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1、《迷彩服》教學設計 一、教材分析 本課是人教版小學美術三年級下冊第六課的內容，屬于“造型表現(xiàn)”和“設計應用”的綜合性課業(yè)。以“迷彩服”為主線進行聯(lián)想和創(chuàng)作，為動物設計漂亮的衣服。選擇為動物設計迷彩服，讓學生運用各種方法設計制作表現(xiàn)動物的斑紋，是對以前學習的美術方法和技巧的一種總結，能夠很好的檢測學生基本技能技法的掌握程度，貼近學生的生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 二、教學目標 1、知識與技能：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。 2、過程與方法：了解各種動物的特征，感受動物外表皮毛的花紋特點，感受各種材

2、料特性，探討巧妙運用各種材料的表現(xiàn)手法，有創(chuàng)意的表現(xiàn)“小動物的迷彩服”。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過探索用各種材料自由創(chuàng)作動物的迷彩服，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。 三、教學重難點 教學重點：了解各種動物的外形特征和斑紋特點，運用點、線、面和各種色彩表現(xiàn)動物的斑紋。 教學難點：引導學生大膽創(chuàng)新，利用不同的方法和材料表現(xiàn)動物的斑紋。 四、教學準備 師：多媒體課件、圖片、范作等。 生：圖畫紙、彩紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀和膠棒等。 五、教學過程 1、導入階段 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€特殊的禮物，這里禮物呀，沒有光看不見，有了光，他才跑出來呢?？矗?-----看誰看得

3、準，學得快?。ㄊ钟埃盒」贰⒖兹福┱l想上來試一下？-------鈴聲響，上課了，我們開始上課?。圆史D片） 剛才通過游戲，我發(fā)現(xiàn)同學們非常勇敢、聰明！那同學們的知識面是否更寬廣？仔細觀察圖片，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道哪些關于迷彩的知識呢？ （1）他與我們平常的衣服有什么不同？ 迷彩服---由不同色彩的畫構成，這些畫都是自然界當中的顏色。坦克迷彩被我們廣泛應用到了國防建設當中，如果我們用這樣圖案的軍事武器去作戰(zhàn)的話，是不是就可以更好的躲避敵人，打擊敵人呀？ （2）那，動物身上的花紋是不是也有同樣的作用呀？ 是呀，許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩

4、，就像一件件的“迷彩服（邊出示動物圖片邊總結） 引出課題----《迷彩服》 （3）師：同學們，你們看，黑板上老師畫了什么，教師邊說邊貼畫。 生：大樹、小鳥、高山、小花、池塘。 師：今天啊，在這個美麗的森林里要舉辦一場盛大的森林舞會了，小動物們都想穿上一件新穎、別致的迷彩服去參加舞會。他們悄悄地問我，能不能請咱們班的同學們幫忙設計制作一下？同學們愿意嗎？ 生：愿意。 師：大家真是樂于助人的好孩子，好，今天就讓我們當一次出色的小設計師，你們有信心完成今天的設計嗎？ 生：有。 師：那么今天就讓我們一起動手為我們喜歡的小動物設計一件漂亮的迷彩服吧！ 教師板書課題《

5、迷彩服》。 2、發(fā)展欣賞階段 （1）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進迷彩服的世界，大家說好不好？ （2）不光我們人類聰明，我們動物界的小伙伴也知道迷彩服的好處呢。它們?yōu)榱吮Ｗo自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，如： A、（出示老虎、斑馬圖）觀察它們身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的？——由黑白相間、條紋狀的圖案、黑白黃相間、條紋狀的圖案。（板書：線）還有哪些小動物的身上也有漂亮的迷彩服？（隨機展出課件圖片）。（變色龍、熱帶魚） B、（出示金錢豹圖）它的迷彩服的圖案與色彩是什么樣的？（板書：面）其它面狀圖案的迷

6、彩服的動物還有：長頸鹿。 C、在小動物中，還有其它圖案的迷彩服與色彩嗎？（隨機出現(xiàn)圖片：蝴蝶、梅花鹿）（板書：點） （3）小結。 3、嘗試階段 （1）你愿意為誰設計衣服呢？為什么？讓學生們自己談談自己的想法。 （2）教師介紹三種不同的制作方法。 A 運用點、線、面畫動物身上的斑紋。（繪畫的方法） B用各種顏色的彩紙或卡紙剪出點、線、面貼出動物身上的斑紋。（拼貼的方法） c用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。 （鏤空的方法） 因為以前沒有學過鏤空的方法，這節(jié)課重點介紹這種方法（出示課件）---技法點擊。 注意：提醒

7、同學們在使用剪刀的時候要注意安全，千萬不要弄傷手。 請同學們開動腦筋，想一想還有沒有其它的制作方法？ （3）選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件有創(chuàng)意的獨特的迷彩服，設計時注意以下幾方面：（課件出示要求） A.設計與眾不同，有創(chuàng)意。（不受動物自然形成的迷彩服限制）。 B.圖案清晰，漂亮，運用多種方法來表現(xiàn)。 c.色彩搭配基本協(xié)調。 學生作業(yè)，教師巡回指導。 四、評價展示階段 1、播放音樂，組織學生依次手拿作品上臺走臺展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。 2、談談今天的收獲，對自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？有哪些方面需要改進。 3、老師告訴同學們，大家為小動物們設計的衣服

8、，它們非常喜歡，為了表示對大家的感謝，它們也給同學們送來了一份小禮物（出示課件）----點線面之歌。 點點點，真漂亮， 線線線，真流暢。 面面面，真大方， 點線面，相結合。 漂亮的衣服多多多！ 五、拓展階段 1、欣賞圖片，趣味性的點、線、面在生活中的運用（斑點床單、沙發(fā)、杯子包、T恤等。） 2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以把自己設計的迷彩服圖案用在什麼地方？有什么作用？ 3、可以給學生留一個拓展延伸的作業(yè)，讓學生回家用生活中的小飾物用粘貼的方法進行裝飾，下節(jié)課帶到班級，和同學們一起來分享你的快樂！ 六、整理工具 將桌面收拾干凈：請將美留下，將垃圾帶走。