《人教版小學品德與生活二年級上冊《學做“小雄鷹”》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學品德與生活二年級上冊《學做“小雄鷹”》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《學做“小雄鷹” 》教學設計 教學目標 1培養(yǎng)學生愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質。 2初步懂得克服困難和挫折的意義，學會一些戰(zhàn)勝膽怯的方法，會結合自己的經驗動腦筋、想辦法，自己克服困難。 3幫助學生在交流研討的過程中初步進行研究性學習，初步學習小組合作學習的方法。 教學重點 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好事情的勇氣和信心。知道一些戰(zhàn)勝膽怯的方法。 教學難點 教育學生愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質。 教學準備 PPT課件，“智多星”獎章、“小雄鷹”獎章。 課時安

2、排 1課時。 教學過程 導入： 教師:同學們，今天我們認識一個新朋友，（出示鷹的圖片），大家看看它是誰？你了解它嗎？（學生回答）正是因為這些特點，鷹深受人們喜愛，被稱作雄鷹，現(xiàn)在大家看到的這種雄鷹叫康多兀鷲，又叫安第斯神鷹。它是世界上飛得最高的鳥類之一。有“百鳥之王”的稱譽。你們想知道雄鷹小時候是怎樣的嗎?今天我們就來一起學習《學做小雄鷹》這一課。（板書課題:《學做“小雄鷹”》。） 播放動畫，豐富認識： 1．教師:同學們，喜歡看動畫片嗎？今天我們看一個動畫片，請認真觀看，看看從中你明白了什么？觀看動畫片《勇敢的小雄鷹》。 2．師生討論。 （1） 同樣是鷹媽媽的孩子，為什么一只小

3、鷹能在天空中自由地翱翔，而另一只則不能呢？ （2）小雄鷹在學飛行時，會遇到哪些困難？它是怎樣克服的？ （3）不敢飛的小鷹會是怎樣的想法？你們會對它應該說些什么？ （4）你愿意向哪一只小鷹學習？為什么？ （5）小結：從小雄鷹的故事中，我們知道了怕困難、嬌氣的小鷹不能自由地在天空中飛翔，長大后也不能獨立生活。而勇于挑戰(zhàn)困難的小鷹，學會在天空中自由地飛翔，長大后才能成為真正的雄鷹。我們都愿意做那只不嬌氣、勇敢的小鷹，那么怎樣做才能成為展翅高飛的雄鷹呢？ 師生探究，學習新知： 小組學習探究： 觀看動畫片《我們不嬌氣》和《他該怎么做》 思考： 1，從畫面中你了解到什么？同學中有哪些這樣

4、的“小雄鷹”？ 2，遇到困難和挫折時，你的心情、表現(xiàn)和做法是怎樣的？你會怎樣克服怕冷、畏難、氣餒情緒，把事情堅持做下去？ 3寫一寫：生活中“嬌寶寶”會出現(xiàn)在哪里？我們一起試著把“嬌寶寶”的表現(xiàn)一一列舉出來。 我還比較膽怯的事是： __________________________________________。 我還不能堅持做下去的事情有：___________________________________。 我能行：我一個人可以獨自_______________________________________。 我還行：我一個人還可以—___________________

5、____________________。 4大家出主意，有什么好辦法讓我們和“嬌寶寶”說再見？自己制訂一份“小雄鷹”計劃： 5，評價:根據寫的內容自己評、同桌評。（板書：不做“嬌寶寶”） 拓展活動： 爭當“智多星” 1.談話：讓我們一起來爭當“智多星”吧！——觀看動畫片《爭當“智多星”》 2.討論：動畫片中同學們遇到哪些因膽怯而不敢做的事情？你能結合自己的經驗，幫助膽怯的同學出主意、想辦法嗎？ 提示：幫助出主意的同學發(fā)給“小雄鷹”章。 3.小結：人生的路上總會碰到大大小小的挫折。面對挫折，我們也許要放棄一些東西，但決不能放棄勇氣。只有這樣，我們才能在絕望中找到希望，才能讓自己的未來的路充滿陽光。不向命運低頭，不輕易放棄希望，只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，學會開動腦筋想辦法，努力去解決，就能夠告別“嬌寶寶”，成為“小雄鷹”。（板書：學做“小雄鷹”有信心、有勇氣戰(zhàn)勝困難） 4.頒發(fā)“小雄鷹”獎章。 板書設計 飛翔的小雄鷹 不做“嬌寶寶” 學做“小雄鷹” 有信心、有勇氣戰(zhàn)勝困難