）培訓(xùn)，網(wǎng)上博客交流，個別談話溝通等。并采取

14、新老搭對子相互學(xué)習(xí)促進(jìn)、介紹優(yōu)秀班主任經(jīng)驗和方法等辦法，加快年輕班主任成長。 4、科學(xué)、公正地評價總結(jié)。 四、推進(jìn)“四個育人” 創(chuàng)新就是發(fā)展，創(chuàng)新就是提高。我們學(xué)校不僅一直十分重視“四育人”，而且通過不斷地創(chuàng)新管理、創(chuàng)新工作方法，來提升“四育人”的層次和品位，在創(chuàng)新載體、拓展學(xué)生個性發(fā)展空間方面進(jìn)行了有益的嘗試?；灸繕?biāo)是達(dá)到“四有”，即：校園有書聲，教室有歌聲，課上有正事，課外有情趣。 1、合理利用自習(xí)課，讓學(xué)生有事干、有收獲。提倡重點科目、難學(xué)科目利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，請科任老師、課代表、學(xué)科尖子生現(xiàn)場輔導(dǎo)，布置復(fù)習(xí)題、安排作業(yè)等，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促、檢查。 2、組建學(xué)生社

15、團(tuán)（興趣小組），培養(yǎng)健康情趣。在學(xué)生中倡導(dǎo)每人至少一項健康志趣，指導(dǎo)學(xué)生會發(fā)掘?qū)W生干部特長，在原有“書法興趣小組”、“電工電子興趣小組”的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?！八拇笫痉秾I(yè)”創(chuàng)建目標(biāo)，成立“綜采電鉗、焊工、礦井機械維修、電氣應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)興趣小組，并組建街舞、健身、文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)生合唱隊等學(xué)生社團(tuán)，主辦學(xué)生讀書交流、國學(xué)講座、時事論談，聘請專家或校內(nèi)“名師”指導(dǎo)。 3、振奮民族精神，學(xué)唱革命歌曲。由各班自行安排時間，一周學(xué)一首健康歌曲，并規(guī)定了必學(xué)必唱10首曲目，如：“國歌、團(tuán)歌、鐵煤之歌、校歌、歌唱祖國、打靶歸來、咱們工人有力量、團(tuán)結(jié)就是力量，我們走在大路上，走進(jìn)新時代”等。同時，為尊重學(xué)生個性

16、，調(diào)動學(xué)唱積極性，由各班自行組織征集10余首選唱曲目。統(tǒng)一唱歌時間—每天下午第一節(jié)課前，大型集會（運動會、軍訓(xùn)）時進(jìn)行拉歌，讓校園充滿歌聲，充滿生氣。 4、有計劃地安排電視節(jié)目選看。新聞聯(lián)播每周一次必看（周日晚），國家有重大事件發(fā)生必看，其他規(guī)定收視時間由班級學(xué)生在收看范圍內(nèi)自選頻道，選看內(nèi)容：⑴《法律講堂》；⑵《探索與發(fā)現(xiàn)》；⑶《警戒線》等，同時，學(xué)校充分利用校園閉路電視，有計劃地安排大師們的《國學(xué)》講座、《感動中國》頒獎典禮、《和諧礦區(qū)和諧家庭》感人事跡，安排統(tǒng)一收看優(yōu)秀電視劇《亮劍》、《士兵突擊》及一些紅色經(jīng)典等。 5、組織拓展訓(xùn)練。由參訓(xùn)過、有能力的青年教師培訓(xùn)班級骨干，骨干再組織

17、同學(xué)，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上精神。 有這樣一句話：只要方向?qū)α?就不怕路遠(yuǎn)。由于我們始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持立德樹人，以人為本，堅持貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，堅持有針對性的教育和管理模式、手段的創(chuàng)新，因此，收獲了豐碩喜人的成果，很多學(xué)生通過自我教育、自我約束、自我矯正、自我提高，形象逐漸光鮮起來，言行逐漸文明起來，舉止逐漸高雅起來，學(xué)生的違紀(jì)率明顯下降，綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校的社會聲譽和良好影響與日俱增，連續(xù)多年榮獲遼寧省和國家煤炭行業(yè)系統(tǒng)“職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽稱號，受到了上級主管部門和同類院校的普遍贊譽。因此，更加堅定了我們朝著“為了學(xué)生健康成長”的目標(biāo)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷前行的步履。 二〇〇九年四月二十八日