《八年級下冊道法體驗式教學【教學設計】《依法行使權利》（人教）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級下冊道法體驗式教學【教學設計】《依法行使權利》（人教）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《依法行使權利》教學設計 教學模式分析： 體驗式教學法是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學方法。通過情感預熱，讓學生達到適度的興奮狀態(tài)，對所學知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導行內(nèi)化效果。 教學思路分析： 激情階段通過活動交流，讓學生知道任何權利都是有范圍的，依法行使權利的道理，明確維護權利守程序的原因和方式。 體驗階段借助多媒體播放的視頻資料，引發(fā)學生關注和好奇，主動求索，帶入預

2、設情境。通過教師展示材料和學生講述故事，總結歸納戰(zhàn)勝挫折的方法。 導行階段過程中結合案例和自己的實際情況學會依法行使權利和維護權利。從而自然滲透：明白憲法對公民行使權利作出的限制性規(guī)定是對公民權利的保護，增進熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護憲法尊嚴。 教材分析: 課程依據(jù)標準： 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第三課。本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“行使權利有界限”、“維護權利守程序”。結合案例和自己的實際情況學會依法行使權利和維護權利。明白憲法對公民行使權利作出的限制性規(guī)定是對公民權利的保護，增進熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護憲法尊嚴。 內(nèi)容解析： 知道任何權利

3、都是有范圍的，依法行使權利的道理，明確維護權利守程序的原因和方式。結合案例和自己的實際情況學會依法行使權利和維護權利，明白憲法對公民行使權利作出的限制性規(guī)定是對公民權利的保護，增進熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護憲法尊嚴。 教學目標： 1．知識目標：知道任何權利都是有范圍的，依法行使權利的道理，明確維護權利守程序的原因和方式。 2．能力目標：結合案例和自己的實際情況學會依法行使權利和維護權利。 3．情感態(tài)度與價值觀：明白憲法對公民行使權利作出的限制性規(guī)定是對公民權利的保護，增進熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護憲法尊嚴。 教學重點：依法行使權利。 教學難點：個人的自由和權利不能以

4、損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。 課前準備： 教師準備：搜集關于自強不息的視頻資料或者文本資料，制作多媒體課件。 學生準備：預習教材，對疑問和困惑做好記錄。 教學過程： 激情階段: 一、導入新課 上海市靜安區(qū)公布對巨鹿路888號優(yōu)秀歷史建筑(如圖)被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結果，決定對違法行為人王某罰款人民幣3050萬元，責令其在10個月內(nèi)恢復建筑原狀。同時，對相關政府責任部門及10名責任人員嚴肅問責。的確，老洋房是業(yè)主花8000萬元買下來的，公民的“財產(chǎn)權”應該得到保護。但是，公民行使財產(chǎn)權也是受到法律約束的，不能夠“無法無天”。 思考：王某是在依法行使財產(chǎn)權嗎？(學生

5、從不同的角度闡述) 教師總結：不是。任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。 二、新課講授 目標導學一：行使權利有界限 活動一：角色扮演 江蘇徐州的一位大媽火了。因為她闖紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出雷語：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢；不差錢，明天繼續(xù)闖；我就教育孫子去偷，去闖紅燈；我50多，不，我60多了?！币粫r間，網(wǎng)友熱議不斷?！瓣J紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問題。闖了紅燈拒不接受處罰，態(tài)度還如此蠻橫…… 學生分角色扮演，模擬這一情景。 1．思考：(1)對徐州大媽的言行，你是怎么看的？(2)如果你是現(xiàn)

6、場的交警，會對她講哪些道理？ 提示：(1)這是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，不依法行使權利。(2)闖紅燈是違法行為，要受到相應的處罰，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利等。 活動二：情景再現(xiàn)——足球比賽 (閱讀教材第41頁“探究與分享”) 2．思考：甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？ 提示：他們的行為損害了國家利益、社會利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權利。 知識拓展：我國憲法對公民行使權利作出的限制性規(guī)定： (1)禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。 (

7、2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (3)對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關國家機關必須查清事實，負責處理。任何人不得壓制和打擊報復。 (4)禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。 (5)中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。 3．總結：行使權利有界限；任何權利都是有范圍的；個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益、集體利益和其他公民合法的自由和權利為代價。 體驗階段： 目標導學二：維護權利守程序 活動三：探討維護權利守程序的好處 2017年7月16日上午，在北京飛往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班

8、上，因一名四歲兒童在未購票的情況下登機，致該航班的全體乘客不得不重新安檢，原計劃6點55分起飛的飛機延誤至11點59分起飛。吉祥航空公司對于此次航班長時間延誤而耽誤旅客的行程深表歉意，并表示，針對當日航班旅客的補償工作已經(jīng)啟動。 1．思考：(1)假如你是這次航班的乘客你會主動維權嗎？(2)維護權利時需要遵守程序嗎？為什么？ 提示：(1)會(或不會)。(2)需要。遵守正當?shù)某绦?，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式，維護自身權益。 導行階段： 活動四：探討公民權利如果受到損害怎么辦 (閱讀教材第42頁的第二個“探究與

9、分享”) 2．思考：(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？(2)你認為哪種解決方式較為合適？ 提示：(1)協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。(2)協(xié)商。協(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式。當事人在自愿、互諒的基礎上，依據(jù)法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協(xié)議，使糾紛得以解決。 學生閱讀教材第42—43頁的內(nèi)容，了解相關的解決糾紛的方式、方法。 3．歸納總結： 維護權利守程序 原因 遵守正當?shù)某绦?，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛 方式 協(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式 調(diào)解也是解決糾紛的有效方式 仲裁是解決糾紛的又一方式 公民可以通過訴訟向人民法院起訴，依法維護自身權益 小結：本節(jié)課學習了依法行使權利。了解了行使權利有界限，知道了任何權利都是有范圍的及個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益、集體利益和其他公民的合法的自由和權利為代價的道理，知道了維護權利守程序的原因和方式，明白了當自己的合法權益受到侵害時，要采取正確的途徑和方式來維權。 5