《北師大版語文第十二冊(cè)《在學(xué)校的最后一天》word學(xué)案設(shè)計(jì)[語文教案設(shè)計(jì)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版語文第十二冊(cè)《在學(xué)校的最后一天》word學(xué)案設(shè)計(jì)[語文教案設(shè)計(jì)]（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《在學(xué)校的最后一天》學(xué)案設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)本文細(xì)致入微的場(chǎng)面描寫。 2．揣摩老師的心理，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛。 3．體會(huì)本文語言的通俗親切，感情的真摯深沉。 自主學(xué)習(xí)我能行 1、 這篇課文是按_________________順序?qū)懙?，初讀課文我感受到了 __________________________________________________________________ 2、 文中最令我感動(dòng)的一個(gè)句子是________________________

2、___________________________ 小組合作助我行 1、 課文中處處都體現(xiàn)了老師和學(xué)生之間深厚的感情，你能找到嗎？試著寫出來并讀一讀。 老師對(duì)學(xué)生的愛：（語言描寫） （動(dòng)作描寫）

3、 學(xué)生對(duì)老師的愛 ： 從中你體會(huì)到“我”的學(xué)生是一群怎樣的孩子？ 2、“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就

4、是不得不洗去臉上的唾沫印兒?！蹦阍趺蠢斫膺@句話的？ 想象大舞臺(tái) 再過一個(gè)月，你也要和老師說再見了，此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說些什么呢？想一想，然后寫下來。

5、 【 老師的心聲 】： 明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。明天是你們的世界，一切因你們而光輝。廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練，邁開堅(jiān)定的步伐，披荊斬棘，走向既定的目標(biāo)吧！ 課外閱讀： 小站歌聲 修祥明 子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來。 她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開山村的，但是沒想到全班四十多個(gè)孩子全站在這里為她送行

6、。 站牌下，放著一簍子山核桃，簍面上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。 三天前，她去趟縣城，回到山村，她對(duì)孩子們說，要和遠(yuǎn)離千里的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那里定居了，不會(huì)再回來了。 孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留，因?yàn)樗麄冎?，那個(gè)千里以外桃花盛開的地方，才是他們老師的歸宿，他們只能將一串串晶瑩剔透的淚珠灑下。 遠(yuǎn)處傳來了火車的長鳴。 四十多個(gè)學(xué)生含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲凄地立著。 班長說：“咱們?yōu)槔蠋煶皇赘璋?。? 歌聲響起：“過多少往事，仿佛就在昨天，有過多少朋友，仿佛就在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平

7、安?！? 這歌聲，低沉而悠揚(yáng)，熱情而悲傷。 夜在顫抖…… 列車徐徐向前開動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)隨著車跑著，唱著： “好人一生平安……” 歌聲讓淚水濾過追訴 。 車上，苗老師失聲痛哭。 …… 可是有誰知道，她不是去結(jié)婚。兩天前，去縣城體檢，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年時(shí)間了。 1、比較學(xué)生們與苗蘭老師的分別與《在學(xué)校的最后一天》情節(jié)上有什么不同。 2、結(jié)合上下文，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情 （1）苗

8、蘭老師提著行李來到站臺(tái)，渾身像觸電般顫抖起來。 （2）列車徐徐的向前開動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)一樣隨車跑著、唱著…… 4、理解短文內(nèi)容，填空 （1）苗蘭老師要走了，孩子們是用這樣的方式為她送行的： A、（ ）； B、（ ）； C、（ ）。 （2）在站臺(tái)上，孩子們?yōu)槊缋蠋煶逗萌艘簧?/p>

9、安》，這樣的用意是： （3）文章結(jié)尾交代了苗老師離去的原因，苗老師之所以不告訴孩子們事情的真相，是因?yàn)椋? ），更表現(xiàn)出苗老師（ ）。 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體

10、二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學(xué)時(shí)∕學(xué)分: 三、課程類型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ） 四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí) 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學(xué)目的和要求： 七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號(hào)，標(biāo)題加粗，18磅） 二、課 時(shí)： 三、教學(xué)目的： 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 五、教學(xué)方法： 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請(qǐng)?jiān)L問我的豆丁主頁：