《【小學(xué) 二年級英語】《二年級英語研究》實施方案 共(6頁)new》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué) 二年級英語】《二年級英語研究》實施方案 共(6頁)new（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《二年級英語游戲化教學(xué)研究》實施方案 一、學(xué)生分析 我們班共39名學(xué)生，英語的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。在英語教學(xué)中，我們有時不能有效激發(fā)學(xué)生興趣，使得英語教學(xué)陷入困境。在教研中，我們感到必須探索一種符合小學(xué)生生理、心理的教學(xué)方法，才有利于小學(xué)英語教學(xué)健康發(fā)展。英語是一門比較新的學(xué)科，還沒有形成穩(wěn)定的教學(xué)模式，如果能探索建立一種新的教學(xué)模式，對小學(xué)英語教學(xué)將起到極大的促進作用。 二、課題提出的背景及依據(jù) （一）《英語課程標準》指出，“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

2、興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！毙W(xué)英語的教學(xué)目的是使兒童獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。目前，小學(xué)英語教學(xué)存在著這樣一個問題：幾乎所有的孩子在剛開始接觸英語的時候，都是興致昂然的，但隨著時間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)要求的提高，學(xué)習(xí)上的困難和挫折不斷出現(xiàn)，不少孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性日趨減退，課堂上教師感覺寸步難行。而且，農(nóng)村小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在著死

3、記硬背、依賴性強和自信心差等不良的學(xué)習(xí)心理問題。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們有時不能有效激發(fā)學(xué)生興趣，使得英語教學(xué)陷入困境。在教研中，我們感到必須探索一種符合小學(xué)生生理、心理的教學(xué)方法，才有利于小學(xué)英語教學(xué)健康發(fā)展。小學(xué)英語是一門比較新的學(xué)科，還沒有形成穩(wěn)定的教學(xué)模式，如果能探索建立一種新的教學(xué)模式，對小學(xué)英語教學(xué)將起到極大的促進作用。 （二）《新課標》明確指出，英語是一門實踐性很強的學(xué)科，小學(xué)階段要讓學(xué)生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識要經(jīng)得起實踐的考驗。小學(xué)英語教學(xué)游戲化是課改的要求，隨著信息化社會的來臨，社會實踐對英語的需求發(fā)生了變化，英語越來越成為人們生活

4、中必不可少的一種交際工具，我們有責任將英語教學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。美國教育學(xué)家華特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍。”教學(xué)作為教育的一種手段，其所教內(nèi)容都是來自生活實踐的知識經(jīng)驗。特別是低年級的英語，我們更要注意教育的生活化。目前，小學(xué)英語教學(xué)存在著這樣一個問題：幾乎所有的孩子在剛開始接觸英語的時候，都是興致昂然的，但隨著時間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)要求的提高，學(xué)習(xí)上的困難和挫折不斷出現(xiàn)，不少孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性日趨減退，課堂上教師感覺寸步難行。目前，農(nóng)村小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在著死記硬背、依賴性強和自信心差等不良的學(xué)習(xí)心理問題。為了提高小學(xué)生的英語素

5、質(zhì)，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，我們感到必須探索一套符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法，以促進小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。 （三）課題研究的價值 英語教學(xué)可從兩個途徑出發(fā)，一種是從學(xué)生原有的知識出發(fā)進行教學(xué)，一種是通過實踐的生活花的活動進行教學(xué)。前者是傳統(tǒng)教學(xué)，后者是現(xiàn)代教學(xué)理念的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理念所提倡的，是培養(yǎng)學(xué)生交際能力《英語課程標準》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與”，“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息，用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力”。。因此，改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，倡導(dǎo)有效的教學(xué)勢在必行，低年級英語生活化教學(xué)模式正是

6、體現(xiàn)了二期課改的要求。同時在這種模式的開展中滲透思想道德教育，能使孩子適應(yīng)生活，獲得經(jīng)驗，得到發(fā)展，孩子們?nèi)菀捉邮?。使他們在實踐活動中逐漸形成良好的精神和品德，培養(yǎng)合作及與人為善人文關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會用英語做事的同時，學(xué)會了做人，把創(chuàng)新精神與實踐能力有機結(jié)合起來，對提高學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠的意義。 （四）實踐價值 生活化教學(xué)模式符合小學(xué)生的認知發(fā)展水平和特點，體現(xiàn)了新《英語課程標準》的理念。英語，是人們在生活中進行交流表達的一種活的語言。它來自于生活，并為生活所用。學(xué)習(xí)語言，是為了交流和做事情。但是由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏重于單詞、句子，忽視了在生活中的實際運用，學(xué)習(xí)的環(huán)境又是在非母語狀

7、態(tài)下，以致許多懂英語的人在某些場合不會說或羞于說，形成心理上的語言交流障礙。因此，在日常的英語教學(xué)工作中，我們必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染，生活化的英語教學(xué)不但有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認識他們所學(xué)知識的作用和意義。 二、研究內(nèi)容與方法 所謂小學(xué)英語課堂游戲化教學(xué)，就是通過創(chuàng)設(shè)和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，以游戲為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，讓學(xué)生在活動中學(xué)會英語，并用英語進行交流。 （

8、一）詞匯教學(xué) 在小學(xué)英語的教學(xué)中，單詞教學(xué)是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是個難點。由于小學(xué)生年齡小、好玩、注意力較易分散，不太容易把精力花費在枯燥的單詞記憶上，因此，大多學(xué)生一提起背單詞會感到頭痛。這就要求教師在單詞教學(xué)中，要注意選擇合適的游戲活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)單詞的積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，減少單詞教學(xué)的乏味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語單詞學(xué)好，從而為句子教學(xué)奠定基礎(chǔ) （二）單句教學(xué) 交際功能是語言的本質(zhì)功能，任何運用語言的交際活動都是以句子為基本單位構(gòu)成的。相對于單詞而言，句子難度加大，怎樣使學(xué)生高效且輕松地由較為簡單的單詞的學(xué)習(xí)過渡到句子的學(xué)習(xí)？如我們可以把要

9、學(xué)的英語句子編成兒歌教給孩子們唱，運用舊調(diào)換新詞編歌謠，編對話等活動挖掘?qū)W習(xí)的潛力，從而讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中輕松習(xí)得。 （三）語篇教學(xué) 語篇的學(xué)習(xí)對于大部分學(xué)生來說是困難的。沒有情景的言語交際活動是難以實現(xiàn)的。因此，語篇教學(xué)活動要在情景中進行。在活動情景中講解語言知識可以使語言知識化難為易，生動形象且便于學(xué)生理解和記憶。教師可以利用實物、場景、詞語卡、圖片、簡筆畫、電視、電腦、錄音、投影、身體語言、表情動作以及多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運用英語的情景，讓學(xué)生在真實的情景中運用語言，真正做到學(xué)以致用。 (四)研究方法：文獻資料法——通過對古今中外有關(guān)游戲教學(xué)理論

10、專著、專題論文和相關(guān)課題研究成果的不斷學(xué)習(xí)，借鑒其中有價值的成果，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 行動研究法——按照課題提出的研究目標，根據(jù)各年級小學(xué)生的心理、生理特點，積極探索行之有效的游戲教學(xué)的具體做法。 經(jīng)驗總結(jié)法——在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織交流和分析，總結(jié)經(jīng)驗，推廣做法，對發(fā)現(xiàn)的問題，能及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法。 三、課題研究的步驟 （一）收集有關(guān)資料，進行每月一次的理論學(xué)習(xí)。外語教育學(xué)、游戲化教育理論、游戲教學(xué) （二）積極到外校觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野。組織一次調(diào)查問卷，從學(xué)生那了解他們喜歡什么樣的課堂

11、游戲活動，希望從中發(fā)展自己的哪些能力。 （三）采用文獻研究法。從多角度開展對情報資料的比較研究，把握國內(nèi)外研究動態(tài)，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，找到新的生長點，確定研究主題為“游戲化教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有效應(yīng)用的研究”，嘗試教學(xué)模式體現(xiàn)游戲化。 （四）實施階段 1．運用行動研究法，結(jié)合本校英語教學(xué)實際，制定合理科學(xué)的教學(xué)計劃，研究游戲化教學(xué)策略，課堂教學(xué)當中穩(wěn)扎穩(wěn)打，充分體現(xiàn)游戲化。用自然研究法分析英語教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展可能性，總結(jié)篩選具有游戲化教學(xué)成分的經(jīng)驗、方法，為建構(gòu)游戲化教學(xué)模式及開展實驗研究提供經(jīng)驗原型和基礎(chǔ)。 2．充分挖掘教材利于游戲化教

12、學(xué)研究內(nèi)容，深入細致鉆研。精心備課，精心設(shè)計教學(xué)活動，采用多種游戲活動進行詞匯、句子和語篇的教學(xué)，組內(nèi)研討,名師請教，翻閱大量資料，借鑒國內(nèi)外教育經(jīng)驗，在鉆研教材和設(shè)計教學(xué)活動上力求開拓創(chuàng)新。 3．堅持以游戲化教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。以實驗研究法，開展課堂研究教學(xué)，有經(jīng)驗的教師及青年教師積極參與，大家互相聽課、集體評議，取長補短，使教師的教學(xué)水平有很大的提高。在平時更是熱情投入，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使英語課堂成為學(xué)生語言實踐的場所，活動的場所。檢驗游戲化教學(xué)的理論構(gòu)想，健全游戲化教學(xué)模式。 4.．成果總結(jié)階段 群策群力，收集整理課題研究的過程性資料，初步形成英語游戲

13、化教學(xué)教改實驗的成果。進行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫課題研究報告，邀請專家進行結(jié)題鑒定。 　 小學(xué)二年級英語單詞表（附） 1. chopstick 筷子 2.difficult 困難的 3. city 城市 4 . answer 回答 5. finish 完成 6. start 開始 7. answer 回答 8. better 較好的 9. end 結(jié)束 10. alone 單獨的 11.CD-ROM 電腦光盤 12. bamb

14、oo 竹子 13.copy 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒的 16. animal 動物 17.sleep 睡覺 18.snake 蛇 19.fantastic 美好的 20. tidy 整理 21. often 經(jīng)常 22. messy 雜亂的 23.bookshelf 書架 24. choose 選擇 25. together 一起 26. week 星期 27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指

15、29. UN 聯(lián)合國 30. important 重要的 31.peace 和平 32. world 世界 33. country 國家 34. inside 里面 35. kangaroo 袋鼠 36. parrot 鸚鵡 37. aunt 姨、姑 38.picnic 野餐 39.hungry 餓的 40. thirsty 渴的 41. bring 拿來 42. way 方式 43. line 排、列 44. drink 喝、飲料 45. forget 忘

16、記 46. clean 干凈的 47. thousand 千 48. kilometre 千米 / 公里 49 place 地方 50. visit 拜訪 51. building 樓房 52. museum 博物館 53. surprise 驚喜 54. everywhere 到處 55. restaurant 飯館 56. dancing 舞蹈 57. album 集郵冊 58.collect 收集 59. mountain 山 60. special 特別的 61. hear 聽見 6

17、2. nearly 幾乎 63. poem 詩 64. festival 節(jié)日 65. important 重要的 66. Christmas 圣誕節(jié) 67. pretty 美麗的 68. cousin 堂兄 69. write 寫 70. photo 照片 71. listen 聽 72. ask 問 73. question 問題 74.letter 信 75. China 中國 76. start 開始 77. finish 結(jié)束 78. half 一半兒 79. past

18、經(jīng)過 80.about 關(guān)于 81.favourite 最喜歡的 82. love 喜愛 83.elephant 大象 84. say 說 85. twelve 十二 86. another 另一個 87. night 夜晚 88. sleep 睡覺 89. where 在那里 90. when 什么時候 91. what 什么 92. who 誰 93. whose 誰的 94. see 看見 95. today 今天 96. owl 貓頭鷹 97. often 經(jīng)常 98. story 故事

19、99. shoe 鞋 100. house 房子 　　小學(xué)二年級常用短語 Phrases： 1. play with 和…玩；2. thank sb for sth 為某事感謝某人； 3. from start to end 從開始到結(jié)束 4. look at 看一看； 5. come out 出來； 6. in the day在白天； 7. at night 在夜晚； 8. an hour a day 一天一小時； 9. like to do sth / like doing sth 喜歡做某事；10. live in 住在； 11. learn a lesson

20、 得到教訓(xùn)；12. gool idea 好主意； 13. how often 多長時間一次； 14. put into 把放進；15. be from / come from 來自； 16. Chinese stamps 中國郵票； 17. lots of / a lot of 許多；18. need to do sth 需要做某事； 19. a picture of 一張… 的照片； 20. have got 有； 21. tell sb about sth 告訴某人某件事； 22. millions of 無記其數(shù)的； 23. how long 多長； 24. ho

21、w old 多大；25. in the street 在街上； 26. be different from 與…不同； 27. be difficult for sb 對于某人來說很難； 28. the Great Wall 長城；29. the Summer Palace 頤和園； 30. pen pal 筆友； 31. New York 紐約； 32. hurry up 快點 ； 33. go swimming 去游泳； 34. go to school 上學(xué) ；35. play basketball 打籃球；36. draw a picture 畫一幅畫 ； 37. stay at home 呆在家里 ； 38. watch TV 看電視； 39. in the world 在世界上 ；40. drink water 喝水.