《小班語言游戲：聽指揮[教學(xué)教案]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班語言游戲：聽指揮[教學(xué)教案]（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ■教案：小班語言游戲：聽指揮－教學(xué)教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。 　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。 　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　聽清完整的指令才能行動(dòng)。 　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　1、場(chǎng)景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。 　　2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。 　　四、設(shè)計(jì)思路 　　對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體

2、會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。 　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長(zhǎng),語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。 　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。 　　五、活動(dòng)流程 　　室內(nèi)聽指令動(dòng)作——室外聽指令動(dòng)作 　?。ㄒ唬┦覂?nèi)聽指令動(dòng)作。

3、 　　1、引發(fā)傾聽興趣。 　　放錄音：“小鳥的叫聲” 　　設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？ 　　說明 　　主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。 　　2、聽指令動(dòng)作。 　?。?）臉部動(dòng)作。 　　Ａ翹起嘴巴,做只小豬。 　　Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。 　?。靡谎郾?一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。 　　說明 　　一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！? 　　小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念

4、兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心?！? 　　（2）手指動(dòng)作。 　?。磷儼咽謽尅班? 　?。伦儌€(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”, 　　Ｃ變把小榔頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 　　小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。 　?。?）身體動(dòng)作。 　?。琳酒饋?轉(zhuǎn)個(gè)圈, 　?。伦鲋荒鸽u,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。 　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, 　?。拇蚬?敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。 　　說明 　　要求聽完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反覆。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。 　?。ǘ┦彝饴犞噶顒?dòng)作。 　　1．小兔子撿樹葉。 　　教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。 　　說明 　　孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。 　　2、小螞蟻搬豆。 　　可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。 　　聽指令動(dòng)作 　　（1）小螞蟻,快快爬 　?。?）小螞蟻,慢慢爬 　　（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。 　　說明 　　游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。