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1、中班語(yǔ)言活動(dòng)《愛吃水果的?！? 一、教材分析 此活動(dòng)為中班主題活動(dòng)《好吃的水果》其中的一節(jié)活動(dòng)。繪本《愛吃水果的牛》是一個(gè)圖畫故事，主人公是小動(dòng)物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫形象生動(dòng)，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達(dá)。希望通過本次活動(dòng)，不但讓孩子們平時(shí)都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時(shí)通過教學(xué)，讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的?！睂W(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì) 二、活動(dòng)對(duì)象分析 1．根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師

2、利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 2．現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏關(guān)心別人的意識(shí)，因此通過此活動(dòng)向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育顯得尤為重要。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 《新綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為： 情感目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)當(dāng)別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。 能力目標(biāo)：培

3、養(yǎng)幼兒欣賞繪本作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的閱讀和理解繪本的能力，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 知識(shí)目標(biāo)：初步理解故事的內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)，讓幼兒喜歡上各種水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身體健康。 四、教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1．讓幼兒學(xué)會(huì)當(dāng)別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。 2．培養(yǎng)幼兒欣賞繪本作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的閱讀和理解繪本的能力，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3．初步理解故事的內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)，讓幼兒喜歡上各種水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身體健康。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事PPT；表格人手一張（自己喜歡吃的蔬菜和水果的表格，讓孩子們?cè)谙鄬?duì)應(yīng)的喜歡吃的蔬菜和水果下添

4、畫上笑臉。） 活動(dòng)過程： （一）出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 1.（出示封面）小朋友看，這是誰(shuí)呀？ （我拋出這個(gè)問題后，一位小朋友就馬上說出了封面上繪本的題目，于是我馬上順著孩子們的思路進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。） 2.（出示圖1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來(lái)它是一只愛吃水果的牛。） （幼兒能夠說出很多水果的名稱，我對(duì)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。） （二）師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。 1. 理解第3幅圖。 這是一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林，看，森林里有誰(shuí)？猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？ 2. 理解第4、5、

5、6幅圖。 這是小牛的主人，他在做什么呢？ 主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？（因?yàn)闂钐摇⒛竟虾⒆觽兤綍r(shí)吃得比較少，所以在這兩種水果上孩子們都是在教師的講解下知道的。） 3. 理解第7幅圖。 小朋友猜一猜一天晚上突然發(fā)生了什么事情？（通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。） 4. 理解第8幅圖。 主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你從哪里看出來(lái)？ 5. 理解第9幅圖。 鄰居們也被風(fēng)吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼?huì)怎么樣？猜一猜小?？赡軙?huì)怎么做？ 6. 理解第10幅圖。 請(qǐng)幼兒猜一猜愛吃水果的牛有沒有生病呢？ 7. 理解第11、12幅

6、圖。 主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學(xué)一學(xué)小牛的話：“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！”） 除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會(huì)給主人喝什么牛奶呢？（孩子們都能學(xué)著故事的話來(lái)回答。） 主人喝了這么多有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？ 8. 理解第13幅圖。 生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成什么人了。 （通過觀看圖片，教師提問，幼兒回答等形式讓孩子們對(duì)這個(gè)繪本故事有個(gè)大致的了解，幫助幼兒理解故事。） （三）完整閱讀，再次感知故事內(nèi)容。 1. 教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀一遍。 2. 講述后提問： 為什么愛吃水果的人不容易生??？ 你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？ 那么平時(shí)當(dāng)我們的家人或朋友生病了，應(yīng)該怎么做呢？ 小朋友平時(shí)愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ （通過完整閱讀和閱讀后的講述，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要向它一樣愛吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。） （四）延伸活動(dòng)。 幼兒人手一張表格，請(qǐng)小朋友在自己喜歡的水果和蔬菜下面相對(duì)應(yīng)的畫上一個(gè)笑臉，我們比一比誰(shuí)喜歡吃的東西多。 （這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒在表格上畫笑臉和比一比的形式，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃有營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，升華活動(dòng)的主題。）