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1、 江西省紅色七校2017屆高三第一次聯(lián)考語(yǔ)文科試題 （分宜中學(xué)、會(huì)昌中學(xué)、蓮花一中、南城一中、任弼時(shí)中學(xué)、瑞金一中、遂川中學(xué)） 命題人：瑞金一中 會(huì)昌中學(xué) 南城一中 第Ⅰ卷閱讀題（70分） 甲必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 傳統(tǒng)上人們?cè)谡勂饠⑹伦髌窌r(shí)，首先想到就是所講述的故事內(nèi)容。產(chǎn)生這種看法的原因是對(duì)于故事內(nèi)容所具有的意義的重視。在原始文化中的故事，無(wú)論是神話、史詩(shī)還是英雄傳奇，都被視為真實(shí)地存在過(guò)的事實(shí)；講述它們的意義在于使一個(gè)部落、一個(gè)民族對(duì)自己的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的存在找到依據(jù)，通過(guò)故事把這個(gè)社會(huì)的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念一代代傳

2、輸下去。這種語(yǔ)境中的故事所具有的基本意義就是故事內(nèi)容所顯示或啟示的歷史和道德意義，因此故事內(nèi)容本身當(dāng)然成為人們最重視的東西。后來(lái)的敘事活動(dòng)中，有很多仍然是為了通過(guò)故事的內(nèi)容來(lái)表達(dá)某種哲理、道德觀念或記敘事實(shí)，如哲理性的寓言故事、歷史傳記類的歷史敘事等等，對(duì)于這類故事而言，內(nèi)容同樣是最重要的。 然而敘事文學(xué)的發(fā)展使得把故事內(nèi)容看做敘事中最重要的甚至是唯一重要的成分，這種觀念越來(lái)越顯得不夠全面了。事實(shí)上，很多文學(xué)作品從講述的事件或歷史事實(shí)本身來(lái)說(shuō)往往是早已有的老故事，如莎士比亞的《哈姆雷特》、拜倫的《唐?璜》、王實(shí)甫的《西廂記》等等，至于《三國(guó)演義》、《水滸傳》之類的歷史故事，更不知是經(jīng)過(guò)多少人

3、、多少種不同的講述方式而逐漸發(fā)展成熟的。明代學(xué)者胡應(yīng)麟在《莊岳委談》中談到《水滸傳》的藝術(shù)魅力時(shí)指出：“其排比一百八人，分量重輕，纖毫不爽，而中間抑揚(yáng)映帶，回護(hù)詠嘆之功，真有超出語(yǔ)言之外者?！彼€談到當(dāng)時(shí)出版的一些拙劣的刪節(jié)本的問(wèn)題：“余二十年前，所見(jiàn)《水滸傳》本，尚極足尋味，十?dāng)?shù)載來(lái)，為閩中坊賈刊落，止錄事實(shí)，中間游詞余韻，神情寄寓處，一概刪之。復(fù)數(shù)十年，無(wú)原本印證，此書將永廢矣?！? 在這段話中胡應(yīng)麟很明確地指出，《水滸傳》的藝術(shù)價(jià)值就在那些“游詞余韻，神情寄寓處”，也就是敘述語(yǔ)言所表現(xiàn)出的藝術(shù)性，如果拋棄這些東西而“止錄事實(shí)”，就完全失去了這部作品的價(jià)值。由此可見(jiàn)，在敘事文學(xué)的發(fā)展過(guò)程中

4、，常常突出地表現(xiàn)為敘事語(yǔ)言的發(fā)展，而在很多情況下，正是敘事語(yǔ)言的發(fā)展成為敘事藝術(shù)發(fā)展的主要方面。 除了故事內(nèi)容和敘述語(yǔ)言外，敘事中還有第三個(gè)因素，就是敘述動(dòng)作，包括敘述者的情態(tài)、聲音以及與敘述接受者之間的關(guān)系等。比如明代擬話本小說(shuō)《拍案驚奇》中有一個(gè)故事“姚滴珠避羞惹羞，鄭月娥將錯(cuò)就錯(cuò)”，講到姚滴珠因受不了公婆的氣，負(fù)氣出走的情節(jié)時(shí)說(shuō)： 侵晨未及梳洗，將一個(gè)羅帕兜頭扎了，一口氣跑到渡口來(lái)。說(shuō)話的若是同時(shí)生，并年長(zhǎng)，曉得他這去不尷尬，攔腰抱住，擗胸扯回，也不見(jiàn)得后邊若干事件來(lái)。 這段敘述很明顯地凸現(xiàn)出一個(gè)與故事內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的敘述者即“說(shuō)話的”的存在。由于這個(gè)從旁插入的敘述

5、者聲音的出現(xiàn)，使得故事的敘述發(fā)生了變化：除了故事的內(nèi)容和講述故事的語(yǔ)言之外，敘述者自己的情態(tài)也影響了敘事的效果。敘述者是顯現(xiàn)在臺(tái)前還是隱藏在幕后，這樣一些不同的敘述動(dòng)作會(huì)造成不同的敘事效果：有“說(shuō)話的”在場(chǎng)的敘事顯然使得故事內(nèi)容與接受者之間拉開(kāi)了距離，而敘述者隱藏在幕后的故事則可能造成讀者與故事中情境認(rèn)同的幻覺(jué)效果。 從創(chuàng)作的角度來(lái)看，有意識(shí)地把敘述者的敘述動(dòng)作突出出來(lái)的做法在傳統(tǒng)的敘事中已經(jīng)存在。但對(duì)這方面問(wèn)題的研究總的說(shuō)來(lái)過(guò)去較少，只是在現(xiàn)代敘事學(xué)中才逐漸地受到關(guān)注。在目前的敘事學(xué)研究中，敘述動(dòng)作的研究與故事、敘述語(yǔ)言的研究同樣具有了重要的意義。

6、 （摘自童慶炳等編撰的《文學(xué)概論》，有刪節(jié)） 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是 A. 傳統(tǒng)上人們?cè)谡勂饠⑹伦髌窌r(shí)，首先想到的是作品中敘述內(nèi)容是否具有一定的意義，然后才會(huì)去品讀敘述的故事。 B. 傳統(tǒng)上人們閱讀神話、史詩(shī)或英雄傳奇時(shí)，會(huì)首先談及作品講述的在原始文化中的故事內(nèi)容，是因?yàn)槿藗冎匾曀@示或啟示的歷史和道德意義。 C. 傳統(tǒng)上人們閱讀哲理性的寓言故事、歷史傳記類的歷史敘事時(shí)，同樣會(huì)想到作品講述的在原始文化中的故事內(nèi)容，是因?yàn)樽x者重視它表達(dá)的某種哲理、道德觀念或記述事實(shí)。 D. 作者認(rèn)為把故事內(nèi)容看做敘事作品中最重要的甚至唯一重要的成分的認(rèn)識(shí)越來(lái)越顯得不

7、合時(shí)宜，是敘事文學(xué)的發(fā)展所致。 2.下列解說(shuō)不能證明“敘事作品是經(jīng)過(guò)不同時(shí)代、作者和講述方式而逐漸發(fā)展成熟”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 A.莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》借中世紀(jì)丹麥英雄史詩(shī)中記錄的一些民間傳說(shuō)和歌謠來(lái)反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作品反映了人文主義理想同英國(guó)黑暗的封建現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。 B. 元末明初羅貫中綜合民間傳說(shuō)和戲曲、話本，結(jié)合陳壽《三國(guó)志》和裴松之注的史料，根據(jù)他個(gè)人對(duì)社會(huì)人生的體悟，創(chuàng)作了《三國(guó)志通俗演義》。 C.《西廂記》原型來(lái)自唐代元稹的《鶯鶯傳》，金代董解元把崔鶯鶯和張生的故事寫成《西廂記諸宮調(diào)》，元代王實(shí)甫在“董西廂”的基礎(chǔ)上改為雜劇，即《崔鶯鶯待月西廂

8、記》，思想、主題更深刻鮮明。 D. 《水滸傳》產(chǎn)生于明代，由創(chuàng)作者加工整理、創(chuàng)作而成的。全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)。 3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A. 文中第2段引用明代學(xué)者胡應(yīng)麟對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)，意在表明它的藝術(shù)價(jià)值在于敘述語(yǔ)言表現(xiàn)出的藝術(shù)性。 B. 顯現(xiàn)在作品中的敘述者的敘述會(huì)使得故事內(nèi)容與接受者之間拉開(kāi)距離，而隱藏在幕后的敘述者的敘述則可能造成讀者與故事中情境認(rèn)同的幻覺(jué)效果。 C. 敘述者的敘述動(dòng)作的運(yùn)用在傳統(tǒng)的敘事中已經(jīng)存在。但對(duì)這方面問(wèn)題的研究總的說(shuō)來(lái)過(guò)去較少，只是在現(xiàn)代敘事學(xué)中才逐漸地受到關(guān)注。

9、 D. 作者在文中主要從敘述的故事內(nèi)容、敘述語(yǔ)言和敘述動(dòng)作三個(gè)方面闡述了對(duì)敘事作品的認(rèn)識(shí)。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 義田記 錢公輔 范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭常稔之田千畝，號(hào)曰“義田”，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì)，而時(shí)共其出納焉。日食，人一升；歲衣，人一縑。嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然有余而無(wú)窮。屏而家居俟代者與焉

10、，仕而居官者罷其給。此其大較也。 初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。 昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也?！标套釉唬骸白猿贾F，父之族，無(wú)不乘車者；母之族，無(wú)不足于衣食者；妻之族，無(wú)凍餒者；齊國(guó)之士，待臣而舉火者三百余人。如此，而為隱君之賜乎，彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛(ài)晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也；又愛(ài)晏子之仁有等級(jí)，而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其

11、疏遠(yuǎn)之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛(ài)物?！标套訛榻＝裼^文正公之義田，賢于平仲，其規(guī)模遠(yuǎn)舉，又疑過(guò)之。 嗚呼！世之都三公位，享萬(wàn)鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己，而族之人不得其門者，豈少也哉？況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已。而族之人，操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。 公之忠義滿朝廷事業(yè)滿邊隅功名滿天下后世必有史官書之者予可無(wú)錄也。獨(dú)高其義，因以遺其世云。 （選自《古文觀止》，中華書局1959年版） 4．下列各組句子中，文化常識(shí)解釋不正確的一組是（ ） A．謚號(hào)是對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其

12、它地位很高的人）按其生平事進(jìn)行評(píng)定后，給予褒揚(yáng)的稱號(hào)。如范仲淹，謚文正，故稱范文正公。 B．觴：中國(guó)古代的一種盛酒器具，器具外形橢圓、淺腹、平底，兩側(cè)有半月形雙耳，有時(shí)也有餅形足或高足，考古界亦稱其為耳杯。 C．三公：中國(guó)古代朝廷天子手下負(fù)責(zé)軍政事務(wù)的最高長(zhǎng)官，地位在三公以下的有卿，大夫，士。 D．萬(wàn)鐘：鐘，古代的計(jì)量單位?！叭f(wàn)鐘祿”指的是優(yōu)厚的物質(zhì)待遇。 5．下列句子中，全部表現(xiàn)范仲淹“施貧活族”仁義之行的一組是（ ） ①擇其親而貧、疏而賢者，咸施之 ②擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì) ③以其所入，給其所聚，沛然有余而無(wú)窮 ④惟以施貧活族之義，遺其子而已 ⑤其后世子

13、孫修其業(yè)，承其志，如公之存也 ⑥其規(guī)模遠(yuǎn)舉，又疑過(guò)之 A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥ 6．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A．公之忠義滿/朝廷事業(yè)滿/邊隅功名滿/天下后世必有史官/書之者/予可無(wú)錄也 B．公之忠義滿朝廷/事業(yè)滿邊隅/功名滿天下后世/必有史官/書之者予/可無(wú)錄也 C．公之忠義滿朝廷/事業(yè)滿邊隅/功名滿天下/后世必有史官書之者/予可無(wú)錄也 D．公之忠義滿朝廷/事業(yè)滿邊隅/功名滿天下后世/必有史官書之者予可/無(wú)錄也 7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） ⑴歿之

14、日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。 ⑵孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛(ài)物?！标套訛榻?。 （2） 古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詞，完成8～9題。 臨江仙 [明]楊慎 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。 [注]楊慎(1488-1559)，明朝中葉杰出詞人。官經(jīng)筵講官，以直諫件旨，被明世宗廷杖請(qǐng)戍云南永昌，年七十二，死于貶所。這首“臨江仙”是楊慎為自己的《廿一史彈詞》第三段《說(shuō)秦漢》寫的開(kāi)場(chǎng)詞。 8．詞的開(kāi)頭兩句讓人聯(lián)想到蘇軾的《念

15、奴嬌赤壁懷古》中的哪三句？試分析開(kāi)頭這兩句詞的意象，談?wù)勗~人抒發(fā)的情感。（5分） 9．下闋“白發(fā)漁樵”是怎樣的人物形象？寄寓了詞人怎樣的人生感悟? 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（6 分） 10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分） ⑴《師說(shuō)》中，韓愈指出“ ， ”不是他所說(shuō)的能傳授道理、解答疑難問(wèn)題的老師。 ⑵蘇軾在《赤壁賦》中用“ ， ”寫出曹操志得意滿地在船頭上飲酒吟詩(shī)的情景。 ⑶盧梭說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)?！弊?/p>

16、嚴(yán)意味著可恥。在《魚我所欲也》一文中，孟子用“________________， _______________”兩句說(shuō)明連饑餓的行人都不吃嗟來(lái)之食，從而表明人皆有羞惡之心。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 我的遙遠(yuǎn)的杭州 田洪波 元旦的日歷剛剛撕下，劉曉紅他們4個(gè)知青就籌劃著回家的事了。 那天開(kāi)過(guò)年工資，幾個(gè)人就樂(lè)顛顛地去了一趟鎮(zhèn)里，買回許多東西，大包小裹倒騰起來(lái)，只有王廣勝，一個(gè)人低頭出門抽起悶煙。 在這之前，大家曾約他一起搭伴回家，但王廣勝謝絕了。由于他塊頭大，平日里就比劉曉紅他們花銷多。今年拿到手的工資不過(guò)

17、30元。核計(jì)來(lái)算計(jì)去，盡管強(qiáng)烈地想念白發(fā)蒼蒼的母親，最終王廣勝還是決定不回去了。 從勝利大隊(duì)到莽山屯要買長(zhǎng)途車票5元，從莽山屯到佳木斯火車票是10元，從佳木斯到上海硬座火車票要33.3元，從上海到杭州要3.6元，光路費(fèi)就差不多了，路上還要幾天時(shí)間的吃喝，怎么掰手指頭數(shù)都不夠??！ 其實(shí)，王廣勝當(dāng)天晚上就失眠了。夜里他默默流淚，他已經(jīng)快兩年沒(méi)有回家了，寡居多年的母親是他永遠(yuǎn)的牽掛。 “有啥需要我們幫你帶的東西？”不知何時(shí)，劉曉紅站在他身后。 王廣勝把眼睛看向天：“不，不用，謝謝你們的好意?！? 劉曉紅沉默一下，用手輕輕捶了捶王廣勝，但王廣勝?zèng)]動(dòng)，半晌，猛地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋：“我?guī)湍銈兪帐皷|西！”

18、 劉曉紅眼圈也紅了，她知道王廣勝心里難受，嘆了口氣，跟進(jìn)屋去。 房東老何讓劉曉紅他們放心，他會(huì)換著花樣給王廣勝做吃的，保證不會(huì)虧待他。幾個(gè)人這才放心地踏上回家的路。 當(dāng)天晚上，老何的屋子清凈了許多，只有高粱米的清香縈繞。老何不知從哪兒弄來(lái)一卷五香干豆腐，小心地切開(kāi)，拼成一盤。又洗了幾塊白菜、蘿卜，倒上一碟大醬，燙上兩壺白酒，招呼王廣勝吃飯。王廣勝?zèng)]滋沒(méi)味地吃著，卻并不說(shuō)話。老何偷偷瞭他一眼：“如果你真的想家，想你母親，其實(shí)也不難。” 王廣勝吃驚地看著老何。老何一笑：“我知道你開(kāi)的那點(diǎn)兒工資不夠路費(fèi)，我的意思是，我可以借你點(diǎn)兒錢?！? 王廣勝想笑得輕松些，嘴角卻下意識(shí)地牽出一絲苦來(lái)。 老

19、何瞇眼：“我知道你這孩子會(huì)拒絕。” 老何說(shuō)著倒?jié)M酒：“你面薄，這我知道，其實(shí)也沒(méi)打算讓你短時(shí)間還。不過(guò)，我還有個(gè)主意，就是從莽山屯到佳木斯這段路程，你如果敢逃票的話，能成功，再精打細(xì)算地花，估計(jì)這一趟費(fèi)用也就夠了?！? 王廣勝已經(jīng)喝得臉紅了，決然地?fù)u搖頭。逃票，那是多么驚心動(dòng)魄的過(guò)程，也是多么丟人的一件事，再怎么困難，他也不能干??！當(dāng)然，老何這是為自己好，為自己著想。王廣勝無(wú)言地沖老何舉了舉杯。 晚上，王廣勝?gòu)氐椎卦诳簧侠娱_(kāi)了餅，快天亮了才糊糊地睡著。隨后的幾天也是，整個(gè)人無(wú)精打采。 小米，面食，老何變換著給王廣勝做吃的，但王廣勝就是說(shuō)不出那個(gè)謝字。他把力氣都用到了黑土地上，發(fā)瘋似地

20、干活。 春節(jié)剛過(guò)，劉曉紅他們就回來(lái)了，個(gè)個(gè)臉上洋溢著喜氣。大家給王廣勝帶回許多東西。劉曉紅還給王廣勝買了一副耐磨的手套，王廣勝的心稍平靜了些。 那天，王廣勝肚子不舒服，被隊(duì)長(zhǎng)特批提前回家了，卻正好撞上鄰居王嬸從老何家走出來(lái)的背影。王嬸揮手說(shuō)著回吧，別客氣，沒(méi)面沒(méi)米了再去我那兒拿。 王廣勝的心突然一緊，想著老何那幾天對(duì)他的照顧有加，臉熱了起來(lái)。他想說(shuō)什么，一米八的大個(gè)子矗在那里，半天卻沒(méi)動(dòng)。 中午返回部隊(duì)，有人給他帶來(lái)一封信，是母親寄來(lái)的。王廣勝激動(dòng)不已，顫抖著手急忙撕開(kāi)。母親在信上說(shuō)，他托戰(zhàn)友給她的30元錢和20斤糧票已經(jīng)收到了，讓他別虧著身體，她一切安好。 30元錢？20斤糧票？這

21、是一筆多么大的數(shù)字！幾乎一年的工分啊！王廣勝驚呆了！ 他想到了劉曉紅他們，想到他們回來(lái)后，絕口不提回家的事，想到他們小心翼翼的神態(tài)，想到他們帶給他的那些東西，想到他們?cè)鯓託v盡艱難，在杭州的偏僻小巷里找到他的家，把節(jié)衣縮食省下來(lái)的一張張紙票遞到母親的手中。 王廣勝蹲下身，哭得像個(gè)孩子似的。 （選自《小說(shuō)林》2012年第1期） ⑴下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（　?。?分） A、小說(shuō)采用第三人稱敘述故事，客觀地反映了現(xiàn)實(shí)生活，而標(biāo)題卻用第一人稱，充滿濃烈的

22、抒情色彩，激發(fā)讀者閱讀興趣。 B、房東老何是一個(gè)善良的人，他對(duì)敏感自尊的王廣勝小心翼翼，照顧有加，但他也是一個(gè)為達(dá)到目的不擇手段的人，這從他要王廣勝逃票可以看出。 C、小說(shuō)寫王廣勝無(wú)意中撞見(jiàn)從老何家出來(lái)的爽快大方、樂(lè)于助人的鄰居王嬸，目的是通過(guò)側(cè)面反映鄰里之間的和睦友好。 D、小說(shuō)故事溫馨動(dòng)人，人物描寫生動(dòng)傳神，注重在細(xì)微處著墨，如“劉曉紅沉默一下，用手輕輕捶了捶王廣勝”，一個(gè)善解人意的朋友的形象躍然紙上。 E、小說(shuō)以王廣勝收到母親的來(lái)信作為故事的高潮和結(jié)局，使情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，頓生波瀾。 ⑵小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） ⑶王廣勝主要

23、經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的心理變化過(guò)程？從哪些地方可以看出？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） ⑷關(guān)于這篇小說(shuō)的主要人物，有人認(rèn)為是王廣勝，有人認(rèn)為是關(guān)心幫助他的群體，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 第II卷（表達(dá)題，共80分） 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 12、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ） ①這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣。置身于這柳暗花明的靜謐中，立感遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，忘記了工作的疲勞和生活的煩擾。 ②面對(duì)重重困難，劉邦沒(méi)有氣餒，而是與一幫兄弟浴血奮戰(zhàn)，不到幾年時(shí)間，他已經(jīng)成為一個(gè)控地千里、坐擁百城的王者。 ③在央視

24、舉辦的研討會(huì)上，面對(duì)眾人褒獎(jiǎng)，電視劇導(dǎo)演曹慧生不贊一詞，只顧埋頭記錄大家的意見(jiàn)。 ④針對(duì)社區(qū)難題、鄰里糾紛、家庭不和、醫(yī)患等矛盾，行走于都市鄉(xiāng)村的調(diào)解員對(duì)當(dāng)事人搖唇鼓舌，不厭其煩地“勸和促談”，有效化解了各種矛盾。 ⑤活躍于北京各大醫(yī)院的“號(hào)販子”倒賣專家號(hào)的行為被媒體曝光后，掛號(hào)的患者和家屬都對(duì)“號(hào)販子”敬而遠(yuǎn)之，醫(yī)院就診秩序明顯好轉(zhuǎn)。 ⑥上海福喜的過(guò)期肉事件，引發(fā)跨國(guó)連鎖餐飲品牌供應(yīng)體系的空前動(dòng)蕩，麥當(dāng)勞一時(shí)陷入了進(jìn)退維谷的困境。 A、②③⑤ B、①③⑥ C、①④⑤ D、②④⑥ 13、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） A、女排主攻手朱

25、婷助力中國(guó)女排奪得里約奧運(yùn)會(huì)的金牌后，鮮花、掌聲和贊譽(yù)紛至沓來(lái)，河南省市縣領(lǐng)導(dǎo)送去“無(wú)堅(jiān)不摧”的牌匾和兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金卻沒(méi)能贏得掌聲，反而引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上一片質(zhì)疑。 B、日前，由央視動(dòng)畫出品的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《新大頭兒子和小頭爸爸2：一日成才》開(kāi)始在全國(guó)上映。該片繼承了動(dòng)畫片一貫的溫情風(fēng)格，貼近并反映當(dāng)代的生活，首周票房突破6000萬(wàn)元。 C、2016年G20杭州峰會(huì)的主題是“構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動(dòng)、包容的世界經(jīng)濟(jì)”，并且提出了“創(chuàng)新、開(kāi)放、發(fā)展、綠色”四個(gè)關(guān)鍵詞，而其會(huì)議議題也將緊密圍繞著這關(guān)鍵詞展開(kāi)。 D、途徑河南、安徽、江蘇三個(gè)省份的鄭徐高鐵日前正式開(kāi)通，鄭州到徐州僅需1小時(shí)20分左右，較現(xiàn)有最快

26、列車運(yùn)行時(shí)間縮短1倍。 14、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 《冷浪漫》精選了“科學(xué)松鼠會(huì)”多位作者的作品，深入淺出地 ① 讀者講述了與生命、生活密切相關(guān)， ② 鮮為人知的科學(xué)知識(shí)。它 ③ 通俗化的語(yǔ)言，對(duì)那些“冷冰冰”的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)活潑的詮釋，讓深?yuàn)W的理論一下子變得通俗易懂；對(duì)重點(diǎn)部分要言不煩， ④ 不乏真知灼見(jiàn)，讀來(lái)著實(shí)受益匪淺，這是很多類似的著作很難相媲美的亮點(diǎn)。這些文章， ⑤ 給人以科學(xué)的教益， ⑥ 給人以美的享受。 ① ② ③ ④ ⑤

27、 ⑥ A、替 又 用 也 不僅 還 B、向 而 把 卻 不僅僅 而且 C、為 卻 以 其中 既 也 D、對(duì) / 借 的確 / 又 15、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分） 車輛有剮蹭，人心也有剮蹭。置身陌生人社會(huì)，信任的空氣似乎變得稀薄，而善意正是抹平心靈剮蹭的靈藥。 “ ①

28、”，人與人相處，誰(shuí)不渴望真誠(chéng)相待？面對(duì)彼此的心結(jié)、矛盾，很多時(shí)候只需一張紙條、一次微笑，就能化干戈為玉帛，阻止事態(tài)“變壞”。從我做起，拒絕宣泄負(fù)面情緒，爭(zhēng)做傳遞溫暖的“善人者”，人心就能 ② 、多一縷溫馨，社會(huì)就能少幾許霧霾、 ③ 。 16、下面是對(duì)某中學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)工具情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的問(wèn)題。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不使用百分?jǐn)?shù)，每處不超過(guò)40個(gè)字。（6分） 使用情況(%) 網(wǎng)絡(luò)工具 資*源%庫(kù)經(jīng)常使用 偶爾使用 極少使用 從未使用 電子

29、郵件 39.29% 50% 7.14% 3.57% 即時(shí)通訊工具 （QQ、微信） 85.71% 10.72% 0% 3.57% 微博 60.71% 17.86% 17.86% 3.57% 論壇 35.71% 21.43% 25% 17.86% ⑴從使用網(wǎng)絡(luò)工具的學(xué)生人數(shù)比例來(lái)看：__________________________________________ ______________________________________________________________________________ ⑵從學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)工具

30、來(lái)看：______________________________________________ ______________________________________________________________________________ 六、作文（60分） 17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分） 近段時(shí)間，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號(hào)等平臺(tái)，負(fù)面新聞?chuàng)涿娑鴣?lái)。 31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語(yǔ)教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開(kāi)除后不治身亡；18歲的南京郵電大學(xué)女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學(xué)費(fèi)后心臟驟停離世…… 有人說(shuō)，這些負(fù)面新聞，會(huì)讓我們失去對(duì)社會(huì)的信任，無(wú)益于正能量的傳播；也有人說(shuō)，正是這些新聞，讓我們對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；還有人說(shuō)，社會(huì)本身就是包羅萬(wàn)象的，應(yīng)該淡定面對(duì)才是。 面對(duì)痛感新聞，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。