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1、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效路徑徑探索 姓名：黎xx 專業(yè)班級(jí)：2010級(jí)經(jīng)濟(jì)2班 學(xué)號(hào)：10170212 指導(dǎo)老師：廖桂芳 [摘要] 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生價(jià)值觀教育的理論基礎(chǔ)和目標(biāo)導(dǎo)向。在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，也是高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新課題。高校應(yīng)當(dāng)明確教育目標(biāo)，科學(xué)制定原則，積極探索進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑。 [關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；大學(xué)生；有效路路徑 一、 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容介紹 價(jià)值觀是指人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本

2、觀點(diǎn)，是處理各種價(jià)值問題時(shí)所持的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度的總和，是人們關(guān)于各種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和以基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本價(jià)值信念、理想的觀念系統(tǒng)。價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)事物的是非、善惡、美丑的評(píng)價(jià)，對(duì)主體行為具有導(dǎo)向作用。核心價(jià)值觀是指在人們的價(jià)值觀念體系中處于中心、主導(dǎo)、支配地位，體現(xiàn)價(jià)值體系的基本價(jià)值方向，統(tǒng)攝其他價(jià)值觀念，反映現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展內(nèi)在要求和趨勢(shì)以及統(tǒng)治階級(jí)的根本利益，規(guī)范行為，穩(wěn)定秩序，提供精神動(dòng)力的核心價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”的問題、在馬克思主義理論體系之中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。社

3、會(huì)主義核心價(jià)值觀從本質(zhì)上講，是整個(gè)社會(huì)精神文化的思想內(nèi)核，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)大廈的基石。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，是廣大人民群眾根本利益的集中體現(xiàn)。以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”與“人的自由全面發(fā)展”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)著社會(huì)主義的價(jià)值本質(zhì)，指導(dǎo)著社會(huì)主義的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，貫穿于以馬克思主義理論為指導(dǎo)的社會(huì)主義偉大實(shí)踐中，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)核，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的靈魂。 二、 當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)分析 　 目前，我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。在這個(gè)階段，許多舊的東西被打碎，而新的東西尚未確立，特別是我國(guó)社會(huì)主義市

4、場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，使得我國(guó)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)生活發(fā)生了深刻地變化。社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，導(dǎo)致包括青年學(xué)生在內(nèi)的國(guó)人的思想道德、價(jià)值觀念的多樣化，使社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)各種思想大量涌現(xiàn)、多樣并存、相互交錯(cuò)、相互激蕩的復(fù)雜局面。 　　進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。黨和國(guó)家的治國(guó)策略與指導(dǎo)方針有所調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、和諧社會(huì)、社會(huì)主義榮辱觀等概念的提出和被廣泛地貫徹表明，一味追求經(jīng)濟(jì)效益的時(shí)代已經(jīng)過去。對(duì)資源、環(huán)境持續(xù)可發(fā)展利用戰(zhàn)略的號(hào)召，對(duì)公民思想道德教育的號(hào)召，對(duì)文化等軟環(huán)境的重視等

5、一系列新的理念陸續(xù)出臺(tái)，和諧二字深入人心。這種空前的社會(huì)變革和變化不僅在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列新情況、新問題，也在大學(xué)生身上產(chǎn)生了一系列影響。這些影響既有利于大學(xué)生樹立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，也從總體上體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生政治態(tài)度堅(jiān)定鮮明，思想道德狀況的主流和發(fā)展態(tài)勢(shì)、價(jià)值取向是積極、健康和向上的。同時(shí)，這種空前的社會(huì)變革和變化也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響，少數(shù)大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。特別是隨著他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性的明顯增強(qiáng)，在價(jià)值

6、觀念和價(jià)值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。大學(xué)生價(jià)值觀呈多元化發(fā)展——理想、價(jià)值等概念退居幕后，呈隱性狀態(tài)，理想目標(biāo)世俗化；主體上熱愛祖國(guó)和人民，民族自尊心、自豪感強(qiáng)烈，但社會(huì)公德意識(shí)、行為不容樂觀，道德追求不強(qiáng)烈，道德修養(yǎng)不完善；擇業(yè)觀上主動(dòng)性增強(qiáng)，努力將自己塑造成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、復(fù)合型人才，但存在利益至上、個(gè)人中心的不良傾向較嚴(yán)重；人際交往環(huán)境虛擬與真實(shí)交錯(cuò)的二維空間促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生交往便捷性的同時(shí)，也造就很多后遺癥，減弱了大學(xué)生實(shí)際交往能力和是非辨別能力。 大學(xué)生是黨和國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來。進(jìn)行大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重

7、要內(nèi)容，也是高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新課題，更是高校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的責(zé)任和使命。因此，高校必須針對(duì)大學(xué)生自身的特點(diǎn)，明確教育目標(biāo)，科學(xué)制定原則，采取有效措施，積極探索進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑。 三、 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑 ⒈把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到大學(xué)生培養(yǎng)教育的全過程要充分重視大學(xué)生思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到大學(xué)的思想政治理論課教學(xué)中，積極推進(jìn)思想政治理論課改革，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。充分發(fā)揮“第二課堂”及社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際效用。要體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)和日常管理的各個(gè)環(huán)

8、節(jié)，真正做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。尤其要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的價(jià)值觀教育，使他們能夠樹立社會(huì)主義、集體主義、愛國(guó)主義、艱苦創(chuàng)業(yè)和為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀。樹立以富強(qiáng)、民主、文明、和諧、人的自由全面發(fā)展為內(nèi)涵的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成堅(jiān)定的社會(huì)主義理想和信念。 ⒉ 用馬克思主義中國(guó)化的最新成果推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝全黨、教育人民，高校要加強(qiáng)馬克思主義理論教育，增強(qiáng)思想理論的創(chuàng)造力、說服力和感召力，結(jié)合時(shí)代特征，組織以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的輿論宣傳活動(dòng)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全校的教職員工，教育廣大學(xué)生，積極幫助師生樹立正確

9、的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解黨的理論創(chuàng)新成果的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，幫助大學(xué)生鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)地位，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)多元化價(jià)值觀念進(jìn)行引領(lǐng)的能力，有力抵制各種錯(cuò)誤價(jià)值觀念和腐朽思想的消極影響，從而為各類人才的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。 ⒊ 堅(jiān)持正面教育的原則，樹立典型通過抓典型、樹典型，通過課內(nèi)課外教育，通過廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等載體，大力宣傳新時(shí)代的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，宣傳身邊的優(yōu)秀人物和突出事跡，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)，引導(dǎo)他們正確看待生活中的失衡現(xiàn)象，做到頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定。要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生的頭腦，幫助他們樹立

10、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要組織大學(xué)生參加學(xué)校黨、團(tuán)和社團(tuán)組織活動(dòng)，使大學(xué)生在黨團(tuán)活動(dòng)中凈化心靈、熏陶思想、升華認(rèn)識(shí)、提高覺悟。要邀請(qǐng)社會(huì)各界知名人士和先進(jìn)人物在大學(xué)開設(shè)講座，以先進(jìn)人物的典型事跡教育和鼓舞學(xué)生。 ⒋ 要發(fā)揮廣大教師的示范帶頭作用教師是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主力軍。所以要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，在教師中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使教師成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。要充分發(fā)揮教師教書育人的作用。教職員工要注重品德修養(yǎng)，追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新，講究學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)持為人師表，以身作則；教師要主動(dòng)研究高等教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律；要不斷增強(qiáng)育人意識(shí)，采取多種多樣的教學(xué)

11、方式，積極開展核心價(jià)值觀教育。 ⒌ 要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，形成良好的校園風(fēng)氣校園文化對(duì)大學(xué)生樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。要把高校變成端正學(xué)生思想行為的大課堂。一個(gè)大學(xué)的校園形成了崇尚科學(xué)、追求真知、積極向上的風(fēng)氣，對(duì)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生正面、積極的影響；要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，建設(shè)和培育良好的校園文明風(fēng)尚。只有高校的“小環(huán)境”中首先形成良好的風(fēng)氣，才能使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，不斷提高思想道德水平，促進(jìn)自我全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 ⒍從解決大

12、學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題入手加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中應(yīng)堅(jiān)持把教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人與尊重人、理解人、關(guān)心人結(jié)合起來，把人文關(guān)懷送到社會(huì)的每個(gè)角落，使大學(xué)生充分感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來。關(guān)心同學(xué)疾苦，針對(duì)同學(xué)們最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，做好上學(xué)、就業(yè)、看病、食品安全、宿舍環(huán)境、課外活動(dòng)等各方面的工作，使大學(xué)生們充分感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大實(shí)踐價(jià)值。 ⒎ 要建立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合學(xué)校制度建設(shè)，有針對(duì)性地制定和完善相應(yīng)的道德行為規(guī)范，并與大學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)估相匹配，建立健全科學(xué)合理的思想道德評(píng)價(jià)體系，

13、使廣大學(xué)生明白應(yīng)該堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么。要積極開展規(guī)則教育，增強(qiáng)大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，逐步使規(guī)則意識(shí)成為大學(xué)生的行為常態(tài)，自覺遵守法律、遵守校規(guī)、遵守社會(huì)公德、遵守游戲規(guī)則。通過相關(guān)制度的完善，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生的行 為準(zhǔn)則和價(jià)值取向，在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺地加以踐行。 總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀念繼承了中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀價(jià)值觀，借鑒了近現(xiàn)代社會(huì)文明與文化發(fā)展的最新成果，蘊(yùn)含著幾千年人類文明曲折發(fā)展歷史的精華積淀和深刻的當(dāng)代馬克思主義科學(xué)哲理，引領(lǐng)著中華民族偉大復(fù)興的航船，是承載著中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想核心價(jià)值體系的基石。當(dāng)代大學(xué)生正處于求學(xué)階段，肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)

14、特色社會(huì)主義的歷史使命，任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)生只有牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn) 代科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，才能實(shí)現(xiàn)青年學(xué)子的遠(yuǎn)大理想，才能更好地為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。 參考文獻(xiàn)： [1]許瑞芳.大學(xué)生的人生價(jià)值觀與價(jià)值關(guān)系重建[J].教育發(fā)展研究，2002，(4). [2]張佩珍.思想道德教育的核心價(jià)值觀教育[J].教育發(fā)展研究，2002，(1). [3]趙存生.教育部加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育研討會(huì)發(fā)言摘登[N].光明日?qǐng)?bào),2006-3-29. [4]張連啟.著力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系.中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng),2008.7.7.