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1、強(qiáng)化校園安全管理 創(chuàng)建平安校園 近年來，特別是2021年發(fā)生針對校園暴力流血事件呈明顯上升趨勢。構(gòu)成嚴(yán)重的暴力犯罪。據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道：目前，個(gè)別地區(qū)屢次出現(xiàn).上針對校園制造校園暴力流血事件，頻繁出現(xiàn)的校園暴力流血事件讓老師煩心、家長擔(dān)心、.痛心，同時(shí)使很多家長、學(xué)生的身心健康受到極大傷害，也破壞了校園和諧、安寧的育人環(huán)境。 導(dǎo)致.上針對校園暴力流血事件發(fā)生的原因是多方面的，有家庭方面的、有學(xué)校方面的、有.因素的影響，.上針對校園暴力流血事件，已經(jīng)引起了國家公安部、教育部、新聞媒介和.各方面的廣泛關(guān)注。作為一個(gè)教育工，一個(gè)身居一線的小學(xué)教師，我認(rèn)為很有必要對校園暴力事件的成因和預(yù)防措施進(jìn)行探究

2、，為構(gòu)建和諧、安寧的校園盡一份微薄之力。 一、.上針對校園暴力流血事件的成因分析 （一）校園暴力的現(xiàn)狀 近年來，.上針對校園和學(xué)生的暴力流血事件頻發(fā)，電視、報(bào)刊等新聞媒介也有報(bào)道。最近，特別是2021年呈上升趨勢，數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，危害性也是顯而易見的。但是，這已經(jīng)足以說明.上針對校園和學(xué)生的暴力流血事件是一個(gè)不可忽視的.問題，它已經(jīng)嚴(yán)重地干擾了正常的教學(xué)秩序，危害了廣大師生的安全。 （二）.不良因素、不良環(huán)境的影響 目前，在市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的爾虞我詐、拜金主義、唯利是圖的人大有所在，在市場上流行一種所謂的暴力文化，如花花綠綠的口袋書琳瑯滿目，有的漫畫書上寫著不殺死對手就會(huì)被殺

3、；有的電腦游戲、影視文學(xué)作品充斥看恐怖、暴力、.；面對這些丑惡的.現(xiàn)象，一些新聞媒體不注意引導(dǎo)，一些玩具廠商則爭相制造各種機(jī)械暴力玩具，以牟取暴利。對于那些還沒有正確的是非觀念、喜歡模仿的.游蕩人員來說，就很容易被這種環(huán)境毒害和同化了。 （三）學(xué)校安全存在隱患.受害者缺乏自我保護(hù)意識和能力 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的師生受到侵害往往都有以下幾個(gè)方面的特征：一是學(xué)校門衛(wèi)防衛(wèi)、監(jiān)控不力，學(xué)校對學(xué)生上下學(xué)的管理不到位。 二是學(xué)生在突發(fā)事件面前往往出現(xiàn)驚恐、忙亂不知所措，不知道如何保護(hù)自己，有些同學(xué)單純無知，辯別是非能力不強(qiáng)。 三．.上針對校園暴力的預(yù)防措施 作為一個(gè)嚴(yán)重的.問題，已經(jīng)

4、引起.各界的普遍關(guān)注，而預(yù)防和減少.上針對校園暴力流血事件的發(fā)生則是一個(gè)系統(tǒng)性工程。只有全.共同行動(dòng)起來，國家、.、學(xué)校、家庭等方面都采取一些積極有效的措施，才能最大限度地預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生，共同為廣大中小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明和諧的校園育人環(huán)境。 （一）國家的職責(zé)作為國家的立法機(jī)關(guān)，全國人大及其常委會(huì)應(yīng)盡快制訂出保障校園安全的法律法規(guī)，為打擊和遏制校園暴力傷害案件的發(fā)生提供強(qiáng)有力的法律支持；各級政府和教育行政管理部門，應(yīng)加大中小學(xué)校安全事故（特別的暴力事件）的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全的監(jiān)督管理責(zé)任機(jī)制,為創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境保駕護(hù)航。此外，國家應(yīng)盡快出臺政策，采取有效措施解決

5、因"留守兒童、"單親兒童衍生出來的.問題，特別是安全問題。 （二）.的責(zé)任.上針對校園暴力流血事件的發(fā)生，往往與.環(huán)境、不良風(fēng)氣的影響有著直接關(guān)系。一方面，.各方面要花大力氣，治理整頓不良.風(fēng)氣，改善治安環(huán)境，特別是要預(yù)防發(fā)生在中小學(xué)校的搶劫、綁架等嚴(yán)重暴力案件的發(fā)生；另一方面，要限制或禁止媒介對暴力文化的不當(dāng)傳播（如暴力影片、暴力玩具、網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、口袋書等），以最大限度地凈化文化市場。除此之外，有關(guān)部門應(yīng)嘗試開通"反暴力熱線電話，對有暴力傾向的人員進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)。同時(shí)對遭受過暴力傷害的學(xué)生給予及時(shí)的心理治療，使之早日擺脫因暴力事件留下的陰影。 （三）家庭環(huán)境 父母是孩子的首

6、任教師，家庭具有教育子女的職能。家庭教育對子女思想品質(zhì)、性格的形成，有著重要的影響。父母的一言一行，都潛移默化地影響著子女。按照我國《婚姻法》的規(guī)定，"保護(hù)和教育未成年子女，既是父母的權(quán)利，又是父母的義務(wù)，并且設(shè)定禁止家庭暴力，禁止家庭成員的虐待、遺棄等條款，嚴(yán)格禁止親權(quán)的濫用。目前，有許多未成年子女情感發(fā)育嚴(yán)重不足，身上普遍出現(xiàn)了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，這與子女在家庭受到暴力傷害等因素有著密不可分的聯(lián)系。 （四）學(xué)校的工作 1.做好學(xué)校的安全工作是學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)校要對.上針對校園暴力事件采取有力措施，要建立健全（安全事故）的預(yù)防、監(jiān)督、管理機(jī)制， 從某種意義上講，只要做好防控和

7、監(jiān)管，大多數(shù)暴力事件是可以避免的，關(guān)鍵在于學(xué)校能否建立起一套完善的預(yù)防、監(jiān)督、管理和責(zé)任機(jī)制。每一位教師和教育工都應(yīng)該具有強(qiáng)烈的.責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)和化解有可能引發(fā)暴力事件的矛盾和問題。除此以外，教育管理部門，要加大對學(xué)校的投入，加強(qiáng)保安力量，使安全責(zé)任落實(shí)到人，做到群防群治，防患于未然。2.師要加強(qiáng)師德教育 教師被喻為人類靈魂的工程師，從事的是一項(xiàng)光榮而又神圣的職業(yè)。學(xué)校應(yīng)抓緊師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織學(xué).教師職業(yè)道德規(guī)范；學(xué)校要堅(jiān)持"以人為本、以生為本的育人理念，充分做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。所有教師都要努力提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)教育方法。要盡量避免去傷害學(xué)生的自尊心，更

8、不能體罰學(xué)生。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重，才能最大限度地避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。3.加強(qiáng)學(xué)生的安全教育 ，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。中小學(xué)生正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。從家長、老師和.也不可能時(shí)時(shí)刻刻地呵護(hù)著我們，學(xué)生只有自己長本事，才能有效防范來自.生活中的侵權(quán)侵害。 青少年、尤其是未成年中小學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力，是十分必要的。具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：（1）提高自我保護(hù)意識。如遇事不要忍著不吭聲，要及時(shí)告訴家長或著老師；身上盡量不攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時(shí)，立即采取靈活的應(yīng)急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報(bào)案。 （2）養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行近平慣。在學(xué)校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話；在公共場合遇到可疑者時(shí)，設(shè)法避開；化妝、服飾要得體，不要過分暴露；不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現(xiàn)金以及物品；與他人發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。 總而言之,發(fā)生在我國中小學(xué)校園的暴力傷害事件,已經(jīng)引起了.各界的廣泛關(guān)注。我們只有認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并采取有效措施進(jìn)行積極預(yù)防,才能防微杜漸、防患于未然,共同為廣大中小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧安寧的成長環(huán)境。