《小學(xué)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：縮句擴(kuò)句》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：縮句擴(kuò)句（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 擴(kuò)句縮句總復(fù)習(xí) 一、知識(shí)整理 擴(kuò)句就是給句子的主干添枝加葉，加上修飾的成分。把一個(gè)句子擴(kuò)的更詳細(xì)些。擴(kuò)句時(shí)應(yīng)該注意： （一）要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變句子的基本意思和句型。如“我買了《少年文藝》?！辈荒軘U(kuò)成：“我買了《少年文藝》、《兒童時(shí)代》和《少年報(bào)》?！?，可擴(kuò)寫為“我買了一本剛出版的內(nèi)容豐富的《少年文藝》?！? （二）擴(kuò)充的詞語(yǔ)要與原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)。如有同學(xué)把“雨點(diǎn)落了來(lái)了?！睌U(kuò)成“大片大片的雨點(diǎn)落下來(lái)了?！憋@然，“大片大片”和“雨點(diǎn)”搭配不當(dāng)。哪什么又是縮句呢？ （三）不能改變句子的結(jié)構(gòu)。 （四）內(nèi)容力求豐富。 解析：1、 媽媽買來(lái)了桔子。（擴(kuò)句） （分析）這句話的意思

2、表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽？在哪兒買桔子？買來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。 （參考答案）小林的媽媽從水果店買來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。 2、 歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子） （分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語(yǔ)。 （參考答案） 悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。 縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、

3、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。 縮句要注意：1，去掉全部枝葉，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)要保留。3，否定句子的否定詞要保留。4，疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過(guò)。 縮句的主要方法有以下幾種。 　　1.分辨句式，提出問(wèn)題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰(shuí)是什么”、“誰(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來(lái)找出句子的主要部分。如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。”這是一個(gè)長(zhǎng)句，我們就可以提問(wèn)：誰(shuí)——老

4、奶奶；干什么——等待靈車?？s句后就成為：“老奶奶等待靈車?！庇秩纾骸斑@毛茸茸的在地上流動(dòng)著的小絨球原來(lái)是剛孵出來(lái)的小雞?！蔽覀兛商釂?wèn)：什么——小絨球；是什么——是小雞。縮句后就成為：“小絨球是小雞?！? 　　2.進(jìn)行詞語(yǔ)比較，找出主要詞語(yǔ)。有些句子很長(zhǎng)，修飾的部分較多，我們就要在幾個(gè)詞語(yǔ)中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因?yàn)椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。 　　3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來(lái)，否則就會(huì)改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我

5、相信鬼話”。 縮句可按三步進(jìn)行： 1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。 解析 1、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句） （分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。 （參考答案） 我思念啟蒙老師們。 2、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。 （分析）根據(jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。 （參考答案） 老科學(xué)家思考著問(wèn)題。 二、練習(xí)：縮句１

6、．戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺? ２．氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。 ３．從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。 ４．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。 ５．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。 ６．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。 ７．１９６９年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。 ８．《伏爾加河上的纖夫》是一幅不可多得的珍貴的油畫。 ９．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。 １０．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。 １１．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。 １２．一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)

7、。 １３．晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹林。 １４．彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹林。 １５．鳥的叫聲透過(guò)樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。 １６．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。 １７．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。 １８．我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。 １９．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。 ２０．人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。 ２１．同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。 22、她的舊圍裙里兜著許多火柴。 23、我們追尋詩(shī)仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。 24、繁花似錦的

8、焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。 25、童年的往事多得像天上的繁星。 26、我們要努力探索大自然的奧秘。 27、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。 28、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。 29、晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。 30、這是遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。 31、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。 32、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。 33、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。 擴(kuò)句：1、喜訊 傳到學(xué)校。 2、 列車 穿過(guò)山谷。 3、 春風(fēng) 吹遍大地。 4、 人們 揮舞著鮮花。 5、爸爸是工人。 6、我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。 7、柳條拂動(dòng)著水面。 8、天空布滿烏云。 9、 我們要遵守紀(jì)律。 10、 比賽在進(jìn)行。 11、 雨下起來(lái)。 12、 列車通過(guò)大橋。 13、 心情激動(dòng)。 14、 學(xué)校開展活動(dòng)。 15、 老師批改作業(yè)。 16、 他笑。 17、 深山有人家。 18、小女孩賣火柴。 19、小鳥唱歌。 20、時(shí)間溜走了。 21、微風(fēng)吹拂著柳絲。 22、月亮升起來(lái)。 23、雨花石像翡翠。 24、游客登上了長(zhǎng)城。 25、屋里走出老人。 26、湖面上漂著霧。