《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第8課《水與生命》-冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-第8課《水與生命》-冀教版（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)水 與 生 命 遵 化 市 第 四 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué) 教材的地位和作用 水與生命是冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第八課的內(nèi)容，本課安排了“觀察水”、“水與生命”、“榨果汁”等三項(xiàng)活動(dòng)。我選擇的是這個(gè)內(nèi)容的第二課時(shí)“水與生命”。地球上的人類和一切生物，都與水有著極其密切的聯(lián)系，它不僅孕育了生命，還為人類提供了物質(zhì)資源和文明發(fā)展的基礎(chǔ)。在本課的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生看待水與生命的更深層次的關(guān)系，使學(xué)生體會(huì)到生命離不開水，還將為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水與生物的密切關(guān)系，關(guān)注自己的生活環(huán)境等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 教材分析（1）知道水是動(dòng)物、植物和人體的組成部分，它在生命活動(dòng)中起著重要作用。（2）能和同學(xué)交流自

2、己對(duì)于水與生命關(guān)系的不同看法，大膽想象沒有水的世界會(huì)是什么樣的。（3）意識(shí)到水與生命的密切關(guān)系，養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)能意識(shí)到水與動(dòng)植物和人的密切關(guān)系，并能以實(shí)際行動(dòng)珍惜每一滴水，這既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1)課前準(zhǔn)備好用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物，到上課時(shí)剛好內(nèi)壁上有水；(2)剪下兩朵莖長(zhǎng)一些的月季花，分別插入裝有水和干土的試管里，同時(shí)將裝水的試管里滴幾滴油;(3)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)水與生命的資料和圖片。 本課教學(xué)，我從學(xué)生感興趣的問題入手，精心設(shè)計(jì)有關(guān)水與生命的探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、調(diào)查研究和討論交流來學(xué)習(xí)科學(xué)

3、。并通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解能力、思維能力及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)理念 1、引導(dǎo)探究法 2、分組討論法說教法 根據(jù)新教材教學(xué)理念，重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只作啟發(fā)式點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，分組討論、提出問題并解決問題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。 說學(xué)法 水與生命教學(xué)流程圖創(chuàng) 設(shè) 情 境引 人 入 勝 交 流 反 饋體 驗(yàn) 匯 報(bào)主 體 參 與動(dòng) 手 實(shí) 踐拓 展 活 動(dòng)反 面 例 證續(xù) 寫 小 詩激 情 導(dǎo) 行開 始結(jié) 束環(huán)節(jié)一1、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝水 ， 因 為 有 你 ， 小 草 變 得 嫩 綠 ， 因 為 有 你 ，魚 兒 游 得 歡 暢 環(huán)節(jié)

4、二2、交流反饋，體驗(yàn)匯報(bào) 水 資 源 豐 富 的 地 區(qū)我知道水與人，動(dòng)物，植物之間的關(guān)系直接關(guān)系直接關(guān)系直接關(guān)系人喝水動(dòng)物要喝水植物需要水 間接關(guān)系 間接關(guān)系間接關(guān)系環(huán)節(jié)三3、主體參與，動(dòng)手實(shí)踐出示課前已經(jīng)準(zhǔn)備好的、用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物,而學(xué)生發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在內(nèi)壁上已經(jīng)有水，提問：“同學(xué)們，塑料袋原來是干的，現(xiàn)在內(nèi)壁上的水是從哪里來的？”學(xué)生觀察并討論。最后得出結(jié)論：塑料袋內(nèi)壁上的水是從植物身上“跑”出來的，說明盆栽植物體內(nèi)也有水。 “植物喝水”的活動(dòng) 方法如下：剪下兩朵月季花（莖要長(zhǎng)一些），將它們分別插入裝有水和干土的試管里，觀察哪一朵花先凋謝。同時(shí)將裝水的試管里滴幾滴油，在水面上做好記號(hào)，觀察這朵花每天喝多少水，教師引導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)要跟蹤觀察，并且同時(shí)做好記錄。 環(huán)節(jié)四4、拓展活動(dòng)，反面例證 缺 水 地 區(qū) 的 情 況以“如果地球上沒有了水”為題目，寫一篇小短文水是生命之源環(huán)節(jié)五5、續(xù)寫小詩，激情導(dǎo)行水 ， 因 為 有 你 ， 小 草 變 得 嫩 綠 ， 因 為 有 你 ，魚 兒 游 得 歡 暢 謝 謝