《筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位) (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位) (2)(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)
主備人:陳曉燦
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材第62頁例3
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算,說明估算的思路,然后再精確計(jì)算。
2.利用前面的知識遷移類推,自主解決計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的乘法。
3.運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,提高解決問題的能力,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
多位數(shù)乘一位數(shù)的估算,連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。
教學(xué)難點(diǎn):
連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。
教學(xué)模式:
導(dǎo)、學(xué)、議、練
教法學(xué)法:
先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
列式計(jì)算(找生板演)
624 382 715
2、
師:大家掌握的不錯,這節(jié)課,老師想和小朋友們繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。(板書課題:連續(xù)進(jìn)位乘法)
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)學(xué)會乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。
(2)理解哪一位的乘積滿幾十,就向前一位進(jìn)幾,并要加進(jìn)位數(shù)。
二、學(xué)
出示自學(xué)提示:
1.出示主題圖,找出有效信息提出數(shù)學(xué)問題并列式。
2.先估算結(jié)果。
3.請?jiān)诰毩?xí)本上試著算一算。
4.同桌互相說一說自己的計(jì)算方法。
5.本節(jié)課所學(xué)的乘法與以前的乘法有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
三、議
師生共同完成匯報(bào),主要生多講,師補(bǔ)充。
1.課件出示情境。你發(fā)現(xiàn)了什么信息?什么問題?
2.列式:24
3、9
3.估一估,它們的積大約是多少?
方法一:24接近20,209=180(瓶) 往小里估(板書)
方法二:9接近10,2410=240(瓶) 往大里估(板書)
得出:249的得數(shù)在180和240之間。
或者:
4.嘗試用豎式計(jì)算249。指名板演,其他同學(xué)在草稿紙上書寫。
生講解計(jì)算方法
5.匯報(bào)評價(jià)。跟以前學(xué)的計(jì)算有什么不一樣?(個位滿幾十進(jìn)幾,十位又滿幾十進(jìn)幾。)你們算得對嗎?(與估值進(jìn)行比較,看是否在估值范圍內(nèi)。)
6.討論:多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算?
(1)從個位齊,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。
(2)哪一位上乘得的積滿幾十,就往前一位進(jìn)幾。
7.認(rèn)識因數(shù):在乘法里,乘數(shù)也叫因數(shù)。
三、練
1.基礎(chǔ)題
(1)
(2)
(3)
2.綜合題
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
3.拓展題