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加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

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1、加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量      摘 要:主要是研究如何加強(qiáng)教學(xué)管理才能提升教學(xué)質(zhì)量,分別從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師專業(yè)素質(zhì),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量;狠抓校本教研工作,推進(jìn)教研創(chuàng)新等方面去研究。      關(guān)鍵詞:教學(xué)管理;教學(xué)質(zhì)量;教研創(chuàng)新      教學(xué)管理關(guān)系到教育方針的實(shí)施,是教育成敗的關(guān)鍵。因此,教學(xué)管理應(yīng)運(yùn)用“以人為本”的管理思想,以教學(xué)科研為方向,以課程改革為重心,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,全面優(yōu)化教學(xué)管理,最終提高教學(xué)質(zhì)量。      一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師專業(yè)素質(zhì)      為了提高教師的專業(yè)水平,利用教

2、育科研經(jīng)費(fèi)是為教師訂閱專業(yè)雜志和派出學(xué)習(xí)。每學(xué)年出資,為全校每位教師訂閱一份教學(xué)書刊。讓每位教師在業(yè)余時(shí)間有書讀,特別是青年教師,為了使他們盡快成長起來,語、數(shù)、英教研組分別成立了“師徒結(jié)對”活動,“師徒”共上一節(jié)課活動,要求每位有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶一位新教師,新教師每期聽師傅的課不少于30節(jié),老教師聽徒弟的課不少于10節(jié),每次聽后交流研討互相促進(jìn)。定期組織青年教師賽課、青年教師送教下鄉(xiāng)活動,凡參賽的青年教師獲獎(jiǎng),那么指導(dǎo)他們的老教師也同樣獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對那些參與不積極的師徒對他們提出批評,這一做法,有力地促進(jìn)了青年教師的成長。另外,還可以采取走出去的方式,一年來,先后派出幾十人次青年教師去

3、外地聽專家講座,與會教師受益匪淺。在為青年教師提供學(xué)習(xí)的同時(shí),也加強(qiáng)了青年教師的互動,每期期末,要求青年教師寫心得,然后召開青年教師座談會,讓他們暢談看法,不但強(qiáng)化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師在做中提高,在做中完善。      二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量      1.加強(qiáng)教師常規(guī)管理是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證      每學(xué)期開學(xué)初,將教學(xué)計(jì)劃在全校教師會上進(jìn)行通過,然后對教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行月查,要求檢查組成員,及時(shí)檢查、及時(shí)反饋、及時(shí)量化,教務(wù)處將每次月查情況在教師例會上進(jìn)行反饋小結(jié),并公布每位教師本月完成教學(xué)量化的分?jǐn)?shù)。(教

4、學(xué)管理論文 )這一做法,有力地督促了教師工作的松散現(xiàn)象,促進(jìn)了教學(xué)秩序的健康有序發(fā)展。      2.抓管理,明目標(biāo),辦特色      目標(biāo)是管理工作的方向。為學(xué)生提供良好的流動教育,一切以為了學(xué)生的發(fā)展為辦學(xué)理念,我們以教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行辦學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)境育人為辦學(xué)特色,以“知識豐富、內(nèi)心完美、身體健康、性格陽光”為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。有了明確辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),這樣各項(xiàng)工作有的放矢,在各項(xiàng)教學(xué)中突出辦學(xué)特色。按師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、后勤保障分為三類,每一類的綜合條件是相同的,制定的目標(biāo)也是一樣的,這樣都能站在同一起跑線上進(jìn)行公平的競爭。這樣,大家都有了自己的

5、努力目標(biāo),有了干好工作的激情,大家都在千方百計(jì)地搞好教學(xué),有力地調(diào)動了教師的教學(xué)積極性,教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn),對教育布局進(jìn)行了調(diào)整,辦出特色。在教學(xué)上,強(qiáng)調(diào)語、數(shù)教學(xué)的趣味性與扎實(shí)性,突出英語教學(xué)的快樂與運(yùn)用,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),逐步實(shí)行小班化教學(xué),形成了教學(xué)方式多樣化、評價(jià)方式多元化、德育全程化、生活管理規(guī)范化的辦學(xué)特色。積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式改革,努力使每位學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、會生活的一代新人。積極開展各項(xiàng)競賽活動,創(chuàng)造性地開展了“古詩文背默比賽”“數(shù)學(xué)口算心算比賽”“英語常用口語比賽”“作文比賽”“講故事比賽”“手抄報(bào)比賽”“書畫比賽”“大型的六一文藝匯演”等。通過以上一系列競賽活動,培養(yǎng)了一

6、批具有一定特長的學(xué)生,提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。      三、狠抓校本教研工作,推進(jìn)教研創(chuàng)新      以研促教是辦學(xué)理念的核心內(nèi)容。每學(xué)期開學(xué)初,語、數(shù)、英三科教研組結(jié)合實(shí)際制定教研計(jì)劃及教研日程安排,同時(shí)成立年級備課組,由領(lǐng)導(dǎo)親自給備課組長開會,安排教研任務(wù)。為了使教研活動落到實(shí)處,對每次教研活動實(shí)行簽到制度,對不按時(shí)參加活動的教師,給予一定的處罰,有效地促進(jìn)了教研活動的開展。針對實(shí)際情況,在鍛煉提高教師的教育教學(xué)水平的同時(shí),也要培養(yǎng)他們的教育科研能力。我們要注重課題研究領(lǐng)域,扎實(shí)搞教學(xué)研究,發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì),這就要求教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),以教學(xué)問題為課題,進(jìn)行研究,這樣不僅增強(qiáng)了他們的教學(xué)能力,還提升了他們的課題研究能力。語文、數(shù)學(xué)、英語都在扎扎實(shí)實(shí)地搞課題研究,并順利結(jié)題。通過教研課題的錘煉,進(jìn)行了教學(xué)的創(chuàng)新,更好地服務(wù)了課堂。另外,為了使每位教師能及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們撰寫論文,并擇優(yōu)向上級主管部門選送,對獲獎(jiǎng)的論文將按不同層次給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),從而調(diào)動了教師寫作的積極性,也為教師的專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。      因此,加強(qiáng)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),需要統(tǒng)籌安排、科學(xué)管理。這樣我們必將再接再厲,要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,采取創(chuàng)新的教學(xué)方式和教學(xué)手段開展教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)的管理水平。   

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