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PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit 4 What Are You Doing》說課稿

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1、 PEP小學(xué)英語五年級下冊《Unit 4 What Are You Doing》說課稿 第一課時 今天,我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4 第一課時Lets chant,Lets learn,Lets talk。我的說課將采用“四說”的說課模式。一說課程標(biāo)準(zhǔn),二說教材,三說教法學(xué)法,四說教學(xué)過程。 一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力?!缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式,即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的教學(xué)任務(wù),從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。因此我在教學(xué)中設(shè)置情境,讓學(xué)生在有趣,開放式的語言環(huán)境中,學(xué)會觀察,思考,討論

2、和總結(jié),在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力。 二、說教材。 本課將重點學(xué)習(xí)五個動詞短語和句型What are you doing? I am... 以及如何用簡單的語言打電話。通過這節(jié)課,學(xué)生將提高用英語進行交流的能力。因此,根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用,依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo),確立本課的教學(xué)目標(biāo)為: 1.教學(xué)目標(biāo):能聽、說、讀、寫五個動詞短語。能熟練進行口語交際;What are you doing? I am... 2. 情感目標(biāo):使學(xué)生體驗學(xué)習(xí),參與,合作,競爭的樂趣。 3. 創(chuàng)新目標(biāo):在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的想象

3、力,編對話并表演。 三、說教法和學(xué)法: 1、聽說法:通過聽和說,感知短語和句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。 2、講解法:通過講解,理解動詞分詞的意思。 3、練習(xí)法:通過各種練習(xí),使學(xué)生較為流利自如地掌握詞組,句型和對話。 4、積累法。在教授學(xué)生掌握新單詞的同時,鼓勵學(xué)生收集以前的單詞。比如,收集同音詞,同一字母組合的單詞,同一類詞以及改變單詞中部分字母使其變成另一單詞。并在進行詞語積累時,及時給予評價,讓學(xué)生獲得成就感并體會到積累單詞的快樂。 四、說教學(xué)過程。 1、通過學(xué)生的自由話題和師生對話,自然導(dǎo)入新課。在學(xué)生的Free talk中,涉及到上學(xué)期的I can...句

4、型,也為新課做了鋪墊。 2、在教學(xué)中,我通過TPR和盤子,鍋產(chǎn)等實物,使學(xué)生能直觀的理解短語的意思。并通過課件上有趣的圖片,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。 3、在詞匯的教學(xué)中,既強調(diào)了單詞中元音及字母的發(fā)音,又注重了詞匯的書寫,在課件上也有所呈現(xiàn)。 4、本節(jié)課中的Chant ,既活躍了課堂氣氛,又能讓學(xué)生在輕松的說唱中鞏固了所學(xué)的新內(nèi)容。 5、在操練句型時,通過開展開火車游戲,達到了語言交際的目的,并使更多的學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)中來。 6、在pair work 中,讓學(xué)生自編對話,增強了學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)新意識:尤其是通過設(shè)置真實的語境,給學(xué)生們的表演提供了舞臺。這不僅可以提高學(xué)生表演的欲望,并能讓他們體會到在實踐中運用語言的快樂,這種真實的表演,大大鍛煉了他們的口語能力,也增強了他們學(xué)習(xí)的自信心。 五、本節(jié)課在教學(xué)過程中也注重了評價,并多次進行評價;也采取了老師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式,并在最后進行了終結(jié)性評價。

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