《《兩漢經濟的發(fā)展》教案示例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《兩漢經濟的發(fā)展》教案示例（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《兩漢經濟的發(fā)展》教案示例 教學目標 基礎知識識 了解 兩漢水利與農業(yè)的進步、手工業(yè)的提高、商業(yè)的繁榮 記要求 體會 “兩漢盛世”名不虛傳 能力訓練過 程方法 綜合歸納 通過思考和概括兩漢農業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)綜合歸納能力 理解分析認 識升華 通過思考和概總結兩漢經濟繁榮的原因， 提高理解分析能力生產力與生 產關系、經濟基礎與上層建筑之間作用和反作用的關系 情感態(tài)度價 值觀 辯證觀點 兩漢經濟的發(fā)展與 400多年政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的 民族自豪感 兩漢是我國封建社會經濟的發(fā)展時期，農業(yè)有很大發(fā)展， 手工業(yè)取得許 多新成就，居于當時世界領先地位，這

2、是炎黃子孫的驕傲 教學重點 兩漢治理黃河和農業(yè)的進步、絲織和冶鐵技術的提高 教學難點 學生想象力的培養(yǎng)和兩漢經濟發(fā)展原因的分析 教學過程 導入新課 1、復習提問：西漢和東漢初年， 統(tǒng)治者采用了什么經濟政策？各出現(xiàn)了什么局面？ （啟發(fā)學生 回答） A、西漢初年統(tǒng)治者重視農業(yè)，輕徭薄賦，獎勵農耕，提倡節(jié)儉，出現(xiàn)了 “文景之治”。 B、東漢初年，光武帝減輕農民的賦役負擔，懲處貪官污吏，出現(xiàn)了 “光武中興”。 2、過渡講解：由于兩漢初期的統(tǒng)治者重視經濟，使得當時經濟比前代有了很大的發(fā)展。請看 66頁“導入框”的內容。 組織學生學習和探究新課 治理黃河和農業(yè)的進步 1、指導

3、學生閱讀 66-67頁“治理黃河和農業(yè)的進步”和“動腦筋”內容，思考回答：漢朝有 哪些人先后治理過黃河？分別產生了什么效果？ A、漢武帝治理黃河。由于黃河水患影響了財政收入，漢武帝改變態(tài)度，親臨黃河督工，命令 隨行官員背柴草堵塞決口。此后，黃河 80多年無大災。 B、漢明帝派王景治理黃河。經過幾十萬人一年的筑堤、疏河，使得被淹土地又變成良田，并 維持黃河800多年不改道。漢朝農民為興修水利做出了巨大貢獻。 2 、教師接著指導學生根據 67 頁“漢代牛耕圖”和“耬車”圖，回答： A、牛耕在什么時候出現(xiàn)？ （春秋后期，那時要用三個人駕馭兩頭牛拉犁耕地。 ） B、西漢的牛耕有了什么進步？

4、 （已裝上“犁壁”，便于翻土碎土；普遍使用“二牛抬杠”法， 提高了效率。 ） 1.1 耬車起了什么作用？ （ 大大加快了播種速度。 ） 1.2 當時農作物品種怎樣分布？ （ 南方種水稻，北方種小麥，廣泛種桑麻。 ） 3 、 教師過渡講解： 隨著農業(yè)的發(fā)展， 促進了手工業(yè)的興盛。 欲知其究竟， 請閱讀 67-68 頁“絲 織和冶煉技術的提高”。 絲織和冶煉技術的提高 1、組織學生結合彩圖 20 “西漢錦袍”和 67頁“馬王堆素紗衣”、 68頁“文獻資料?后漢書 摘錄”以及37頁“自由閱讀卡?鐵氏三兄弟”和 70頁“自由閱讀卡?漢代炒鋼法”，討論回答問 題：西漢手工業(yè)的興盛，突出地表

5、現(xiàn)在哪些行業(yè)？有哪些成就領先于世界？ A、絲織業(yè)，使用提花機，產品精美，為外國人嘆服。 B、鋼鐵冶煉業(yè)，杜詩發(fā)明“水排”，比歐洲早 1000多年，利用水力鼓風冶鐵，節(jié)約了人力， 提高了冶煉質量。炒鋼技術是在西漢中期發(fā)明的，歐洲到 18 世紀中期才會使用它。 2、組織學生根據 70頁“活動與探究 3 ?議一議"：你怎樣看待日本發(fā)現(xiàn)“漢委奴國王”金印 這件事？ A、史書的記載與真實的文物完全一致，說明了我國的歷史書籍具有極高的可信度。 B、可以肯定，早在東漢時期，我國和日本的交往已很密切。 3、組織學生根據70頁“活動與探究2 ?找一找"：兩漢時期提高生產效率的科技發(fā)明有哪些？ （

6、 犁壁、耬車、水排、炒鋼法等。 ） 4、過渡講解：農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，促進了商業(yè)的興盛，而商業(yè)的繁榮集中反映在當時的首 都長安。請看 68 頁“加強集權的經濟措施” 加強集權的經濟措施 1 、讓學生根據 69 頁“動腦筋”：你怎樣看待兩漢統(tǒng)治者在城市管理方面的規(guī)定？ A、有些是對的。如，春夏不得掏鳥窩的卵、不得“彈射飛鳥”、民宅內必須種樹等，都有利 于保護環(huán)境。 B、有些是錯的。如，限制市場貿易的時間，就不利于商業(yè)的發(fā)展。 2、指導學生觀看69頁“長安平面圖”和“活動與探究 1 ?看圖分析”，思考回答下列問題： A、長安的宮殿是哪兩座？ （未央宮、長樂宮） B、它們的面積大約

7、占了全城的幾分之幾？ （三分之一） C、長安的街道有什么特點？ （筆直寬闊，兩旁綠樹成蔭，還有比較完備的排水溝和下水道 ） D、長安的商業(yè)區(qū)叫什么？ （東市、西市） E、它們?yōu)槭裁丛诔堑奈鞅苯?？又為什么用墻圍了起來?（漢朝統(tǒng)治者采取抑商政策， 所以不把 商業(yè)區(qū)設在市中心。用墻圍起來，是為了嚴格管理。 ） 3、學生討論回答：漢武帝怎樣實現(xiàn)經濟上的大一統(tǒng)？ A、將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央； B、統(tǒng)一鑄造五銖錢，增加中央財政收入。 如時間許可，鞏固小結 1、按綱要信號講解農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)之間的關系： 2、指導學生填寫“漢朝主要經濟成就”表： 農業(yè) 手工業(yè) 水利（治黃河） 工具 耕作 作物 絲織 冶鐵 漢武帝 漢明帝（王景） 犁壁 樓車 二牛抬杠法 水稻、小麥 桑麻 提花機 素紗衣 水排（杜詩） 炒鋼法 3、學生當堂完成64頁“練一練”：應選 B（除儒家以外的諸子百家）。 4、布置課后作業(yè)：新學案 43頁［自我測評］（必答）；新學案90 —— 92頁［一、單項選擇］6、9、 14、16、17、19頁（必答）；［四、想一想］和［五、知史識圖］（選答其中一題）。 5、提醒學生預習第 14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》