《人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《威武的盾牌》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《威武的盾牌》教案1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《威武的盾牌》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生對民族文化的傳承熱情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建立起心中的盾牌。 2了解盾牌在古代和當(dāng)今社會生活中的用途，學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，從外型.圖案.色彩等方面進行設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動手能力和合作創(chuàng)新能力。 二、學(xué)習(xí)重點：了解盾牌外型及圖案的特點，并進行設(shè)計和創(chuàng)作。 三、學(xué)習(xí)難點：盾牌造型、色彩、圖案紋樣的新穎設(shè)計與創(chuàng)作。 四、課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色卡紙，硬紙塊，剪刀，彩色筆，雙面膠等。 （教師）影片、錄象、教學(xué)范畫等。 五、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生的

2、情緒準(zhǔn)備上課。 （二）導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？老師今天帶來一個影片，請看大屏幕，（播放課件） 師：看完這段影片后，你發(fā)現(xiàn)在戰(zhàn)場上士兵用什么來保護自己？ 2、學(xué)生：盾牌。 師：對，盾牌最初的功能是用來防御敵人的攻擊，它是古代軍人勇敢與勝利的象征，有著悠久的歷史，在現(xiàn)在的生活中還可以將其作為一種生活裝飾品來裝飾生活。 （三）新授： 欣賞古代盾牌的圖片和作品，分析談感受。 出示課題。 1、首先，我們來思考一下，制作盾牌要解決那些問題呢？ （外形、圖案、色彩、制作方法與材料） 2、外形：出示課件：幾種形狀不同的盾牌 師：我們看盾牌的外形可以是方形的，圓形的，和

3、不規(guī)則外形的，它們的外形雖然不同，但是左右對比，你發(fā)現(xiàn)它們有一個什么共同點？ 師：噢，左右對稱！ 板書：外形——左右對稱。 3、圖案： 師：那你們認(rèn)為哪些動物用來做盾牌顯得威武？ （老虎、獅子、大象、豹子…） 師：要顯得威武關(guān)鍵應(yīng)該抓住動物的哪個部位的變化？ (面部) 師：看大屏幕，這兩只老虎的圖案，那個顯得更威武？ （出示兩個老虎圖案，一張真實形象，一張夸張變形） 師：右邊的這幅圖案重點突出了瞪大的眼睛、張大的嘴巴、尖銳的牙齒，采用了夸大夸張變形的手法，這樣更能表現(xiàn)老虎的威武。 夸張是我們在突出形象威武時的重要的手法，也是我們制作的重點部分。但到底夸多大？和誰比

4、呢？與我們的盾牌外形的大小相比較，把五官做大、做滿。 板書：圖案——夸張、變形 4、色彩：出示有顏色的三幅獸頭圖案 師：大家看這三幅圖案的色彩有什么特點？ 板書：顏色——強烈、鮮艷 5、師：盾牌的外形、圖案、色彩都做好了，看看還缺少什么？ 生：把手 師：我們用長方形的卡紙粘在盾牌的后面就行了。 （四）小組合作，制作盾牌 同學(xué)們，想好了嗎？給自己組設(shè)計制作什么樣的盾牌？ 請看作業(yè)提示：（出示課件） 1、可以從哪些方面突出盾牌的威武感？ 2、可以用繪畫或卡紙剪貼的方式表現(xiàn)。 3、可以單獨完成，也可以小組合作，注意合理分工、團結(jié)協(xié)作。 同學(xué)們制作的時候一定要注意安全。 五、作品展評 師：1、請同學(xué)們放下手中的工具，抬頭看我們的展臺上擺滿了各式各樣的盾牌，每一塊盾牌都有自己的獨特之處，老師都很喜歡，你喜歡哪一塊呢？你來說，為什么？ 2、你想為哪一幅作品發(fā)表一下自己的看法。你說，你認(rèn)為它的牙齒不夠長，再夸張一些就更好了。 師：同學(xué)們用自己靈巧的雙手，制作了這么多威武的盾牌 ，真了不起，老師決定全部收藏到學(xué)校美術(shù)室，讓其他同學(xué)欣賞欣賞。 六、拓展 古代的盾牌在軍事上起了重要的作用，現(xiàn)在盾牌又演化出了一些新形象，有了新的作用，一起看，（播放課件）它演化成國徽、警徽，象征著祖國和人民的尊嚴(yán)。