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人教版一年級語文上冊教案 課文部分

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1、 4 哪座房子最漂亮 二、教學(xué)目標(biāo)    1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。    3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。   三、教學(xué)準(zhǔn)備     相關(guān)課件和圖片。   四、教學(xué)時間 兩課時   五、教學(xué)建議               第一課時      一、演示課件,整體感知。    1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)    

2、2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。    3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)    4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?    5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。    6、生看課件夸夸這些新房子。    7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。   二、自由朗讀,讀通課文。    1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。    2、把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕

3、聲音節(jié):4個。     3、出示生字卡片,檢查讀音。     a. 帶拼音指名讀,開火車讀。     b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。     c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。   三、朗讀課文,理解內(nèi)容。    1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。    2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?     第一句      1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認識事物。        方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。     

4、 2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)      3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?     第二句。      1)生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,      2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。      3)師生想象朗讀。     第三、四句。      1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)      2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?      3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)  

5、  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。   四、書寫生字。    1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?    2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。    3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。                   文檔可能無法思考全面,請瀏覽后下載,供參考。 第二課時   一、聽寫生字。   二、背誦詩歌。    1、生練習(xí)朗讀。    2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)    3、比比誰背的

6、最好。    4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。   三、鞏固識字。    1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。    2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)      交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。    3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。    4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)      我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花

7、。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。   四、詞語積累。    1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。    2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、   五、拓展活動。     談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。    1、四人小組練習(xí)。    2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)   六:布置作業(yè)。     必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。     選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。 教學(xué)反思:

8、 5 爺爺和小樹 教學(xué)目標(biāo):    1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字,會寫"不、開、四、五"4個字。認識一種筆畫" "和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。    2、能通過觀察兩幅圖,小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。    3、了解人和植物的關(guān)系,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。   教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字、詞語。   教學(xué)難點:理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘",了解人和植物的關(guān)系。   教學(xué)準(zhǔn)備:    1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片,爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。    

9、2、學(xué)唱歌曲《小松樹》   預(yù)設(shè)教學(xué)過程:   一、激趣,揭題。    1、看圖猜想,激發(fā)興趣:師課件出示課文插圖,請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?    2、師出示課題"爺爺和小樹",請學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺"。    3、學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的?    4、師出示"爺爺"、"爸爸",學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。認識偏旁"父"。   二、初讀課文,自主識字。     爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文。  ?。ㄒ唬┳x課文,讀準(zhǔn)字音。    1、提示讀課文要求:請小朋友用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認識的字借助拼音,也可以向周圍的小朋友請教,遇到難讀

10、的句子就畫下來。    2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子,讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。    3、指名分段讀課文,及時糾正字音。    4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。  ?。ǘ┳灾髯R字。    1、師課件顯紅課文中的生字,學(xué)生說說自己認識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說)    2、教師隨機點擊生字,學(xué)生練讀。    3、小組里說說自己的識字方法,并選擇好的方法,向全班介紹。師隨機進行偏旁教學(xué)。    4、找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,教師報一個字,就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字,看看誰最快。   ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段

11、   1、聽老師范讀,你聽出什么了??。ń處煼蹲x時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。)    2、學(xué)生自己練習(xí)讀。    3、同桌互讀,相互糾正。    4、指名讀。    5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎?    6、再讀課文第一段。  ?。ǘW(xué)習(xí)課文第二段。    1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣?    2、看到小樹冷了,爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。    3、指名說說句子的意思。    4、板書:穿衣,不冷。    5、教師范讀,你聽出了什么? (教師范讀時,突出"暖和的衣裳"。)    6、看

12、看圖,說說"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你還知道暖和的--------?    7、指導(dǎo)讀第二段,讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀,同桌同學(xué)互讀。8、指名讀,其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。    9、小樹不冷了,它會對爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。    10、演一演第二段。  ?。ㄈ┑谌?。    1、在爺爺?shù)木恼樟舷?,小樹安全地渡過了寒冷的冬天,到了夏天,小樹變樣了。(教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹)    2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎?    3、夏天到了,小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪??板書:撐傘,不?    4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議

13、,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。    5、看圖說一說,夏天,綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的------?    6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進行討論。    7、演一演第三段課本劇。   四、連讀全文、背誦。   ?。?)看著填空練習(xí)背誦。       我家()小樹。     ?。ǎ┨斓搅?,()給小樹穿上()。小樹不冷了。     ?。ǎ┑搅?,小樹給爺爺()。爺爺()了。   ?。?)教師出示圖畫,讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。   ?。?)試著獨立背誦。   ?。?)同桌互背,相互糾正。    (5)指名背誦,背下來的獎勵一朵小紅花。

14、  五、學(xué)唱童謠。     爺爺和小樹     下雪了,     爺爺給小樹穿上稻草衣裳,     小樹不冷了,     大熱天,     小樹給爺爺撐開綠傘     爺爺不熱了,     爺爺,真好!     小樹,真好!   六、拓展說話:春天和秋天,爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事?   七、正確規(guī)范地書寫生字。    1.學(xué)生打開書按筆順描紅,一邊描一邊記住每一筆的占格位置。    2.仔細觀察重點筆畫位置,請同學(xué)說一說。    3.在書上田字格中把每個生字寫一遍。    4.讓學(xué)生提出難寫的字。(不、四)    ?。?)教師指導(dǎo)書寫"不"字。       

15、 ①電腦出示帶田格中的"不"字      ?、趯W(xué)生觀察重點筆畫的位置,觀察后說一說:第二筆撇在豎中線右邊一點起筆;撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上,上邊出一點小頭,"豎"變橘黃色。點擊鼠標(biāo),閃2下。最后一筆"點"要與左邊的撇對稱。"撇和點"變綠色,點擊鼠標(biāo),閃2下。      ?、蹖W(xué)生說位置,,教師范寫,學(xué)生觀察。      ?、軐W(xué)生獨立書寫,寫后與范字進行比較。教師巡視,個別輔導(dǎo)。      ?、菡故緦W(xué)生書寫的"不"字,進行評改。    ?。?)教師指導(dǎo)書寫"四"字。      ?、匐娔X出示帶田格的"四"字。      ?、趯W(xué)生觀察重點筆畫的位置,觀察后說一說:"四"的第一

16、筆在豎中線的左邊,行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。        第四筆是"豎彎",教師問:這是什么筆畫,教學(xué)新筆畫。豎要直,轉(zhuǎn)彎要圓,不要寫成豎折。。電腦:豎彎變成綠色,閃2下。?      ?、劢處煼秾懀瑢W(xué)生觀察。      ?、軐W(xué)生獨立書寫      ?、萃劳瑢W(xué)互評并修改。      ?、拚故緯鴮憙?yōu)秀的字,共同欣賞。    5.同樣指導(dǎo)寫好"五"字。    6、將書上田格中"不、開、四、五"4個字各寫一遍。   八、鞏固練習(xí)    1、成生字本上的作業(yè),每個生字寫3遍。    2、后練習(xí)3,讀一讀,說一說。    3、唱一唱《小松樹》   九、課外延伸:

17、    1、演一演《爺爺和小樹》    2、讀一讀:樹1      樹是一座吹不倒的涼亭, 農(nóng)夫們累了,      就會跑到他那里休息,  他從未嫌棄過誰。      樹2      樹有很多手    他想捉天上的云      他想捉天上的星星 樹的頭發(fā)很多      不怕動物的襲擊  卻怕暴風(fēng)雨的來臨    板書設(shè)計:            穿衣   不冷         爺爺    和    小樹            不熱   撐傘 教學(xué)反思: 語文園地二  一、教學(xué)目標(biāo):    1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊

18、音。    2、比較形近字,字的偏旁歸類。    3、讀詞讀句,鞏固識字和積累詞句。    4、讀背古詩,激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。   二、教學(xué)重點、難點:分辨字音,比較形近字,學(xué)古詩《畫雞》。   三、教學(xué)時間:二課時             第一課時   教學(xué)目標(biāo):分辨字音,比較形近字以及字的偏旁歸類。  ?。ㄒ唬┪視B    1、觀察本題,講要求,自己先做,然后全班交流。    2、小結(jié):要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音。    3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。     八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙,18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。  ?。?/p>

19、二)讀讀比比    1、看題目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。(上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨體字加偏旁。)    2、選一組進行音形義的比較,突出字形的比較,然后口頭組詞。    3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組詞。    4、小組派代表,自選一組來交流。  ?。ㄈ┪視?    1、創(chuàng)設(shè)情景:瞧,蘋果園到了!誰在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?    2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。    3、同桌展示“找”的蘋果,并讀一讀。    4、再貼上幾個沒寫字的蘋果,讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認識的帶有“”的字,想想該放進哪個籃子。

20、               第二課時   教學(xué)目標(biāo):讀詞語,讀句說句和讀背古詩。  ?。ㄒ唬┪視x    1、談話:我們做個“過獨木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語)。只有讀準(zhǔn)它們,才能“過橋奪旗”。    2、把詞語分成幾部分,做過橋奪紅旗的游戲。    ?。?)指名個人“過橋”。(一個讀一排詞語)     (2)四人接力“過橋”(兩排詞語)    ?。?)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語)  ?。ǘ┳x讀說說:    1、過了“獨木橋”,我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū),我們讀什么,說什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))    2、讀句

21、子,學(xué)生練讀,指名讀    3、引導(dǎo)學(xué)生認識“什么地方有什么”的句型。    4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“  ”畫出來,用“——”把“有什么”畫出來。    5、變句子說話      聯(lián)系生活實際說說“我家門口有   ”,“江上有   ”。    6、把第三句話補充完整:屋子里有(指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞)。    7、擴展練習(xí):河上有______________。海邊有______________。      樹上有______________。公園里有______________。      教室里有______________。還有______________。    

22、  天上有有______________,還有什么______________。  ?。ㄈ┳x讀背背    1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?    2、讀古詩《畫雞》    ?。?)借助拼音讀古詩    ?。?)四人小組互相讀一讀    ?。?)指名讀,學(xué)生評價    ?。?)小組賽讀    3、背誦古詩  ?。ㄋ模┳鳂I(yè):挑戰(zhàn)題:      1、______________有______________。      2、______________有______________,有______________,還有______________。   教學(xué)

23、反思:   6 靜夜思  教學(xué)目標(biāo):    1、認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。    2、朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。    3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。   教學(xué)重點:    1、認讀生字,寫生字。    2、朗讀、背誦古詩。   教學(xué)難點:    1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。    2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。   教學(xué)時間:1課時   課前準(zhǔn)備:1、每位學(xué)生留

24、心看夜空,看看有些什么。         2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。    教學(xué)過程: (一)談話引入、出示課題。      同學(xué)們,上一年級的時候,我們曾學(xué)過三首古詩,你們還記得嗎?能背給老師和同學(xué)聽聽嗎?(請三位同學(xué)背)今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩,題目是《靜夜思》(板書課題),作者是唐朝著名詩人李白。  ?。ǘ┏踝x課文,掃清障礙。     1.借助拼音自讀課文,要讀準(zhǔn)字音。     2.認讀生字卡片,掃清字音障礙。     3.再讀課文,質(zhì)疑。  ?。ㄈ┲v讀古詩,理解詩中的詞語和全詩的意思。     1.理解課題的意思。    ?。?

25、)引導(dǎo)學(xué)生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。       再看圖選字意。       靜,安靜。夜,夜晚。思,思念。    ?。?)看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣?(在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。)     2.理解第一行詩句。      說說明月是什么意思?(明亮、皎潔的月亮。)板書:明月光      說說這一句的意思。(床前地面上一片銀白色的月光。)     3.理解第二行詩句。    ?。?)“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解?重點解釋“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思,在這里是好比、好似的意思。霜,引導(dǎo)學(xué)生查字典。(在氣溫降到攝氏零度以下時,

26、靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。)    ?。?)誰說說這行詩的意思?(好似地上結(jié)了霜)板書:地上霜    ?。?)把一、二行詩句的意思,合起來說一說。     4.理解第三行詩句:      看圖,詩人在干什么?(抬頭看天空中的月亮)。詩句中哪個字是抬的意思?(舉)。板書:舉頭望      說一說這行詩的意思。(抬頭看天空中的明月。)抬頭望(  ?。┑拿髟?。把這句話的意思說具體。應(yīng)是:抬頭望著高掛在天空中的明月。     5.理解第四行詩句??磮D,看詩人的表情,說說他在想什么。(他思念起家鄉(xiāng)來)讀第四行詩。板書:(思故鄉(xiāng))指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩

27、句的意思?(詩人看見明月,不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。)     6.指名讀全詩,并說說這首詩的主要意思。     7.小結(jié):這首詩前兩句寫“靜夜”之景,用霜比喻月光,渲染出一種夜深人靜的清幽境界,表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活。(板書:客居他鄉(xiāng)、深感孤獨)后兩句寫“思”,詩人見景生情,由望月而想到月下的故鄉(xiāng),從舉頭到低頭,觸動了思鄉(xiāng)的情懷,陷入深沉的思緒中。(板書:思念故鄉(xiāng);想念親人)     8.指導(dǎo)朗讀,在畫“/”的地方稍加停頓。  教學(xué)反思: 7 小小的船 教學(xué)目標(biāo):    1、學(xué)會本課7個生字:船、兩、尖、看、見、閃、星;認識新筆畫:橫折彎;認識舟字旁、目

28、字底和小字頭,說出它們的名稱,學(xué)會書寫;理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語;會用“我看見”例說句子。    2、會朗讀和背誦課文。    3、初步學(xué)會想象,初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。   課時安排:3課時                  第一教時   教學(xué)目標(biāo):     初讀課文,理解大意,看圖進行說話訓(xùn)練;學(xué)習(xí)“船”等字詞。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)檢查:    1、用卡片“開火車”認讀與課文有關(guān)的熟字:門、人、大、小、目、手、兒、在、里。    2、指名認讀音節(jié):shan liang chuan jian xing   二

29、、啟發(fā)談話,揭示課題。    1、今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌:《小小的船》,讀題。    2、教學(xué)“船”。      船:左右結(jié)構(gòu),左邊是“舟—zhou zi pang”,“舟”像一只小船的船身,中間的一橫像船槳,舟字旁的第四筆是提,不是橫,一提不要出“船身”。    3、你們看見過什么船,在哪兒看見過?課文中說的小小的船是什么船呢?聽老4、師讀課文。   三、教師范讀。     出示投影,讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么?。   四、引導(dǎo)自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。    1、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字讀正確。    2、看看課文有幾行,有幾句?    

30、3、指名逐行讀,共同評議正音。    4、組詞讀帶拼音的生字卡片。    5、同桌互讀課文。    6、看圖說話:小姑娘坐在 “小小的船”里看見了什么?(板書:看見)    7、教學(xué)“看、見”      看:先寫一個“手”,把豎鉤改成撇,下面寫個“目—目zi pang”。      見:注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。   五、指導(dǎo)書寫。                第二教時   教學(xué)目標(biāo):     學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字詞,完成作業(yè)。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)檢查:    1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。    2、指名讀課文。   二、理解課文,教

31、學(xué)生字。    1、指名讀第1句。     ①“兩”第三聲,要讀準(zhǔn);“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。     ②跟“彎”相反的詞是什么?彎彎的月兒像什么?請看圖說說。為什么說它像小船?    ?、劢虒W(xué)“兩”“尖”      兩:不能念成er??陬^組詞:兩邊、兩樣、兩旁      尖:上下結(jié)構(gòu)?!啊笔切缕裕行∽诸^,注意“小”作偏旁時要去掉鉤?!凹狻痹趺从??還有哪些東西也是尖尖的?并請學(xué)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的?      ④口頭填空。     ?。ǎ┑脑聝海ǎ┑拇ǎ┑拇瑑海ǎ┘?。     ⑤指導(dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的,多可愛?。∫x

32、      出月兒非常可愛的樣子。    2、教學(xué)第2句。     ①指名讀,注意讀準(zhǔn)字音?!拔?、小、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。    ?、诮虒W(xué)“在、只、星”      在:中間是土字,上面一橫短一點??陬^組詞:現(xiàn)在、存在、正在。      只:在這兒念zhi??陬^組詞:只有、只好。      星:上下結(jié)構(gòu),上面的“日”寫得扁一點。     ③“我”在小小的船里坐,看見了什么?      比較句子:      我在小小的船里坐,看見閃閃的星星藍藍的天。      我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。      兩句話什么地方不同?課文中為什么說“只看見”?“

33、閃閃”是什么意思?     ④口頭填空:      我在小小的船里坐,()看見()的星星()的天。    ?、萦?xùn)練說話。要是坐在船里的這個“我”是你,你會覺得怎么樣?(有條件可抽動投影片,使“船兒”動起來。)    ?、蘩首x指導(dǎo)。在藍藍的天空中,星星一閃一閃的,多美呀!誰能滿臉帶笑地來讀這一句。    3、朗讀全文。   三、指導(dǎo)書寫。                  第三課時   教學(xué)目標(biāo):     朗讀指導(dǎo),背誦課文。學(xué)會用“我看見……”說話。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)檢查。    1、聽寫詞語。    2、指名讀課文。   二、指導(dǎo)朗讀和背誦。

34、    1、配音朗讀,培養(yǎng)學(xué)生情感,學(xué)習(xí)有感情朗讀。(可適當(dāng)加些動作)    2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒,上天去看看,看見了什么?(看投影背課文)    3、有感情地個別背誦和齊背。   三、責(zé)疑問難,鼓勵學(xué)習(xí)。     還有什么地方不懂?這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上,是真的嗎?人們能不能上天去旅行?(鼓勵學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來就能上天去旅行。)   四、作業(yè)指導(dǎo)。     課后第4題:把句子說完整。第1句是例句,可指名學(xué)生讀。第2句有圖畫做提示,可指導(dǎo)看圖說。第3句無提示,要求學(xué)生先在腦子里想好一幅圖,再把圖的意思說出來。要用上 “ 教學(xué)反思:

35、 8 陽光  教學(xué)目標(biāo)    1、認識12個生字,會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。    3、感受陽光的美好與寶貴。   教學(xué)重點     識字、寫字和練習(xí)朗讀。   信息資料    1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。    2、絲綢被面或圍巾。    3、課前布置學(xué)生觀察陽光,充分地感受陽光。   教學(xué)時數(shù)  兩課時                 第一課時   切入舉偶   1、想象:教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學(xué)們閉上眼睛想象,教師抒情描述:清晨,一

36、輪金色的太陽從東方慢慢地升起來,陽光立刻灑遍了田野、高山和小河,啊!陽光,你早!聽,鳥兒唱起了歡快的歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾,哎呀,陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手,陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們,請睜開你明亮的小眼睛,說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?(板書課題)   (音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字,給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境,活潑民主的課堂氛圍。讓他們在想象的空間里思緒飛揚,在獨特的感受中暢所欲言,點燃他們求知的欲望,)   2、感受:同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生到室外,指導(dǎo)學(xué)生

37、尋找,哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流,揭示課題。)   (大自然的奧秘?zé)o窮無盡。把學(xué)生帶進大自然中去仔細觀察、體驗,讓他們身臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在生活中積累語文,并且感受到有大自然的可愛和美好,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。)   對話平臺   欣賞   播放課件,教師配樂范讀課文。   (讓學(xué)生感受課文的文本美,與大自然的美互相呼應(yīng)。)   識字   1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,自己想辦法認識它。   (培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動手、動口的習(xí)慣,自己解決讀書中遇到的困難。)   2、我們要認識哪些生字,你能告訴大家嗎?(指名讀生字,

38、認識幾個就讀幾人個。)   (識字要有一個過程,對不同的學(xué)生要有不同的要求,給學(xué)生一個空間,讓他們循序漸進。)   3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認識新偏旁“阝”。)   4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考,如果誰遇到不認識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。練習(xí)“開火車”認讀生字。   5、游戲:猜猜猜。(看老師的口形,猜猜發(fā)的是什么音,看誰的生字卡片舉得快,猜得對。)   (給學(xué)生留有一定的時間,充分讓學(xué)生自學(xué)——小組學(xué)——匯報學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識字能力。)   朗讀   1、自由讀:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,

39、讀后說說你讀懂了什么。   2、匯報讀:指名讀、組內(nèi)讀。   3、接力讀:每人讀一自然段,比比誰讀得好。   4、選擇讀:你喜歡讀哪段就讀哪段。   (以讀為本,以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。)   寫字   1、出示生字“也、長?!敝笇?dǎo)認讀,用“也”練習(xí)說話。   2、小組討論:觀察田字格中的字,說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。   3、匯報:提示:“長”字的第一筆是“撇”,第二筆“豎提”是新筆畫,注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。   4、教師范寫。   5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫,想寫幾個就寫幾個,每個字都要盡量讓自己滿意

40、。(教師個別指導(dǎo)。)   6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。   (練字貴在精,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。)                  第二課時   對話平臺   導(dǎo)入   1、游戲:找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)   2、開火車讀全文。   讀悟   1、引讀第一自然段。問:你讀懂了什么?“金子”該怎樣讀?   2、太陽出來了,它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)

41、   (1)、匯報。   (2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中,你知道了什么?這幾個詞該怎樣讀?   (3)、你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞,讓學(xué)生說說感覺。)   (直觀的實物展示和課件相結(jié)合,加強了對難點句子的理解,使學(xué)生在獨特的體驗中體會到課文的語言美,激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。)   (4)、男女生賽讀第二自然段。   3、自由練讀第三自然段,邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里,照在你身上的感覺。   (學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們充分地體會陽光,在讀中悟出陽光的美好。)   4、陽光這么可愛,請你捉點陽光保存下來。(給學(xué)生自由活動和發(fā)言的機會,讓他們體

42、會為什么捉不住陽光,為什么陽光比金子更寶貴。)   (激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,增強學(xué)習(xí)語文的成就感。讓學(xué)生在親身體驗中懂得陽光是捉不住的,陽光比金子更寶貴。)   熟讀   1、多種方式練讀課文,邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀……)   2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)   (以讀為本,讀中悟情,讀中積累,讀中評議。)   背誦   1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺,邊想象邊練習(xí)背誦。   2、加上自己的理解和體驗,帶動作表演。(配樂)   小結(jié)   陽光給了我們生命,給我們帶來了光明和希望,它比金子更寶貴

43、,我們要珍惜陽光,在陽光的照耀下健康幸福地成長!   練習(xí)   1、出示課后讀讀說說,自由練讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?   2、口頭組詞。   3、你還認識哪些“日”字旁的字?   寫字   1、出示田字格中的字“山、出”。引導(dǎo)觀察這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?   2、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”,書空。   3、范寫。(“山”的第一筆是“丨”,要寫在豎中線上;“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的,也要寫在豎中線上。)   4、描紅,練寫,教師巡視指導(dǎo)。   5、展示學(xué)生作品。   (培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣,教會學(xué)生寫字的方法,加強個別指導(dǎo),讓學(xué)生在寫字中體會到漢字的美。)

44、   實踐   1、討論:題目是“假如沒有陽光,世界將會怎么樣?”鼓勵學(xué)生課下想辦法搜集材料,利用班會時間展示、交流。   2、繪畫:用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)   (這兩項活動在教學(xué)中可任選其一。)    伴教錦囊   太陽   太陽,太陽系的中心天體,是行星的光和熱的源泉。它是銀河系中的一顆普通恒星,太陽是一個直徑約1.4106公里的氣體球,表面溫度約6000K,密度極其稀薄。在太陽表面溫度最低的區(qū)域有少量的分子,但絕大多數(shù)物質(zhì)以原子的形式存在。在太陽中心高溫、高壓、高密度的環(huán)境中,發(fā)生著氫變?yōu)楹さ臒岷朔磻?yīng),釋放出大量的能量,這些能量主要以輻射的形

45、式穩(wěn)定地向空間發(fā)射,其中約22億分之一的能量到達地球,是地球上的生物所需的光和熱的主要來源。太陽是除地球以外與人類關(guān)系最密切的天體,而且是唯一的可以詳細考查其表面結(jié)構(gòu)的恒星,所以對太陽的研究人們歷來十分重視。太陽的壽命估計為100億年,目前已度過了約50億年。    閱讀在線                兒歌  《太陽公公》                 太陽公公起得早,                 他怕寶寶睡懶覺,                 爬上窗口瞧一瞧,                 咦,寶寶不見了!                 寶寶正在園子里

46、,                 一二三四做早操,                 太陽公公咪咪笑,                 寶寶是個好寶寶。 教學(xué)反思: 9 影子  教學(xué)目標(biāo):    1、認識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。    2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。    3、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。  教學(xué)流程:   一、謎語揭題,激發(fā)興趣    1、出示謎語:      人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。      謎底是什么?(影子)

47、    2、同學(xué)們,你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《影子》,板書課題。   二、自讀課文,整體感知    1、帶著上面的問題,學(xué)生自學(xué)課文。     (1)讀準(zhǔn)字音,把不會的字圈上。    ?。?)識記生字,運用學(xué)過的方法,并小組交流。    ?。?)理解課文內(nèi)容。    2、認識筆畫“”和偏旁“”。    3、檢查自學(xué)情況。    ?。ǎ保┏鍪咀挚?,開火車讀。    ?。ǎ玻├首x課文。   三、質(zhì)疑討論,把握重點。(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑)   ?。ǎ保┯白訛槭裁磿袝r在前,有時在后,有時在左,有時在右呢?   ?。ǎ玻槭裁凑f影子是小黑狗、好朋友呢?    

48、   全班討論,教師可利用活動掛圖幫助理解。   四、指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦   ?。ǎ保┙處煼蹲x。   ?。ǎ玻W(xué)生自由讀。   ?。ǎ常┩阑プx。   ?。ǎ矗┲该x。   ?。ǎ担┤喾秩M進行朗讀比賽,評出優(yōu)勝小組。   ?。ǎ叮┦熳x成誦。   五、布置作業(yè):     課下仔細觀察,什么情況下影子在前、在后、在左、在右?    附板書:            影子——小黑狗 ——好朋友   教學(xué)反思: 10 比尾巴  教學(xué)目標(biāo):   1、認識“比、尾、巴”等12

49、個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。   2、了解動物尾巴的特點,有感情的朗讀課文。   信息資源:   1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。   2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。   3、認讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)   重點難點:練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點;讀好書中問句是教學(xué)難點。   課時安排:兩課時(根據(jù)教學(xué)實際自行安排)   教學(xué)流程:   一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:    1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機板書課題。    2、引導(dǎo)學(xué)生認識“比、尾、

50、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕音讀法。     ?。◤膶W(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。)    3、釋題:看到課題,你想知道什么?   二、初讀課文,整體感知。    1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個別指導(dǎo)。    2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助,然后請4個小伙伴合作讀,嘗試互相評價,注意把課文讀通順。    3、指名匯報讀,請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)   三、隨文識字,感情朗讀。    1、認讀理解帶動物名

51、稱的生字。    ?。?)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音?!?    ?。?)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。    ?。?)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上,指名領(lǐng)讀。    ?。?)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。    2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。     (1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。    ?。?)重點指導(dǎo)問句的讀法:        誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。)    ?。?)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合

52、生活實際,體驗、嘗試讀。        在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的意思。     (4)聯(lián)系生活實際,拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?    3、利用字族“巴”認識“把”,教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。   四、有感情的朗讀課文,背誦課文。    1、師生、生生引讀、對讀。    2、同座拍手讀。    3、加上動作表演讀。    4、男女生比賽讀    5、小組內(nèi)評讀、推薦讀    6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)    ?。ǘ嘟o

53、學(xué)生展示、評價的機會,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?!薄罢l還想讀,站起來一起讀?!薄皩τ谒睦首x,你談?wù)勛约旱目捶ā!保?   五、挖掘課外資源,拓展運用。    1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。    2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料,表達形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。    ?。ǔ浞终故緦W(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)    3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。   六、指導(dǎo)書寫“云、公

54、、車”。    1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,教師范寫。    3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。    4、教師巡視,個別指導(dǎo),及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。   七、課外建議:    1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。    2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時間和小伙伴交流。 教學(xué)反思:   語文園地三 三、教學(xué)目標(biāo)    1.能正確學(xué)過字的筆畫數(shù),并按筆畫數(shù)填寫。    2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字,逐漸養(yǎng)成正確

55、使用量詞的語言習(xí)慣。   四、課前準(zhǔn)備     掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。   五、教學(xué)流程   1.談話激趣    春天到了,草地上開著各種鮮艷的野花,真美??!今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準(zhǔn)備了一個漂亮的花瓶,哪個小組的小朋友肯動腦筋,會學(xué)習(xí),他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。   2.我會填   ?、?出示題目。(出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”),你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎?    ②.小組學(xué)習(xí)。     1.小組的伙伴商量一下,你們要插哪個花瓶的花?     2.請在題目中找出你要插的花,比一比哪個小組

56、找得又對又快。   ?、?集體交流,小組派代表匯報,教師板書。    ④.口頭組詞:一朵花上只有一個字,他多孤單呀,我們給他們找些好朋友吧!   ?、?擴展練習(xí):老師再給你們兩個花瓶,你能在花瓶里插花嗎?(老師在花瓶上貼“二畫,六畫”)     1.小組合作學(xué)習(xí)。     2.集體交流,給說得好的小組貼上一朵大紅花。   3.小朋友,你們繼續(xù)跟著老師往前走,閉上眼睛,踏著音樂,走呀,走呀……快睜開眼睛看呀,(出示課件或掛圖,不出現(xiàn)文字)我們來到了哪里?(田野、郊外)看到那里有些什么?  ?、?觀察圖畫,說說圖意或編一個小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)   ②.讀詞。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,隨機

57、出現(xiàn)文字:白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花)。    1.齊讀。    2.自讀:一只小狗,一條小河,一朵白云,兩只鴨子,一條木船,幾朵野花)。    ③.小組討論:把圖中的事物連起來說一說,比一比哪組說得好。    1.小組討論。    2.匯報交流。     如:藍藍的天上飄著一朵白云,一條彎彎的小河上停著一條小木船,兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花,一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳,高興地汪汪直叫,多美麗的一副圖??!  ?、?游戲。(對口令鞏固數(shù)量詞)    1.老師說數(shù)量詞,同學(xué)說事物名稱。     如,一張()幾朵()一片()幾座()   

58、    一條()一堆()一棵()兩只()    2.同學(xué)甲說數(shù)量詞,同學(xué)乙說事物名稱。   ⑤.比一比,搶答。    1.找一找教室里的東西,比比誰量詞用得準(zhǔn)確。    2.聯(lián)系日常生活中的事物,比一比誰量詞用得準(zhǔn)確。   六、小結(jié)     今天同學(xué)們真能干,老師沒有告訴你們答案,你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了,知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令,比一比,好嗎?   這樣做不好 一、教學(xué)要求    1學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話有禮貌。    2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度。   二、教學(xué)過程

59、    1以題激趣。揭示話題,讀讀題說說想知道什么。(讓學(xué)生質(zhì)疑。如,究竟做了什么,為什么不好?教師相機解題,出示圖片。)    2看圖談話,了解圖意。      (1)圖上的誰做了什么不好的事?      (2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。    3分組討論。可5—6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準(zhǔn)備匯報,一人說一幅圖。    4全班交流。在交流中使學(xué)生認識:在草地上踢足球會傷害小草,破壞環(huán)境美化,影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。重點指導(dǎo)學(xué)生勸說時要講出道理(不一定講全),語句完整,態(tài)度大方,有禮貌,采用溫和的語

60、氣。    5分組準(zhǔn)備表演。即一組選一幅圖演一演。可加上被勸說的人的語言、動作。    6匯報表演,評評哪組演得好。    7課后延伸:鼓勵學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。 教學(xué)反思: 1 比一比 教學(xué)目標(biāo):    1、認識12個生字,會寫2個字“小”、“少”,認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。    2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞,理解量詞“群、顆、堆”,能正確使用一些量詞。    3、能正確流利地朗讀詞語和韻文?!                                   ?   課前準(zhǔn)備:多媒體課件、紅星貼紙

61、?!                                      ?   教學(xué)過程:   一、看圖識詞    1、今天,老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去作客。(課件出示一幅圖)      你們瞧,院子里都有些什么呢?(隨機在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵說“怎么樣的什么”,說得好給予表揚。    2、誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語?(請一生領(lǐng)讀)      哪些音要注意,請你給大家提個醒。    3、同桌互相讀詞卡,讀得不好請你幫助他,教會他。    4、開火車,讀詞語(詞語全下來在圖下排隊,去拼音)    5、(生字變紅)說說怎么記住它?(同桌互說,每人三個

62、)      為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?(都是植物的果實)    6、齊讀8個詞語。                                              二、學(xué)韻文    1、認識了小院里的動物和果實,接下來,我們要學(xué)一首好聽的兒歌,兒歌的題目是---(出示課題)抽讀,齊讀。    2、誰和誰要比一比?到底比什么?你們想不想知道?兒歌里都講得清清楚楚,請你自己讀一讀吧。(生自由讀兒歌 ,師巡回表揚讀得認真的小朋友。)    3、(請剛才被表揚的小朋友起立)剛才大家在讀時,我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認真,你們愿意為大家再讀一讀嗎 ?(每人一句接

63、讀)    ?。ㄔu價表揚)請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌,讀好了請舉手。    4、讀了兒歌,你知道了誰和誰比?比什么?(隨意說,說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出)     “()和()比()。”句式訓(xùn)練     學(xué)生說到哪句,就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。(以下幾步隨機進行)    ?。邦^”和“只”換一換說行嗎?為什么?       一頭(),一只(),還能說嗎?    ?。銖哪膫€字看出鴨子多?“群”表示什么?(多,在一起)    ?。男〇|西也能用“顆”來說?這些東西有什么相同的地方?    ?。銖哪膫€字看出杏子多?“堆”和“群”有什么不同?學(xué)習(xí)“提土旁”

64、      一堆()一群()口頭練說    5、比完大小和多少,讓我們連起來把兒歌讀一讀。    6、喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動作來讀好嗎?(四人小組配動作)師生一起配動作讀全文。    7、小朋友讀得好聽,動作也很有意思,讓我們一起把這首兒歌表演給所有聽課的家長看,好嗎?(全體起立向后 轉(zhuǎn))師報幕生表演?!                                         ?   三、復(fù)習(xí)字詞    1、練習(xí)(出示四個蘋果,兩只梨)蘋果比梨多,梨比蘋果(少)      蘋果比梨大,梨比蘋果(?。?     (生口頭填空后出示“小,少”兩字。)     今天,我們

65、要來學(xué)寫“小”和“少”兩個字。比一比,兩個字有什么相同和不同?請學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什 么?學(xué)習(xí)“小”、“少”的筆順演示(先中間后兩邊)生書空完后描紅,再把兩排字寫好(師邊巡視邊發(fā)表揚的紅 星)提醒學(xué)生注意寫字姿勢。    2、貓捉老鼠(讀詞語:黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆)開火車比賽    3、連一連(見同步練習(xí)第40頁,手拉手,找朋友)    4、游戲:找朋友(10人玩,數(shù)量詞和名詞搭配)                                      一朵白云  一條小河  一棵小樹  一片葉子  一只小船        一本書   

66、一件衣服  一塊西瓜  一雙鞋子  一輛汽車   教學(xué)反思: 2 自選商場  教學(xué)目標(biāo):    1、認識14個生字,會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。    2、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給購物的人們帶來的方便。    3、正確、流利地朗讀課文。   教學(xué)重點:認識14個生字。   教學(xué)難點:讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多,在自選商場買東西很方便。   課前準(zhǔn)備:    1、拍攝一個在自選商場購物的錄像(鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場,教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個真實、形象、具體的自選商場)    2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。    3、課文中的9個商品名詞卡    4、一個貨架還有書本中的那些商品   課時安排:2課時               第一課時   一、揭題,看錄像談話。    1、揭題    2、看自選商場錄像      師:你們?nèi)ミ^自選商場嗎?        有同學(xué)說“有”,有同學(xué)說“沒有”。      師:老師帶你們?nèi)ス涔浒?。(播放自選商場的錄像)

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