《《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《奇妙的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?奇妙的橋?教學(xué)設(shè)計(jì)(2) 　　教學(xué)目的： 　　　學(xué)會(huì)"妙、米、仿、入、國(guó)、車";7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)"造、綱、玻、璃、寬、噸、鹽、省";8個(gè)生字。 　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1、正確掌握本課生字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1、正確掌握本課生字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)時(shí)間： 　　　　三課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　　學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　正確、流利、有感情地朗讀課文 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課 　　　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生畫自己見(jiàn)過(guò)的橋。 　　　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？〔學(xué)生拿著畫介紹，并貼在黑板一角?！? 　　　　同學(xué)們介紹的有木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用水泥、鋼鐵造的橋。我們今天要認(rèn)識(shí)的橋和你們介紹的都不一樣。 　　　　玻璃、紙、鹽各有什么特點(diǎn)？〔玻璃脆，易碎；紙薄，易破；鹽易化?！扯@些東西卻可用造橋呢？此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 　　　　板書課題：奇妙的橋。

3、 　　二、過(guò)橋識(shí)字游戲。 　　　　背景：黑板上畫一座橋，生字?jǐn)[在右邊。 　　　　學(xué)生自由認(rèn)讀生字。 　　　　同座互讀，正音。 　　　　指名上來(lái)讀會(huì)認(rèn)的字，讀對(duì)了就請(qǐng)生字"過(guò)橋";。 　　　　出示生字組成的詞語(yǔ)在右邊。 　　　　學(xué)生讀詞語(yǔ)，把生字和它的朋友送回家。 　　三、讀課文，把句子讀通順。 　　　　把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。 　　　　同座互讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)課文中的句子讀通順了嗎？ 　　　　分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。 　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 　　　　學(xué)生自己識(shí)記生字"妙";。 　　　　指名生分析"妙";字的字形結(jié)構(gòu)。 　　　　仔細(xì)觀察"妙"

4、;字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方？ 　　　　師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比擬。 　　　　師選出寫得較好的字全班展示。 　　五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、

5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　　多種形式認(rèn)讀生字。 　　二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文。 　　　1、你喜歡哪種橋？〔指名說(shuō)〕 　　　2、請(qǐng)喜歡橋的同學(xué)讀一讀。 　　　3、四人小組討論思考：玻璃橋有什么特點(diǎn)？ 　　　4、你覺(jué)得橋最奇妙的地方在哪里？相機(jī)用"作比擬";的方法幫助學(xué)生對(duì)文中的數(shù)字有感性認(rèn)識(shí)。 　　　5、看插圖答復(fù)，為什么說(shuō)走在玻璃橋上，似乎進(jìn)入了童話世界？〔引導(dǎo)想象，體會(huì)玻璃橋的奇妙之處?！? 　　三、拓展延伸，說(shuō)說(shuō)畫畫。 　　　i. 課前同學(xué)們畫了用木頭、石頭、水泥和鋼鐵造的橋，這節(jié)課又認(rèn)識(shí)了三種奇妙的橋玻璃橋、紙橋、鹽橋。你們想一想，你　還想造什么樣奇妙的橋呢？ 　　　ii. 學(xué)生交

6、流自己的想法。 　　　iii. 學(xué)生用多種形式展現(xiàn)他心中奇妙的橋，可以說(shuō)一說(shuō)，可以畫一畫，還可以上網(wǎng)查一查，動(dòng)手做一做。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　　1、正確掌握本課生字詞。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　　正確掌握本課生字詞。 　　　　正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　　1、有感情地朗讀課文。 　　　2、選擇自己喜歡的局部有感情地朗讀。 　　二、教學(xué)生字 　　　1、出示生字認(rèn)讀。 　　　2、學(xué)生自學(xué)生字?！蚕日f(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的〔獨(dú)體字除外〕，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。 　　　3、指名說(shuō)記字的方法。 　　　4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。 　　三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、完成課后第二題、第三題。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23、奇妙的橋 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　玻璃能造橋嗎？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　紙能造橋嗎？　　　這些橋真是太奇妙了！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鹽能造橋嗎？