《《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中文化教學(xué)目標(biāo)的研究及實(shí)施策略》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中文化教學(xué)目標(biāo)的研究及實(shí)施策略（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中文化教學(xué)目標(biāo)的研究及實(shí)施策略 一、文化教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的意義 1、有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高 外語(yǔ)教育作為教育的組成部分，具有跨文化的人文性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想文化素質(zhì)具有十分重要的意義。語(yǔ)言是文化的載體，通過(guò)學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)生可以理解異國(guó)的文化與社會(huì)，有利于學(xué)生在將來(lái)的多元化社會(huì)中學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)互相尊重的同時(shí)，尋求合作與發(fā)展，共同維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。語(yǔ)言又是文化的寫(xiě)照，不僅反映文化的形態(tài)，而且語(yǔ)言結(jié)構(gòu)部分或全部地決定人們對(duì)世界的看法。由于改革開(kāi)放的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)際交往日益頻繁。21世紀(jì)的人才應(yīng)該學(xué)會(huì)與來(lái)自不同社會(huì)背景，不同文化背景，不同政策制度的國(guó)

2、家的人們相處，學(xué)會(huì)在多元化的世界中生存與發(fā)展，《標(biāo)準(zhǔn)》把文化作為教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和社會(huì)行為規(guī)范，要了解英語(yǔ)國(guó)家文化與本民族文化的差異，在尊重他國(guó)文化的同時(shí)進(jìn)一步理解本民族文化，提高對(duì)中外文化差異的鑒別能力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和世界意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，具備良好的思想品德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)。 2、有利于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力 文化的內(nèi)涵非常豐富，它不僅包括科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等文明成果，還包括一系列社會(huì)生活特征，如風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為準(zhǔn)則、社會(huì)組織、社會(huì)關(guān)系等?！稑?biāo)準(zhǔn)》把文化列為教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并提出在起始階段要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化

3、的差異有粗略的了解，較高階段要擴(kuò)大學(xué)生接觸英語(yǔ)國(guó)家文化的氛圍，提高文化差異的敏感性，培養(yǎng)初步的跨文化交際的能力。我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然英語(yǔ)講得非常流利，但在交際中常會(huì)冒犯對(duì)方，引起文化沖突，造成雙方的不愉快。因此，在教學(xué)中教師能在兩種文化的對(duì)比中有意識(shí)地揭示直接影響語(yǔ)言交際的文化要素，抓住文化障礙、誤解和沖突的焦點(diǎn)，并作出分析和解釋?zhuān)嗅槍?duì)性的培養(yǎng)學(xué)生正確得體的跨文化交際的能力。 3、有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和表達(dá) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是為交際服務(wù)，交際能力的一個(gè)重要特征就是使學(xué)習(xí)者在與對(duì)方的交流中能根據(jù)話(huà)題、語(yǔ)境、文化背景等進(jìn)行得體、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。這種能力反映出學(xué)習(xí)者對(duì)異域文化的理解程度

4、。所以，語(yǔ)言和語(yǔ)言的運(yùn)用不可能脫離文化而單獨(dú)存在。就成功的跨文化交際而言，僅僅理解語(yǔ)言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該了解文化的各個(gè)不同的層面以及對(duì)方的文化背景，這樣才能和日常交際密切聯(lián)系，學(xué)生才不會(huì)認(rèn)為語(yǔ)言和文化的關(guān)系過(guò)于抽象、空洞和捉摸不定，才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到文化因素對(duì)于語(yǔ)言習(xí)得的重要性。 二、文化教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的策略 1、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境 渲染文化氛圍 學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開(kāi)特定的語(yǔ)言環(huán)境。在學(xué)校里要營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，不僅要有濃郁的校園英語(yǔ)文化氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，而且要通過(guò)豐富多彩的，具有文化特色的活動(dòng)，使學(xué)生增長(zhǎng)文化敏感度。英語(yǔ)環(huán)境包括：①利用校園廣播電視網(wǎng) 擁有校園廣播電視網(wǎng)的

5、學(xué)校，可以利用廣播電視把英語(yǔ)國(guó)家的文娛、體育活動(dòng)介紹給學(xué)生，如美國(guó)的MBA職業(yè)籃球賽，英國(guó)的溫布爾頓網(wǎng)球公共賽。這些賽事都是世界聞名的，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)都很熟悉，教師可發(fā)動(dòng)他們收集資料，通過(guò)廣播電視媒體進(jìn)行介紹。迪斯尼是享有國(guó)際聲譽(yù)的動(dòng)畫(huà)電影公司，它制作的許多動(dòng)畫(huà)片深受學(xué)生喜愛(ài)，是學(xué)生了解西方文化的有效途徑。利用課余和午間播放英文歌曲，或讓學(xué)生自由點(diǎn)播喜愛(ài)的英語(yǔ)歌曲，也不失為增加學(xué)生收聽(tīng)、收視率，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)氛圍里的好方法；②開(kāi)辟英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地 利用學(xué)校的宣傳欄和黑板報(bào)進(jìn)行英語(yǔ)文化宣傳?？梢葬槍?duì)宣傳欄讀者面廣，保留時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，介紹一些需要記憶的習(xí)慣用語(yǔ)和名言名句，也可以編寫(xiě)一些國(guó)外小孩子玩

6、的填字游戲，既有趣又可以擴(kuò)大詞匯量。從英語(yǔ)讀物中找一些英語(yǔ)謎語(yǔ)也是不錯(cuò)的選擇，能夠吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生感受外國(guó)人的思維方式，也感受了英美文化的氣息。③開(kāi)展節(jié)日文化主題活動(dòng) 節(jié)日是兒童最喜歡的日子。東西方各國(guó)都有各自的節(jié)日，開(kāi)展以節(jié)日文化為主題的交際活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)感受西方文化。經(jīng)常舉行新年晚會(huì)，生日晚會(huì)，圣誕晚會(huì)，慶祝母親節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的主題活動(dòng)中感受節(jié)日文化。在新年聯(lián)歡會(huì)上，唱Happy New Year，制作賀卡互相祝福。在圣誕之夜活動(dòng)中，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲Merry Christmas，體會(huì)圣誕的寧?kù)o與祥和，感受親情和友情。西方有個(gè)Valentine’s Day(情人節(jié)

7、)，通常人們認(rèn)為這是情人之間的特殊日子，忌諱向孩子提及。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹在英國(guó)等許多西方國(guó)家，人人可以為此慶賀。并讓學(xué)生自制愛(ài)心卡，送給朋友、老師、父母或任何喜愛(ài)的人，讓學(xué)生關(guān)愛(ài)自己身邊的人和動(dòng)物，珍惜生命，珍惜生活。情人節(jié)的含義已在現(xiàn)實(shí)生活中得到延伸。通過(guò)這些節(jié)日的介紹，讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，最終達(dá)到文化教學(xué)的目的。④聘請(qǐng)外籍教師：外籍教師不僅給學(xué)生帶來(lái)純正把道的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，而且還帶來(lái)了濃濃的文化氣息。學(xué)生通過(guò)與外籍教師的零距離的接觸，激起他們學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家文化的渴望。外籍教師與學(xué)生一起活動(dòng)、上課、游戲，給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，打開(kāi)了一扇了解異

8、域文化的窗口。 2、組織語(yǔ)言活動(dòng)，積累文化知識(shí) 當(dāng)語(yǔ)言文化知識(shí)積累到一定程度時(shí)，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力也會(huì)相應(yīng)提高。因此語(yǔ)言文化知識(shí)的積累也相當(dāng)重要。教師要有意識(shí)地為學(xué)生組織各種語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言文化知識(shí)。主要采取以下一些方法：①建立學(xué)生英語(yǔ)書(shū)目庫(kù) 現(xiàn)在的父母都很重視孩子英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，孩子們或多或少擁有一些英語(yǔ)書(shū)或圖書(shū)等。父母購(gòu)書(shū)的途徑各種各樣，有一些英語(yǔ)書(shū)籍直接來(lái)自國(guó)外。建立學(xué)生英語(yǔ)書(shū)目庫(kù)，可以使這些資源共享。書(shū)目庫(kù)的建立可以促進(jìn)孩子之間交流書(shū)本，交流內(nèi)容，交流心得，增強(qiáng)了閱讀的興趣，開(kāi)闊了文化視野，同時(shí)對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)涵了解更為全面。②制作英語(yǔ)圖片展，讓學(xué)生在課余收集一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)

9、家的圖片、明信片、郵票等，或整理一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣的資料，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好做專(zhuān)題集，配上色彩、圖片等等，最后在班級(jí)中展出，這樣可以極大地豐富學(xué)生的語(yǔ)言文化知識(shí)。③組織具有文化特色的教學(xué) 英語(yǔ)課上除了用英語(yǔ)組織教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍外，還可以帶一些具有文化特色的實(shí)物來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)。如準(zhǔn)備一些具有濃郁文化特征的物品和標(biāo)志；能反映英語(yǔ)國(guó)家的標(biāo)志性建筑圖片，地域風(fēng)貌圖片，城市風(fēng)景照片等，帶到課堂上讓學(xué)生觀看、辨別。另外，還可以組織小小英語(yǔ)故事會(huì)；編英語(yǔ)小報(bào)；定期展出一些有趣的英語(yǔ)連環(huán)畫(huà)；舉辦校園英語(yǔ)節(jié)，等等。讓英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)異國(guó)氣息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)領(lǐng)悟該語(yǔ)言文化的內(nèi)涵和接受該文化的熏陶，并潛移默化地內(nèi)化為一種追求文化的情感。 三、結(jié)束語(yǔ) 文化和語(yǔ)言是密不可分的。文化是語(yǔ)言所負(fù)載的內(nèi)容又是語(yǔ)言特色產(chǎn)生的根源?！稑?biāo)準(zhǔn)》把文化作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容與目標(biāo)，要求教師在教學(xué)語(yǔ)音詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)和訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的過(guò)程中滲透有關(guān)國(guó)家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等背景知識(shí)，以達(dá)到外語(yǔ)教育的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們具有與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力。 作者：佚名 文章來(lái)源：（此文發(fā)表于《江蘇教育》2004年/5B）