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1、 旋轉(zhuǎn) 課題（教學(xué)內(nèi)容） 例3、4 執(zhí)教教師 執(zhí)教時間 課 時 數(shù) 1 集體備課教案 個性化批注記要 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索它的特征。 2、能在方格子上畫出旋轉(zhuǎn)一定角度的圖形。（一般是90度、180度） 3、初步學(xué)會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格子上設(shè)計圖案，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)難點：理解圖形旋轉(zhuǎn)的含義。 教學(xué)過程： 一、直接揭題 板書旋轉(zhuǎn)：今天我們來研究圖形的旋轉(zhuǎn)問題。 二、探究新知 （一）、線的旋轉(zhuǎn) 1、教師演示：（在自制的鐘面教具上旋轉(zhuǎn)指針）大家仔細(xì)觀察老師的操作，然后用一句話來概括老師的操作。 2、學(xué)生描述操作過程。例：指針

2、繞O點從1順時針轉(zhuǎn)30度到2。 3、引導(dǎo)學(xué)生用完整的數(shù)學(xué)語言描述。 4、認(rèn)真思考：剛才大家在描述中，有什么共同特點？即旋轉(zhuǎn)必須具備哪些要素？ 5、反饋并板書：旋轉(zhuǎn)三要素：點——旋轉(zhuǎn)中心 方向——順時針 逆時針 角度 6、體會三要素，教師再逆時針操作，全體學(xué)生描述。 7、小結(jié)旋轉(zhuǎn)概念：旋轉(zhuǎn)指的是圖形繞旋轉(zhuǎn)中心按一定的方向轉(zhuǎn)動一定的角度。 7、拓展：老師把指針回繞0點從12逆時針轉(zhuǎn)動到6，指針劃過的平面是什么圖形？ 指針回繞0點從12逆時針轉(zhuǎn)動到9，指針劃過的平面是什么圖形？ 指針回繞0點轉(zhuǎn)動一周，指針劃過的平面又是什么圖形？ （二）、平面圖形的旋轉(zhuǎn) 1

3、、仔細(xì)觀察例3：風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)動的？ 2、提示：抓住一個三角形分析。 3、學(xué)生交流。 4、例4：畫旋轉(zhuǎn)圖形。 （1）、在方格子上嘗試畫出旋轉(zhuǎn)90度的三角形。 （2）、交流畫法：先確定A點旋轉(zhuǎn)90度的位置。方法是OA1垂直于OA，長度相等。再確定B點旋轉(zhuǎn)90度的位置。 最后連接AB、OA、OB 三、鞏固拓展 1、獨立完成P6中的第二題。 2、在上題中換旋轉(zhuǎn)中心，再畫出旋轉(zhuǎn)圖形。 3、在附頁中自己設(shè)計魅力的旋轉(zhuǎn)圖形。 四、總結(jié)提高。 1、這屆課我們研究了什么內(nèi)容？你學(xué)會了什么？ 2、在生活中去尋找魅力的旋轉(zhuǎn)圖案。 板書： 旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)三要素：點——旋轉(zhuǎn)中心 方向——順時針 逆時針 角度 旋轉(zhuǎn)——圖形回繞旋轉(zhuǎn)中心按一定的方向轉(zhuǎn)動一定的角度。 教后反思