F240填料函式換熱器設(shè)計含開題及9張CAD圖
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工作記錄一
指導(dǎo)時間：2019年12月8日
本周選擇了課題，我的課題是F240填料函式換熱器設(shè)計，導(dǎo)師給了我課題任務(wù)書，我將圍繞任務(wù)書寫開題報告，去圖書館尋找有關(guān)書籍，了解換熱器的基本知識。導(dǎo)師為我制定了時間規(guī)劃，我將在規(guī)定時間內(nèi)按時完成。
指導(dǎo)老師評語：
本周開展畢業(yè)設(shè)計的準備工作，讓同學(xué)們了解換熱器的基本知識，去圖書館找尋相應(yīng)的參考文獻，按時提交開題報告。
工作記錄二
指導(dǎo)時間：2020年4月8日
由于疫情關(guān)系，本次設(shè)計的主要工作需要在家中完成。今天我與導(dǎo)師進行了網(wǎng)絡(luò)討論，咨詢老師換熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計中換熱管與拉桿的問題，老師為我提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，為我進行了解答。目前，我的說明書已經(jīng)完成了前期概述和換熱器工藝設(shè)計。
指導(dǎo)老師評語：
該生已經(jīng)完成了設(shè)計的前期工作，能夠理解換熱器的工作原理，但是查詢參考文獻的能力有所欠缺，需要在設(shè)計過程中，多閱覽相關(guān)的書籍文獻。
工作記錄三
指導(dǎo)時間：2020年4月30日
在換熱器結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中，我設(shè)計出現(xiàn)了問題，老師為我講解了法蘭和管板的設(shè)計和連接方式。因為這部分需要設(shè)計的部分比較多，我認為這部分是設(shè)計的難點，老師通過電話會議為我進行了講解。
指導(dǎo)老師評語：
結(jié)構(gòu)設(shè)計完畢后，主體設(shè)計工作接近尾聲，該生的設(shè)計進度平穩(wěn)有序，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)設(shè)計出相關(guān)材料。管箱、殼體等零件的設(shè)計較為合理，其他不太合適的零件經(jīng)過指導(dǎo)能夠及時更正。
工作記錄四
指導(dǎo)時間：2020年6月1日
上周我返回學(xué)校后，對設(shè)計說明書的格式和內(nèi)容進行了修繕。在今天去導(dǎo)師辦公室請教問題，老師用紅筆對我出現(xiàn)的問題進行指正。同時，我在設(shè)計中出現(xiàn)了部分問題，老師也為我一一解答。
指導(dǎo)老師評語：
這個同學(xué)的設(shè)計思路是正確的，但是中間存在很多小問題，需要把標紅的地方改正，強度校核的內(nèi)容有點少，需要進一步完善這個模塊。
工作記錄五
指導(dǎo)時間：2020年6月9日
上次針對導(dǎo)師指出的問題，我進行了修改。本次我完成了CAD圖紙的繪制，老師說我的文字需要統(tǒng)一改成仿宋格式，我的折流板圖紙繪制錯誤了，需要重新繪制，要將圖紙和說明書的內(nèi)容相配合。
指導(dǎo)老師評語：
圖紙主要是格式問題，裝配圖的繪制總體來說沒有什么問題，只是有些零件圖出現(xiàn)問題。繪圖尺寸、比例設(shè)計都比較合理，也與說明書上的設(shè)計參數(shù)相對應(yīng)了。
工作記錄六
指導(dǎo)時間：2020年6月14日
明天就要進行答辯了，今天老師為我提供了模擬答辯，我的說明書和圖紙基本符合答辯要求。盲審結(jié)果也出來了，也符合答辯要求。我按照要求準備了8分鐘左右的設(shè)計說明，結(jié)合圖紙進行統(tǒng)一講解，老師對我的準備基本滿意。
指導(dǎo)老師評語：
本次模擬答辯是為了明天答辯做準備，學(xué)生根據(jù)裝配圖和零件圖能夠講述自己的設(shè)計過程、工作原理，基本符合答辯的要求。請同學(xué)繼續(xù)思考設(shè)計過程中的不足，加以完善，做到更好。
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類型：共享資源
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F240
填料函
換熱器
設(shè)計
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CAD
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