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六年級英語上冊Unit 5 The children are playing noisily學案分析

上傳人:水****8 文檔編號:29273113 上傳時間:2021-10-07 格式:DOCX 頁數(shù):10 大?。?3.31KB
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1、 六年級英語上冊Unit 5 The children are playing noisily學案分析 Unit 5 The children are playing noisily Period 1 一、教學目標 1、能聽懂、會說新單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly; 2、能聽懂、理解、會說本課故事; 3、培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運用語言的能力; 4、滲透禮儀教育,幫助學生形成良好的行為習慣。 二、教學重點及難點 重點:理解、會說本課故事。 難點:復述故事;理解副詞的基本用法。 三、教學準備 電話一部

2、、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學的英語歌曲。 3、利用單詞卡片復習上單元所學單詞。 4、根據(jù)卡片提示詞或教學掛圖,復述或表演上單元課文。 Step 2 presentation and drill 1、情景引人,教學單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的圖片或頭飾。 T:Who are they?Theyre my friends, Lingling and Dongdong. Do you know wher

3、e they were yesterday? They were in my home . 然后開始繪聲繪色地描述,并通過動作、夸張的表情及實物突出本課將要學的新詞。 T:Yesterday morning,I slept puietly in my bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they came to my home. We played noisily in the living room. 幫

4、助學生理解劃線處各單詞的含方,板書,帶讀。 游戲——Look and say.(看看說說) Step 3 Fast reading and listening 1、快速閱讀課文A部分,回答問題。 T:You know lingling and Dongdong were in my home yesterday.But where are they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer: Whats the weather like today?(It is raining h

5、eavily.) Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly?(Because the children are playing noisily.) 幫助學生理解單詞heavily的含議。板書答案,教學此句型。 2、聽課文A部分錄音,模仿其語言、語調,掌握新詞難句的讀音。同時在文中標記出所有的副詞,找出規(guī)律,然后教師進行總結。 Step 4 intensive reading 1、精讀課文,理解每句話的意思。 2、完成課文C部分練習,可分組討論。 3、聽課A、C部分錄音,跟讀。教師解決單詞hear,tell,or

6、的含義。 4、各組分別選擇課文A部分中的一幅圖,描述故事內容。 Step 5 Consloidetion 1.復述故事。 2)讓學生們根據(jù)表格內容分組復述。教師檢測部分學生的復述情況注意信息反饋。 2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學生學習潛能,使之形成有效的學習策略。 3、練習。(見《練習冊》P17) 4、家庭作業(yè)。 1)聽磁帶,背課文。 2)抄寫新單詞。 Period 2 一、教學目標 1、能理解并運用新單詞slowly,puisckly,softly,speak,walk; 2、能表演本課內容并描述行為、動作等的狀態(tài),并在表演中激發(fā)英語

7、學習的興趣; 3、能養(yǎng)成良好的行為習慣。 二、教學重點及難點 重點:用副詞描述行為、動作等。 難點:理解并運用新單詞slowly,puickly,softly,speak,walk. 三、教學準備 單詞卡片、教學磁帶等。(有條件的濘可制作幻燈片課件) 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學的英語歌曲。 3、利用單詞卡片復習本單元新單詞。 游戲——Quick response(快速反應) 4、出示課文A部分教學掛圖,復習并分組復述故事。 Step 2 Presentation and drill 繼續(xù)前面的游戲,引入新單詞。

8、T:(慢慢地走) 引導學生描述教師的動作:“The teacher is walking slowly.”,教單詞walk和slowly。 T:(輕輕地說話) 引導學生描述教師的動作:“The teacher is speaking softly”,教單詞spead和softly。 盡量把新舊知識綜合在一起練習。然后讓學生們自由組合進行游戲,鞏固對單詞的掌握。 Step 3 practice 課文D部分 1、分組口頭描述圖片。 2、完成書面練習。可分組討論。 Step 4 Consolidation 1、自由會話。 2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)

9、學生的救知欲望,提商學生的學習能力。 3、練習。(見《練習冊》P18) 4、家庭作業(yè)。 1)聽磁帶,背課文。 2)復述故事。 3)熟記單詞,抄寫并默寫。 Period 3 一、教學目標 1、能掌握及運用本單元新單詞,并能理解新單詞happily,politely,carefully; 2、能提高學生綜合運用語言的能力; 3、能在表演中增強學習英語的興趣; 4、能養(yǎng)成良好的行為習慣。 二、教學重點及難點 重點:掌握本單元所學的單詞和句型,并熟練地運用它們描述人物的行為、動作等。 難點:培養(yǎng)學生有效的學習策略以及良好的行為習慣。 三、教學準備 單詞卡片、教學

10、磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學的英語歌曲。 3、復習單詞。 4、自由會話和故事和表演。 Step 2 Presentation and drill 課文E部分 1、教師指著Mrs Zhao。 T:Who is she? Ss:She is Mrs Zhao. T:What is she doing? 幫助學生回答:“She is dancing happily.”。 板書單詞happily,并教學。 2、用同樣的方法教單詞politely和carefully。同時有意識地請學生比較: 1)Peter is

11、polite. 2)Peter is opening the door politely. 幫助學生理解形容詞與副詞的基本用法,并強調形容詞與副詞在詞形上的特點。 3、分組就圖片口頭自由會話。 S1:who is she ? S2:She is Anne. S3:What is she doing? S4:She is eating happily,… 4、完成書面練習。 Step 3 Practice 1、讓學生們運用已學的副詞描述同學們在做什么。 S1:X iao Chang is readign loudly. S2:Ye Mei is walking slowl

12、y.… 2、課文F部分 1)T:What are they doing? 幫助學生回答:“Theyre rowing a boat gently.”。解釋單詞gently的含議,并引導學生用更多的副詞來描述,如happily,slowly,puickly,puietly,noisily,merrily等。 2)聽錄音,跟唱。 3)鼓勵學生用更多的副詞替換進行演唱,也可以組織多種演唱形式,如輪唱、獨唱等,激發(fā)學生的學習興趣。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設情景,自由會話。 情景:一天早晨,你和好朋友來到公園,看到公園里有很多人在晨練。你們兩熱烈地談論著。 S1:Look at them!Theyre dancing happily. S2:Yes,they dance very well. Look there ! An old grangpa is doing some exercises puietly.… 2、評價。教師對學生的表現(xiàn)進行評價,給予肯定與鼓勵,培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的技能。 3、練習。(見《練習冊》P19-20) 4、家庭作業(yè)。 1)聽磁帶,背課文并表演。 2)抄寫本單元新詞并默寫。 精品 Word 可修改 歡迎下載

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