《一年級上冊科學(xué)課件 -第三單元10 分一分 青島版（六年制）(共16張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊科學(xué)課件 -第三單元10 分一分 青島版（六年制）(共16張PPT)（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 10 分一分分一分第三單 玩中學(xué)課題引入請請同學(xué)們同學(xué)們對比觀察下面兩幅圖片：這兩個書對比觀察下面兩幅圖片：這兩個書房有什么不同？如果讓你選擇一個書房來學(xué)房有什么不同？如果讓你選擇一個書房來學(xué)習(xí)，你會選擇哪一個？習(xí)，你會選擇哪一個？一、一、展示圖片，展示圖片，引入引入新新課課第二個房間內(nèi)物品排放整齊，第一個房間內(nèi)物品擺放雜亂無第二個房間內(nèi)物品排放整齊，第一個房間內(nèi)物品擺放雜亂無章。我們把物品分類擺放整齊以后，拿放想要的物品將會變章。我們把物品分類擺放整齊以后，拿放想要的物品將會變得很輕松。反之如果物體隨意亂放，當我需要尋找一個物體得很輕松。反之如果物體隨意亂放，當我需要尋找一個物體時，將

2、會變得很困難。所以，我們要學(xué)會物體分類擺放。本時，將會變得很困難。所以，我們要學(xué)會物體分類擺放。本節(jié)課我們就通過幾個活動來研究有關(guān)分類的學(xué)問。節(jié)課我們就通過幾個活動來研究有關(guān)分類的學(xué)問。讀一讀讀一讀課題引入10 分分 一一 分分 fn yi fn 活動過程二、二、觀察這些積木，試著把它們分一分觀察這些積木，試著把它們分一分。同學(xué)們都玩過積木吧。你們都玩過哪些不同的積同學(xué)們都玩過積木吧。你們都玩過哪些不同的積木？誰來說一說你都是怎么玩積木的？木？誰來說一說你都是怎么玩積木的？ 活動過程二、二、觀察這些積木，試著把它們分一分觀察這些積木，試著把它們分一分。請同學(xué)們觀察請同學(xué)們觀察教材中教材中的這組

3、積木，如果讓你們給的這組積木，如果讓你們給它們分類，你們會怎樣分呢？它們分類，你們會怎樣分呢？ 活動過程二、二、觀察這些積木，試著把它們分一分觀察這些積木，試著把它們分一分。在分類前要先觀察不同的積木各有什么特征，按在分類前要先觀察不同的積木各有什么特征，按照這個特征來分一分。照這個特征來分一分。學(xué)生活動學(xué)生活動：給各自帶來的積木分類，想一想自己給各自帶來的積木分類，想一想自己是按照什么標準給積木分類的。是按照什么標準給積木分類的。 獨立獨立完成完成分類，在小組內(nèi)交流各自的分類情況，分類，在小組內(nèi)交流各自的分類情況，小組成員相互說一說分類標準和分類結(jié)果。小組成員相互說一說分類標準和分類結(jié)果。小

4、結(jié)：把具有相同特征的積木放在一起就是分類。小結(jié)：把具有相同特征的積木放在一起就是分類。分類要按照一定的標準。分類要按照一定的標準?；顒舆^程三、給鉛筆分類，有幾種分法？三、給鉛筆分類，有幾種分法？活動要求：（1）小組成員把各自準備的鉛筆匯總到一起。（2）根據(jù)鉛筆的不同特點，大家一起商量分類的標準。（3）分工合作，做好記錄。小組成員小組成員分類標準分類標準組別組別鉛筆數(shù)鉛筆數(shù)備注備注按有無橡皮按有無橡皮有橡皮有橡皮無橡皮無橡皮按有無筆尖按有無筆尖有筆尖有筆尖無筆尖無筆尖按顏色按顏色活動過程三、給鉛筆分類，有幾種分法？三、給鉛筆分類，有幾種分法？小結(jié)：分類需要一定的標準；分類的標準不同，小結(jié)：分類需

5、要一定的標準；分類的標準不同，分類的結(jié)果可能不同。分類的結(jié)果可能不同。同樣是分鉛筆，我們按照不同的分法得到了不同樣是分鉛筆，我們按照不同的分法得到了不同的分類結(jié)果。有些小組還想到了一些很特別同的分類結(jié)果。有些小組還想到了一些很特別的分法，只要是有相同特征的，都是對的。的分法，只要是有相同特征的，都是對的?；顒舆^程四、整理自己的書包，把書包里的物品分類四、整理自己的書包，把書包里的物品分類。同學(xué)們，你們能用剛才的方法讓自己的書包變同學(xué)們，你們能用剛才的方法讓自己的書包變得整齊、實用、更符合你們的需求嗎？大家動得整齊、實用、更符合你們的需求嗎？大家動手試試吧！手試試吧！現(xiàn)在大家再來看看自己的書包，

6、是什么樣的感現(xiàn)在大家再來看看自己的書包，是什么樣的感覺？覺？小結(jié)：小結(jié)：有序放、分類放、特定的位置放，使取有序放、分類放、特定的位置放，使取用方便。用方便。1.判斷題（下列說法是否正確，對的打判斷題（下列說法是否正確，對的打“”，錯的打，錯的打“”）。）。（1）各種物品分類放置是一種良好的行為習(xí)慣。（）各種物品分類放置是一種良好的行為習(xí)慣。（ ）（2）自己家里書桌上的物品隨便放置使用起來更方便。）自己家里書桌上的物品隨便放置使用起來更方便。（ ）（3）自己的玩具分類放置的好處很多。（）自己的玩具分類放置的好處很多。（ ）（4）給書本分類時可以根據(jù)科目分。（）給書本分類時可以根據(jù)科目分。（ ）（

7、5）給積木分類時不能根據(jù)大小分。（）給積木分類時不能根據(jù)大小分。（ ）基礎(chǔ)達標基礎(chǔ)達標2.選擇題。選擇題。（1）下列學(xué)習(xí)用品）下列學(xué)習(xí)用品中中與其他兩個特征不同的是與其他兩個特征不同的是（ ）。）。（2）下列分類的說法中正確的是（）下列分類的說法中正確的是（ ）。）。A.給一組物品分類時標準可以不同給一組物品分類時標準可以不同 B.給一組物體分類時，正確結(jié)果只有一種給一組物體分類時，正確結(jié)果只有一種C.分類很麻煩，所以在生活中最好不要分類分類很麻煩，所以在生活中最好不要分類B A綜合探究3.按功能給下列一組物體分類。按功能給下列一組物體分類。綜合探究4.請仔細觀察下列一組鉛筆圖，請把各種類型請

8、仔細觀察下列一組鉛筆圖，請把各種類型鉛筆數(shù)量填在表格內(nèi)。鉛筆數(shù)量填在表格內(nèi)。24綜合探究5.仔細觀察下列學(xué)習(xí)工具，并試著用不同的方仔細觀察下列學(xué)習(xí)工具，并試著用不同的方法給它們分類，并闡述分類依據(jù)。法給它們分類，并闡述分類依據(jù)。書本類：數(shù)學(xué)課本、語文課本、科學(xué)課本；書本類：數(shù)學(xué)課本、語文課本、科學(xué)課本；寫字工具：鉛筆、簽字筆、鋼筆。寫字工具：鉛筆、簽字筆、鋼筆。拓展活動整理家里的玩具，分類擺放整理家里的玩具，分類擺放。 圖書室書架上圖書室書架上的的圖書、藥店貨架上的藥品分類放置圖圖書、藥店貨架上的藥品分類放置圖師：同學(xué)們想不想也在生活中分類擺放物品呢？師：同學(xué)們想不想也在生活中分類擺放物品呢？請同學(xué)們回家按照今天所學(xué)的分類技巧，試著整理家里的玩請同學(xué)們回家按照今天所學(xué)的分類技巧，試著整理家里的玩具，把它們分類擺放。具，把它們分類擺放。知識小結(jié)10 分一分分一分（一）嘗試給積木分類（一）嘗試給積木分類把具有相同特征的積木放在一起就是分類。把具有相同特征的積木放在一起就是分類。（二）給鉛筆分類（二）給鉛筆分類分類需要一定的標準；分類的標準不同，分類分類需要一定的標準；分類的標準不同，分類的結(jié)果可能不同。的結(jié)果可能不同。（三）把自己書包里的物品分類（三）把自己書包里的物品分類有序放、分類放、特定的位置放，使取用方便。有序放、分類放、特定的位置放，使取用方便。