《2017-2018學年高中創(chuàng)新設計物理教科版選修3-1課件：第二章 第11講 邏輯電路和控制電路》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018學年高中創(chuàng)新設計物理教科版選修3-1課件：第二章 第11講 邏輯電路和控制電路（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章直流電路1.了解“與”邏輯、“或”邏輯和“非”邏輯的意義；2.理解“與”、“或”和“非”電路在邏輯電路中的結果與條件的邏輯關系，會用真值表表示一些簡單的邏輯關系；3.初步了解集成電路的作用及發(fā)展情況.目標定位二、復合門電路對點檢測 自查自糾欄目索引一、常見的邏輯電路1. 邏輯電路(1)概念：輸出與輸入之間存在一定 的電路.(2)最簡單的邏輯電路有觸點的開關電路.(3)有觸點的開關：手動或 控制.2.常見的幾種邏輯電路(1)開關“與”電路符號“&”表示“和”就是英文“and”的意思；“與”電路的特點：有零為零，全一為一.符號為 .答案一、常見的邏輯電路n知識梳理邏輯關系繼電器電路如圖1所示

2、，兩開關串聯(lián)，真值表如表1所示.圖1開關“與”電路輸入輸出ABP000010100111表1(2)開關“或”電路符號“1”表示兩個輸入信號的和必須大于或等于1；“或”電路的特點：有一為一，全零為零；符號為 .電路如圖2所示，兩開關串聯(lián).真值表如表2所示：圖2開關“或”電路輸入輸出ABP000011101111表2(3)開關“非”電路“1”表示緩沖，“0”表示反向；“非”電路的特點：入一出零，入零出一；符號為 .電路如圖3所示，真值表如表3所示：圖3表3開關“非”電路輸入輸出AP01103.幾個控制電路實例 (1) 控制電路；(2) 控制器；(3) 電路.4.用二極管實現(xiàn)“與”電路和“或”電路在

3、計算機及其他數(shù)字設備中廣泛使用晶體 、 或集成電路等組成邏輯電路，它們與有觸點的邏輯電路的區(qū)別是 ，動作速度快，可靠性極高.答案自動門舉重裁判樓梯開關二極管三極管沒有運動部件5.集成電路集成電路(IC)是指在一塊連續(xù)的襯底材料上同時做出大量的晶體管、電阻等電路元件，并將它們連成電路.答案例例1如圖4所示的A、B端均為輸入端，如果A輸入“1”、B輸入“0”.則下列選項正確的是()n典例精析解析答案返回圖4A.電路為“非”門且輸出“1” B.電路為“與”門且輸出“0”C.電路為“或”門且輸出“1” D.電路為“與”門且輸出“1”解析解析為“非”門，輸出為“0”，為“或”門，輸出為“1”，為“與”門

4、，輸出為“0”，則只有選項C正確.C1.“與非”門一個“ ”門電路和一個“非”門電路組合在一起，組成一個復合門電路，稱為“與非”門，如圖5所示.答案n知識梳理二、復合門電路圖5與真值表：答案輸入輸出A1B1P20010110110112.“或非”門一個“”門電路和一個“非”門電路組合在一起，組成一個“或非”門，如圖6所示.答案圖6或真值表：答案輸入輸出A1B1P2001011011000例例2在如圖7所示的復合電路中，A、B、C為門電路的輸入端，現(xiàn)欲使P輸出“0”，如果C輸入端為“0”，則A、B兩端分別輸入()n典例精析解析答案圖7A.00 B.01C.10 D.11解析解析當C端輸入“0”，“非”門輸出“1”，輸出端P輸出“0”時，可知“或”門的輸出端必須為“0”，則A、B端的輸入分別為0,0，A正確.A返回1.(對單一門電路的理解)如圖所示的邏輯電路中能讓小燈亮起來的是()答案 對點檢測B2.(對復合門電路的理解)在如圖8所示的邏輯電路中，當A端輸入電信號“1”、B端輸入電信號“0”時，則在C和D端輸出的電信號分別為()解析答案圖8A.1和0 B.0和1C.1和1 D.0和0解析解析B端電信號經(jīng)過一個非門，變?yōu)椤?”，從D端輸出，故D端輸出為“1”；B端的輸出信號又作為輸入信號與A端輸入信號一起經(jīng)過上面的與門，兩者都是“1”，故C端輸出為“1”.故選C.C返回