《人教版八年級物理上冊 第二章 第2節(jié)《聲音的特性》 導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級物理上冊 第二章 第2節(jié)《聲音的特性》 導(dǎo)學(xué)案（無答案）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：聲音的特性 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn)： 1、了解聲音的特性及其影響因素。 2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。 導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、對比歸納法 課 時：1課時 導(dǎo)學(xué)過程 課前導(dǎo)學(xué) 1、 叫音調(diào)，頻率表示 ， 叫頻率； 2、人的發(fā)生頻率范圍是 ，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是 ， 叫超聲波， 叫次聲波。

2、3、 叫響度， 叫振幅，響度與 和 有關(guān)。 4、樂音的特性包括 、 、 ，不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表明 。 課堂導(dǎo)學(xué) 1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 ) (1)按課文P19圖3-1方案進(jìn)行； (2)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，改變滑動速度………… (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

3、 2、探究響度與振幅的關(guān)系(實(shí)驗(yàn)方法 ) (1)按課文P21圖3-4方案進(jìn)行； (2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽其響度； (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 3、知識延伸 管樂器考空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低；弦樂器通過弦的振動發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料

4、、長短、粗細(xì)和松緊程度等因素，試設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)對以上問題進(jìn)行探究 教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí) 1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指 ，震耳欲聾是指聲音的 ，引吭高歌和低聲細(xì)語中的“高”與“低”是指 ，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度大， 音調(diào)高。 2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時，要利用聽診器來減少聲音的 ，使聲音的 增大些。 3、一種聲音從水中傳入空氣時，一定不變的特性是 ； 4、新買的瓷碗常要敲一下，

5、判斷是否破損，這是因?yàn)? ，使用“聲控門鎖”時。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 。 課后練習(xí) 1、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以看出甲的音調(diào) 乙的音調(diào)，甲的響度 乙的響度。 2、如圖三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序是 ，用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是 3、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來畫圖，還是很好的實(shí)驗(yàn)器材，能否利用它設(shè)計(jì)幾個有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)？ 課后反思