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1、?小魚的夢?教學(xué)設(shè)計(jì)(3) 　　教材簡介：?小魚的夢?是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景, 這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象, 孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢想的渴望。 　　教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、通過聽讀，滲透性識字15個(gè)，會寫7個(gè)生字。 　　3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　通過聽讀，滲透性識字15個(gè)，會寫7個(gè)生字。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話激趣，揭示課題。 　　1、小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識

2、嗎？　　學(xué)校：黎明第十小學(xué) 　　教師：李貞貞　　教齡：三年 　　來源：北師大版小學(xué)語文課本第一冊 　　課型：講讀課 　　課題：?小魚的夢?教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．認(rèn)識本課15個(gè)生字，會寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識。 　　　2．初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。 　　　3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　1．識字寫字，培養(yǎng)識字能力。 　　　2．朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。　 　　教具準(zhǔn)備： 　　　課件、詞語卡片、彩色圖片 　　教學(xué)過程： 　 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，拉近師生距離

3、　　你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？〔每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來〕 　　激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里?！舱埜易x：池塘〈同時(shí)貼出"池塘";的詞語卡片〉〕可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？ 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 　　一年級學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。 　　三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。 　　〔一〕請?jiān)敢庾x文的同

4、學(xué)齊讀課文。 　　〔教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。〕 　　睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴 　　〔二〕請小老師帶著大家讀詞語。 　　〔三〕質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？〔這一點(diǎn)正符合了我校的科研課題中的一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。〕 　　〔珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。〈播放課件，配合理解詞句〉〕 　　〔搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。聽搖籃曲〕 　　〔落下來、推――可請學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解?！? 　　〔四〕句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。〔學(xué)生配樂練

5、讀喜歡的句子〕 　　四、穩(wěn)固識字，指導(dǎo)書寫。 　　〔一〕游戲，穩(wěn)固識字。 　　〔二〕指導(dǎo)書寫。 　　五、小結(jié) 　　今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認(rèn)識了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？ 　　小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說，演一演。 　　六、作業(yè) 　　那么，你們會和小魚一起做個(gè)怎樣的夢呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事；畫一張生動(dòng)的圖畫；或者和小伙伴一起編個(gè)童話劇演一演，好嗎？ 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　１．激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象，培養(yǎng)孩子為追求理想而奮斗的精神。 　　?。玻疅釔坌?dòng)物，培養(yǎng)同情心、愛心。 　　?。常畬W(xué)

6、會識字１５個(gè)，穩(wěn)固學(xué)過的字，滲透性識字；理解口字旁提手旁名稱及表示的意思。 　　?。矗畬W(xué)會寫８個(gè)字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。 　　　５．"為";字句的運(yùn)用。 　　　６．啟發(fā)學(xué)生做收集文字資料的工作。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　１．許多條不同的小魚。〔對孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂趣〕 　　　２．課件：?小魚的夢? 　　?。常挚ㄆ裁總€(gè)學(xué)習(xí)小組一份〕 　　　４．識字大鐘。 　　　５．成功果實(shí)?！苍诠麑?shí)后面貼上生字，認(rèn)對了就把成功果實(shí)帶回家〕 　　教學(xué)過程 　　一、新授課文 　?。保畬?dǎo)入 　　師：小朋友們做過夢嗎？〔生：做過〕我們池塘里的這些小魚也有自己的夢。今

7、天我們就一起來學(xué)習(xí)?小魚的夢?。 　?。玻醪礁兄n文。〔放課文錄音〕 　　師：兒歌好聽嗎？想讀嗎？〔生：好聽。想讀〕 　　在讀之前，我們一起來仔細(xì)觀察一下這幅圖?！渤鍪径嗝襟w畫面〕圖上都有些什么呢？〔有清清的池水、紅紅的小魚、綠綠的水草、亮亮的水泡、閃閃的星星和彎彎的月亮〕這么美的圖畫，它的兒歌美嗎？讓我們一起從讀中去感受一下。 　　〔１〕自讀課文，不認(rèn)識的字可以拼拼音，也可以問老師和同學(xué)。 　　〔２〕抽同學(xué)讀?！舱埻瑢W(xué)們來評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要注意好的地方和不好的地方都要進(jìn)行評價(jià)。培養(yǎng)孩子學(xué)會欣賞別人和接受別人提出的意見。〕 　　〔３〕〔出示多媒體圖〕生邊看圖邊跟讀。 　　〔４〕師

8、：有同學(xué)愿意把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？〔抽一兩名學(xué)生來讀〕。老師可以把自己最喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？〔師范讀：風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推?！忱蠋熥x得怎么樣？〔教孩子應(yīng)該讀得輕輕地、慢慢地〕 　　〔５〕生自讀全文?！舶磶焺倓偨痰姆椒ㄈプx〕 　　３．展開想象 　　過渡：小魚可真幸福：有風(fēng)兒為它唱催眠曲，還有波浪為它推搖籃，它睡得可香了。它還做了一個(gè)甜甜的夢。小朋友們，你們知道它夢見什么了嗎？〔充分發(fā)揮孩子的想象。〕 　?。矗米约鹤钕矚g的方式讀一遍課文。 　　二、識字教學(xué) 　?。保謱W(xué)習(xí)小組識字〔每個(gè)學(xué)習(xí)小組分一份卡片，組長帶著識字，開火車〕師抽查一兩個(gè)小組。 　?。?/p>

9、．師：小朋友們，你們知道嗎？丁丁哥哥今天也來到了我們課堂上，他還為我們帶來了一面識字大鐘?！渤鍪咀R字大鐘，開火車識字〕 　?。常€(wěn)固識字?！灿螒颍撼晒麑?shí)帶回家〕 　　三、小結(jié) 　　今天，小朋友們可真能干，不僅自己學(xué)會了兒歌，還自己學(xué)會了生字，老師像你們這么大時(shí)可沒你們聰明。我真佩服你們。下來后，我們來進(jìn)行比賽，看誰最先把這首兒歌背會。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、能認(rèn)讀15個(gè)生字"池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢、擺、尾巴、嘴";。會寫7個(gè)生字。 　　　2、能有感情的朗讀課文。 　　　3、能背誦課文。 　　能力目標(biāo)： 　　　1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 　　　2、發(fā)揮學(xué)生

10、想象力。 　　　3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 　　道德情感目標(biāo)： 　　　激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢想的人，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。 　　教具準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、錄音帶(催眠曲、課文朗讀) 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、談話導(dǎo)入： 　　　　師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元。?14夢想?(課件出示)你們有自己的夢想嗎?你的夢想是什么呀? 　　　　生：(指名說自己的夢想) 　　　　師：今天老師還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥眩?，他們是誰?(貼小魚的圖片)原來是一些活潑可愛的小魚。小魚也有自己的夢想，你們想知道嗎?

11、讓我們一起來聽?小魚的夢?。(出示課題、放錄音) 　　二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。 　　　　過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會好嗎? 　　三、學(xué)習(xí)兒歌。 　　　　師：請同學(xué)們翻開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。 　　　　生：(自讀課文) 　　　　師：你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎? 　　　　生：(同位互讀) 　　　　師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽? 　　　　生：(指名讀、3個(gè)) 　　　　過渡語：通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，

12、我們應(yīng)該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢，請你再試試好嗎? 　　　　師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。 　　　　指導(dǎo)有感情朗讀： 　　　　1、天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。 　　　　　說說你為什么喜歡，(你來讀)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。 　　　　2、風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。 　　　　　　師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(學(xué)生模仿) 　　　　　　"波浪又把搖籃推";在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊! 　　　　　　誰來讀一讀?(指名讀

13、、男女生對讀、齊讀)(配樂) 　　　　　　在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦? 　　　　3、小魚做了個(gè)甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。 　　　　　小魚睡得多香啊!他會夢見什么呢?(學(xué)生說) 　　　　　(小魚會夢到他長大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了)我們也要做一個(gè)有夢想的人，而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢想。 　　　　　最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背) 　　四、認(rèn)讀生字 　　　　過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)都能把課文背誦下來了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會認(rèn)的，下面老師檢查一下，看誰已經(jīng)學(xué)會了。 　　　1、逐個(gè)出示生字認(rèn)讀。 　　　2、整體出示本課生字。 　　　　 同學(xué)們觀察一下，能不能想個(gè)好方法，記住這些字。(波、池、把、推、搖、晃)老師也有好方法記住這些字，你們想知道嗎? 　　　3、檢查認(rèn)讀生字。 　　　4、小游戲：放鞭炮。 　　五、小結(jié)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)兒歌 　　　1、抽學(xué)生讀，全體讀。 　　　2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 　　　3、 這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。 　　　4、 認(rèn)識新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。 　　　5、 學(xué)習(xí)其它生字，通過投影儀展示學(xué)生的書寫，評議，穩(wěn)固認(rèn)字。 　　二、總結(jié)。