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1、?奇妙的橋?教學(xué)設(shè)計(3) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞的意思。 　　　2正確、流利地朗讀課文。 　　　3通過引導(dǎo)注讀使學(xué)生了解玻璃，紙，鹽也能造橋，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索、創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，立志為祖國現(xiàn)代化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　　說出玻璃橋，紙橋，鹽橋的奇妙之處。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　1生字卡片、朗讀錄音磁帶。 　　　2媒體課件：各種奇妙的橋的圖片。 　　課時安排 　　　1~2課時。 　　教學(xué)過程 　　一、質(zhì)疑課題，引導(dǎo)注讀 　　　　讀課題，想想，有什

2、么問題？批注在課題旁。引導(dǎo)理解"奇妙";〔奇特、美妙〕 　　二、激趣導(dǎo)入，感知新課 　　　1說起橋，大家再熟悉不過了，有用鋼筋水泥制造的長江大橋，有旅游時小村莊里見過的石頭造的橋，有完全用一根木頭造的獨(dú)木橋 　　　2到底什么樣的橋才稱得上"奇妙的";呢？讓我們帶著這個問題一起欣賞課文中的這些奇妙的橋，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識的字和不理解的詞下作上記號。 　　　3檢查認(rèn)讀生字的情況。 　　　　　出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評正音。 　　　4默讀

3、課文給段落寫上番號，認(rèn)真讀第1段，借助課文旁批想一想，把自己知道的批注在書上，同桌交流。 　　三、細(xì)品課文，掌握方法 　　　1同學(xué)們自由讀課文后幾段，結(jié)合課前的了解，想想課文里的橋給你留下了什么印象？ 　　　　　文中哪句話最能說明這些橋的特點(diǎn)？〔老師相機(jī)指導(dǎo)勾出最概括的句子：這些真是奇妙的橋?。　? 　　　2找一找課文介紹了哪幾種奇妙的橋呢？用"";勾出。 　　　3精讀第3段。 　　　　　教師：讓我們先來欣賞玻璃橋的奇妙吧。 　　　　〔1〕自讀第3段。 　　　　〔2〕出示學(xué)習(xí)提綱，分小組學(xué)，讓學(xué)生借助課文批注自讀、自悟。 　　　　　?、俚?段有幾句話，是從哪些方面介紹玻璃

4、橋的奇妙的？ 　　　　　?、谀阕钕矚g本段哪些句子，為什么？ 　　　　　?、圩x讀課文批注，想象一下"人走在晶瑩透亮的玻璃橋上似乎進(jìn)入了童話世界";的感覺。 　　　　　　④把自己喜歡的句子美美地讀一讀，再背一背。 　　　　〔3〕學(xué)生匯報交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，出示課件或插圖，幫助理解"晶瑩透亮";、"似乎";意思。為什么說走在玻璃橋上，似乎進(jìn)入童話世界？〔引導(dǎo)想象，體會玻璃橋的奇妙之處〕把自己不同的感受批注在課文旁。 　　　　〔4〕引讀：因?yàn)椴Ａ颉簿К撏噶痢乘宰髡咦咴跇蛏细杏X〔似乎進(jìn)入了美麗的童話世界〕。之所以把這座橋稱為玻璃橋，是因?yàn)椤矘蛎妫瑱跅U，扶手〕都是用〔玻璃〕制成的。 　　　

5、　〔5〕教師小結(jié)。本段從長度、寬度、載重量方面介紹玻璃橋的奇妙。 　　四、自學(xué)自悟，欣賞感悟 　　　　按照提綱要求，你們學(xué)習(xí)得很積極，理解得很好，讓我們按照剛剛的學(xué)習(xí)方法，借助課文批注，學(xué)習(xí)課文，繼續(xù)欣賞"紙橋、鹽橋";的奇妙。 　　　1出示學(xué)習(xí)描寫玻璃橋段落的自學(xué)提綱，讓學(xué)生仿照這個提綱分小組學(xué)習(xí)喜歡的段落。 　　　2小組借助課文批注合作學(xué)習(xí)、討論、交流。 　　　3全班交流，給學(xué)生探究、感悟的充裕時間，教師相機(jī)點(diǎn)撥對重點(diǎn)詞句的感悟、體會，可借助音像畫面，用詞遣句的準(zhǔn)確。 　　　4根據(jù)自己的理解，把自己的收獲整理記下。 　　五、總結(jié)升華，拓展延伸 　　　1師小結(jié)：今天

6、，我們通過學(xué)習(xí)了解了玻璃、紙、鹽也能造橋，欣賞完了這些能工巧匠建造的奇妙無比的橋，你有什么想法？ 　　　　　可是，世界上還有許多奇妙的橋是大家沒見過的！瞧!奇妙橋!〔投影收集的圖片有：泥橋、草橋、塑料橋、瓷磚橋、紙橋、音樂橋、玻璃橋、尼龍橋、充氣橋、藤橋、蛇橋、繩橋等多種神奇的橋〕說說自己的印象及感受。 　　　　　讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。 　　　2有膽量來挑戰(zhàn)嗎？ 　　　　　我會設(shè)計：在世界上，有好多奇妙的橋：玻璃橋、紙橋、鹽橋如果我是橋梁專家，我會用〔〕來造一座奇妙的〔〕橋！ 　　附：板書 　　　　　　　　　　　　　　奇妙的橋〖〗〔奇特、美妙〕玻璃橋 　　　　　　　　　　　　　　紙橋 　　　　　　　　　　　　　　鹽橋　晶瑩透亮 　　　　　　　　　　　　　　　　　強(qiáng)度高 　　　　　　　　　　　　　　　　　長萬丈 　　　　　　　　　　　　　　我會用〔　　〕來造一座〔　　〕橋。