《初二物理 5.5探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初二物理 5.5探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、人教版八年級上物理學案 5.5串、并聯(lián)電路電流規(guī)律 學習目標： 1. 探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓練連接電路和使用電流表的技能 2. 熟練電流表的使用 3．科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。 合作探究： 探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律 [探究課題]探究串聯(lián)電路中的電流。 [提出問題]探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系？ [猜想或假設]你認為串聯(lián)電路中各點電流可能有怎樣的關系？（要有猜想依據(jù)） [設計實驗] 1．實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結論。）

2、2．實驗電路圖 [進行實驗]把測得的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要寫下來。 IA/A IB/A IC/A 第1次 第2次 [分析論證]測量結果說明了什么？得出了什么結論？ [評估]實驗設計有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？（僅測兩到三次電流是否能歸納出普遍適用下結論） 操作中你出現(xiàn)了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結的經驗？（燈亮了嗎？電流表是不是正確接入？讀數(shù)時是否與所需量程對應？） 測量結果是不是可靠？有什么因素可能會影響測量結果嗎？ [交流]通過這節(jié)課學習，你有什么收獲呢？（知識技能方面，過程和方法的能力方面

3、。）通過本節(jié)課的學習探究，你還發(fā)現(xiàn)或產生了什么值得探究的問題嗎？ 實驗結論： 探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律 [探究課題]探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。 [提出問題]探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系？ [猜想或假設]你認為并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流可能有怎樣的關系？（要有猜想依據(jù)） [設計實驗] 1．實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結論。） 2．實驗電路圖 [進行實驗]把測得

4、的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問題扼要寫下來。 IA/A IB/A IC/A 第1次 第2次 [分析論證]測量結果說明了什么？得出了什么結論？ [評估]實驗設計有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？（僅測兩到三次電流是否能歸納出普遍適用的結論） 操作中你出現(xiàn)了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結的經驗？（燈亮了嗎？電流表是不是正確接入？讀數(shù)時是否與所需量程對應？） 測量結果是不是可靠？有什么因素可能會影響測量結果嗎？ [交流] 通過這節(jié)課學習，你有什么收獲呢？（知識技能方面，過程和方法的能力方面。）通過本節(jié)課的學習探究，你還發(fā)現(xiàn)

5、或產生了什么值得探究的問題嗎？ 實驗結論： 當堂訓練： 1、把電路元件______連接起來的電路，叫做串聯(lián)電路．在串聯(lián)電路中，通過一個元件的電流的同時________。 2、把電路元件_________連接起來的電路，叫做并聯(lián)電路．在并聯(lián)電路中，干路的電流在_________分開，分別過_________的元件．即________跟電源能夠成獨立的電流通路。 3、如圖所示的電路中，電流表的示數(shù)是通過_________的電流，電流表的示數(shù)是通過_

6、_________的電流。從電流表、的示數(shù)，可知通過電池的電流是_________A。 4、如圖，分別測出A、B、C三點的電流，則之間的關系是_______。 5、如圖，的示數(shù)是0.5A，的示數(shù)是0.2A，則的示數(shù)是_______。 6、如圖所示的電路中，若開關S閉合，燈、均不亮，某同學用一根導線去查找電路故障，當他用導線邊接兩端時，兩燈仍不亮；當導線連接兩端時，亮、不亮．由此可以判斷（ ）。 A．燈斷路 B．燈斷路 C．燈短路 D．燈短路 7、如圖所示電路，將和都閉合后，下列說法正確的是（ ） A．串聯(lián) B．并聯(lián) C．混聯(lián)

7、 D．電源被短路 8、如圖所示，哪一個電路圖中的三個燈泡是并聯(lián)的（　?。? ●物理閱讀 電子移動的速度 小琦看到書上說，金屬有中大量的電子，有的可以自由移動，接上電源后它們受到推動力，產生定向運動，這就形成了電流。 于是小琦猜想，導線通電時電子運動的速度是很快的。她的依據(jù)是：書中說，用電器接在電池正負極上時，電流沿著正極——用電器——負極的方向流動。我們做實驗時，開關一按，燈馬上就亮了，這就說明一瞬間的功夫電子就從電池的一個極經過燈絲跑到另一個極上面去了。而且她還舉例說，昨天她跟奶奶通長途電話時，一個在上海，一個在海南，只要奶奶一說話，她馬上就聽到了，不到半分鐘，電子就來回

8、跑了好幾千公里。 她把她的想法告訴了教物理的媽媽，媽媽聽后笑了笑對她說：“其實導線通電時，導線中電子定向運動的速度比蝸牛爬得還慢。你用電池和燈泡做實驗時，導線中的電子每分鐘定向運動的距離也就是幾毫米左右?！毙＄犃烁敲曰蟛唤?，問“真的嗎?那為什么開關一按燈就亮了呢?”，媽媽給她打了個比方，說“100名同學排了一列很長的縱隊，人和人之間約有一步的距離，當老師要求每個同學聽到口哨就向前走一步，隨后老師吹了一聲口哨，你說這個時候的隊伍和原來有什么變化?”，“每個人都向前走了一步，后面的人都走到前面那個人的位置上去了?！薄笆堑模@也相當于前面99個人都沒動，而最后一個人跑到隊伍前面去了?！毙＄f：

9、“我知道了，這兩種情況下的隊形效果是一樣的?！? 媽媽還告訴她說：“導線就好比是一列長隊，導線中密密麻麻的可自由移動的電子好比是隊伍中的人，電路中的開關則好比是哨．開關一閉合，所有的電子應聲而動，盡管每個電子移動得比蝸牛還慢，但在開關閉合的瞬間，就相當于有電子從導線的一端飛跑到另一端去了?！毙＄犃藡寢尩闹v解后，最后弄懂了這個問題。 回答下面的問題： 如果跟大洋彼岸的外國朋友通電話，并且假設相互間連接的是金屬電話線，通話時，是否會由于相互距離太遠而覺得對方回答問題時的反應有點兒遲鈍？你可以向小琦一樣查找資料找到答案，也可以向經常打國際長途的人請教，看看他們的體驗與你的推測是否相同？ 5 認真閱讀 獨立思考 規(guī)范書寫