《五年級(jí)下冊(cè)第八單元同步作文輔導(dǎo)和范文《漫畫(huà)的啟示》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)第八單元同步作文輔導(dǎo)和范文《漫畫(huà)的啟示》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)下冊(cè)第八單元同步作文輔導(dǎo)和范文《漫畫(huà)的啟示》 憧憬學(xué)習(xí) 漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家可以從生活中取材,通過(guò)夸張、比喻、象征等手法,來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。漫畫(huà)的表現(xiàn)手法夸張,看了之后引人深思,讓人有所啟發(fā)。 同學(xué)們,你看過(guò)哪些讓你開(kāi)懷大笑又若有所思的漫畫(huà)呢?今天就讓我們從記憶中選擇一到兩幅,先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容,再寫(xiě)自己受到的啟示吧。 01打開(kāi)“萬(wàn)花筒”,尋找印象最深刻的那幅漫畫(huà) 漫畫(huà)因?yàn)閳D文并茂,一目了然,同學(xué)們很容易就能理解其中的意思;再加上夸張的表情、搞怪的語(yǔ)調(diào),時(shí)刻都在吸引同學(xué)們的眼球,也總是讓人忍俊不禁。比如《父與子》《三毛流浪記》

2、等優(yōu)秀的漫畫(huà)書(shū)就深受大家喜歡。靜下心來(lái)想想:讓你印象最深刻的是哪幅漫畫(huà)?為什么? 02啟動(dòng)“播放機(jī)”,回放漫畫(huà)的精彩內(nèi)容 怎樣寫(xiě)好漫畫(huà)呢?我們要抓住漫畫(huà)題目或者對(duì)話的內(nèi)容,圍繞圖畫(huà)要反映的重點(diǎn)問(wèn)題,有選擇地描寫(xiě)畫(huà)面上的主體內(nèi)容,適當(dāng)展開(kāi)合理想象,非主要的內(nèi)容可以不寫(xiě)。 03擦亮“放大鏡”,寫(xiě)出漫畫(huà)反映的深層含義 漫畫(huà)的表現(xiàn)手法夸張,看了之后引人深思,讓人有所啟發(fā)。每一幅漫畫(huà)都有自己要反映的主題和寓意,因此,要用手中的放大鏡放大故事中值得深思的地方,寫(xiě)出漫畫(huà)所反映的主題和寓意。 04亮出“生活照”，結(jié)合自己生活或身邊的故事 談漫畫(huà)的啟示不能光講自己的想法或者大道理，要結(jié)合自己的生活經(jīng)

3、歷或者身邊發(fā)生的故事來(lái)寫(xiě)，用生動(dòng)具體的事例來(lái)體現(xiàn)自己的啟發(fā)和感悟，這樣才使漫畫(huà)更有現(xiàn)實(shí)的意義和時(shí)代的氣息。 例文一：漫畫(huà)的啟示 看漫畫(huà)是一件讓人身心放松的事,有時(shí)一幅或幾幅小小的漫畫(huà),也可以讓我們獲得啟示。今天,我在看報(bào)紙時(shí)看到了一幅漫畫(huà)《文明只差一步》?？赐曛?我深深地陷入了沉思。【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引出漫畫(huà)?！? 漫畫(huà)中，小明和小紅蹦蹦跳跳地走在放學(xué)回家的路上。突然,遠(yuǎn)處飄來(lái)一股令人作嘔的氣味。他們倆走近一看,原來(lái)是一個(gè)臟亂無(wú)比的垃圾筒,垃圾筒的周圍也堆滿了各種各樣的垃圾。小紅見(jiàn)狀立刻沖向前把垃圾一一送回“家”。再一看,咦?小明趴在地上干什么呢?原來(lái),小明已經(jīng)有妙招了。只見(jiàn)他從書(shū)包里拿出紙和

4、筆,工工整整地寫(xiě)上了“文明只差一步”這六個(gè)大字。他們將紙條牢牢地貼在垃圾筒上,兩個(gè)人互相看了看,開(kāi)心地笑了。 同學(xué)們看完了這幅漫畫(huà),是不是深有感觸呢?【巧用疑問(wèn),引起讀者的思考?！縿e急,先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的想法。亂扔垃圾的人真是一點(diǎn)兒不愛(ài)護(hù)地球媽媽。大街上放垃圾筒就是為了保護(hù)環(huán)境,有的人明明可以把垃圾扔進(jìn)垃圾筒,但他們卻為了那小小的一步之遙而扔到地上,給他人、給社會(huì)帶來(lái)不便。 雖然我很討厭亂扔垃圾的行為,但有時(shí)候也會(huì)不小心犯下污染地球媽媽的錯(cuò)誤?！咀匀贿^(guò)渡,用事例增強(qiáng)說(shuō)服力?！坑浀媚且淮?媽媽給了我五塊錢(qián)讓我自己去買(mǎi)早餐,由于快要上課了,我只好選擇帶走吃。路上,我很快地把早餐吃完了,但是,麻煩也來(lái)

5、了:這個(gè)“白色垃圾”該怎么處理?路過(guò)垃圾筒就扔吧?不行,萬(wàn)一被風(fēng)吹偏了怎么辦呢?正思考著,媽媽著急地說(shuō):“快扔了!馬上就要到學(xué)校了!” 我只好隨手一扔,只見(jiàn)那垃圾袋飄飄悠悠地落到了地上,是那么刺眼?；叵雱偛诺男袨?我覺(jué)得非常難為情。我的隨手一扔給環(huán)衛(wèi)工人們?cè)黾恿斯ぷ髁?也給環(huán)境造成了污染。如果大家都把這隨手一扔當(dāng)成習(xí)慣,那我們生活的地球會(huì)變成什么樣的呀?想到這兒,我立刻讓媽媽停下車,把塑料袋撿起扔回垃圾桶。媽媽看到我這樣做,夸道:“看來(lái),媽媽也要多多向你學(xué)習(xí)。你可真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士!”聽(tīng)了這些話,我心里甜滋滋的?！就ㄟ^(guò)真實(shí)的生活經(jīng)歷點(diǎn)明主題。】 同學(xué)們,我們大家都應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,向前一小

6、步,文明一大步。正如漫畫(huà)中所說(shuō):“文明只差一步”。 例文二：漫畫(huà)的啟示 那天,我在報(bào)紙上看到了一幅漫畫(huà)《不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)》,這幅漫畫(huà)雖然只有一幅圖,可卻給了我們一個(gè)很大的啟示。 漫畫(huà)中畫(huà)了一個(gè)人,他面前有一大塊堅(jiān)硬無(wú)比的巖石,可他并沒(méi)有繞過(guò),而是硬要用腳踹倒、踹碎這塊巖石,然后再走過(guò)去。這幅漫畫(huà)的右邊有一行小字:不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)。【概括內(nèi)容,簡(jiǎn)潔明了?！? 我立刻讀懂了它的寓意。我們要靈活地去面對(duì)難題,如果沒(méi)有辦法解決的話,那就從它的身邊繞開(kāi),不要固執(zhí)地思考這個(gè)暫時(shí)無(wú)法解決的難題?？傊?遇到“絆腳石”就得繞著走!【直接揭示漫畫(huà)內(nèi)涵?！? 記得有一次,我也遇到了一塊“絆腳石”。那一

7、次,我正在考試,前面的那些簡(jiǎn)單的題目,都被我的“筆大俠”接二連三地打敗了。突然,快速行走在試卷上的“筆大俠”一個(gè)急剎,停了下來(lái),它似乎遇到一個(gè)難纏的題目,“筆大俠”與題目較量起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒,“筆大俠”敗下了陣,我派出“大腦將軍”開(kāi)始思考,可怎么想也想不出來(lái),我干脆讓“筆大俠”繞過(guò)這題目,去挑戰(zhàn)別的題目了?！居脭M人的手法,生動(dòng)描寫(xiě)了自己是怎么面對(duì)“絆腳石”的?！康染碜影l(fā)下來(lái)后,我發(fā)現(xiàn),只有那一題的分溜走了。哎,雖然有些可惜,但如果我一直想這道題目,其他的題目肯定來(lái)不及做,這不是讓更多的分溜走嗎?【用反問(wèn)的手法強(qiáng)調(diào)了自己的做法是正確的?！克晕艺J(rèn)為自己果斷繞開(kāi)“絆腳石”是正確的選擇。 在我們的生

8、活中,也有許多人像這漫畫(huà)里的人一樣思想過(guò)于固執(zhí)、死板。我們要學(xué)會(huì)靈活地處理問(wèn)題,這樣才有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。 例文三：漫畫(huà)的啟示 前幾天,我在報(bào)紙上看到了一幅漫畫(huà)—《植數(shù)(樹(shù))》，這幅漫畫(huà)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但是,卻讓我陷入了深深的沉思。 畫(huà)面中,有一個(gè)人扛著鐵鍬,右手拿著“植樹(shù)100棵”的單子,邁著大步往前走,在他身后立著捆成一捆的樹(shù)苗,樹(shù)苗下邊寫(xiě)著“植數(shù)(樹(shù))”?？吹竭@里,大家是不是已經(jīng)忍不住笑了起來(lái)?照我們平時(shí)的做法,當(dāng)然是挖一個(gè)坑種一棵樹(shù),但這個(gè)人為了完成任務(wù),把樹(shù)全部植在一個(gè)坑里?！居煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)漫畫(huà)內(nèi)容,引人發(fā)笑。】 這幅漫畫(huà)諷刺了一些人只求完成數(shù)量,不講實(shí)際,違背了實(shí)事求是

9、的原則,違反了事物發(fā)展的客觀規(guī)律。很顯然,這種做法是不可取的。 記得有一次,我去朋友家玩,看見(jiàn)朋友的小妹妹不知在桌邊忙什么。走近一看,原來(lái)她正在練字呢!只見(jiàn)她手拿毛筆,唰唰幾下,一張紙就寫(xiě)滿了。我拿起一張,仔細(xì)一看,上面的字雖然不少,但都東倒西歪的。 我很好奇:“你這樣練了有什么用呀?應(yīng)該照著字帖,一筆一畫(huà)地慢慢寫(xiě)?！? “老師說(shuō),多練字就能把字寫(xiě)好。你看,我練了這么多。”她一邊說(shuō)一邊得意地笑著。 “你這樣只追求數(shù)量,不追求質(zhì)量,練再多都是沒(méi)用的呀!”我著急地說(shuō)。 聽(tīng)了我的話,她難為情地低下了頭:“難怪我寫(xiě)了這么多都沒(méi)有進(jìn)步呢!這下我知道該怎么做了?！薄就ㄟ^(guò)事例幫助讀者理解漫畫(huà)的含義。

10、】 其實(shí),在我們的生活中,有很多人不就是這樣做的嗎?家長(zhǎng)們讓小孩進(jìn)各種培訓(xùn)班的初衷很好,但不顧孩子的興趣,不能理性地安排孩子的培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間,導(dǎo)致孩子敷衍了事,不能全身心投入,因而收效甚微?！居梅磫?wèn)引出生活中的常見(jiàn)例子?！? 所以,在精力有限的情況下,捆成一捆種100棵樹(shù),不如認(rèn)認(rèn)真真地種好10棵樹(shù);與其追求數(shù)量,不如追求質(zhì)量,這才是最有效的?！驹俅螐穆?huà)談起,總結(jié)寓意,點(diǎn)明中心。】 好了，今天的課就上到這兒。接下來(lái)請(qǐng)大家打開(kāi)自己的思路，寫(xiě)一篇《漫畫(huà)的啟示》，500字以上，記得要使用比喻、夸張這些修辭手法。寫(xiě)好之后，一定要自己好好讀一兩遍，要讀出聲音，錯(cuò)別字和不通順的句子用紅筆修改一下，這樣子下次自己就會(huì)更加注意了。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)