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1、 ■教案：小蝌蚪找媽媽_小學教案人教版 小蝌蚪找媽媽 第一課時 教學目標： 　　1.學會本課13個生字，認識3個生字。能正確讀寫新詞。 　　2.借助漢語拼音初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 　　3.培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的能力，能提出不懂的問題。 　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學生與他人合作學習的能力，感受合作學習的快樂。 教學重點： 　　1.學會本課生字新詞。 　　2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學難點： 　　1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。 　　2、培養(yǎng)學生提出問題、篩選問題的能力。 教具準備： 　　詞語卡片

2、、青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)膱D片 教學過程： 一、談話導入： 　　教師用彩色粉筆板書漢字：“找”，請學生來認字。說說生活中是怎樣用的。（如：找人、找東西、找麻煩等） 　　電腦出示小蝌蚪的畫面，讓學生說說這是什么，是什么樣子的？ 　　小蝌蚪要找什么呢？板書：小蝌蚪、媽媽。今天我們來學習第5課《小蝌蚪找媽媽》。大家齊讀課題。 二、學習新知： （一）初讀課文，認識生字。 　　學生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語拼音讀一讀。 　　同伴之間互相讀讀生字，對照生字表檢查讀音是不是正確，如果正確，同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎勵。

3、 　　再讀課文：指名讀課文，重點聽聽生字的字音。 　　大家進行評議，鼓勵讀得正確的同學、讀書有進步的同學。 （二）學習生字新詞： 1、學生對照書中的生字表，自己讀讀生字，把不認識的漢字做好記號。 2、學生在小組內(nèi)進行學習，小組長帶領組員做好以下幾件事情： 　　1）讓每名同學說說哪些字不認識。 　　2）把不認識的漢字集中起來。 　　3）認識漢字的同學說說自己是怎樣記憶字形的。 　　4）小組長指漢字，同學讀，鞏固記憶。 3、教師用電腦出示詞語卡片，學生自己讀讀卡片上的詞語。不認識可以詢問他人。 4、以小組為單位選派代表指名讀詞語，比一比誰

4、讀的正確、反應靈敏。 5、練習書寫： 　　1）請大家先認真觀察生字在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字） 　　2）學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？教師電腦出示帶田格的生字，讓學生仔細觀察生字每一筆在田格中的位置。請同學說一說占格位置。 　　3）學生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音） 　　4）請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 　　5）學生評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不夠理想。 　　6）獎勵學生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。 （三）再讀課文，提出問題： 　　1、自由讀課文，標出自然段序號。（5） 　　2、一邊讀書一邊提出問題。 　　3、以小組為單位篩選問題：每名組員說說自己的問題，組長帶領大家把問題集中起來，記錄下來，交給老師。