《小學(xué)體育課件：《行進間單手低手上籃》說課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育課件：《行進間單手低手上籃》說課（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容 指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想教材內(nèi)容教材內(nèi)容教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析預(yù)期效果預(yù)期效果身體練習(xí)身體練習(xí)教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)重點教學(xué)重點課堂總結(jié)課堂總結(jié)環(huán)境分析環(huán)境分析組織措施組織措施教材內(nèi)容教材內(nèi)容 課型課型授課對象授課對象水平三水平三新授課新授課行進間上籃行進間上籃教材內(nèi)容教材內(nèi)容指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想 以“健康第一健康第一”為宗旨。充分發(fā)揮學(xué)生主學(xué)生主體體、教師主導(dǎo)教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。結(jié)合學(xué)生身心特點，運用恰到好處的教法、學(xué)法及組織形式，讓學(xué)生掌握本次課的技術(shù)動作，培養(yǎng)對籃球運動的興趣和愛好，為終身體育為終身體育奠定基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)。教材分析教材分析 本課行進間上籃是

2、水平三水平三的教學(xué)內(nèi)容，屬于籃球教學(xué)范疇。 籃球運動可以使身體的各組織器官都得到充分的鍛煉，具有很高的健身價值健身價值。 高中的籃球教材，是在初中教材的基礎(chǔ)上提高的。根據(jù)新的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選修籃球教材的小學(xué)生要較為系統(tǒng)地提高運動技術(shù)，適當(dāng)提高難度、運動負荷和競技性，最終要學(xué)會打籃球，形成自己的特長。學(xué)情分析 水平三階段的學(xué)生認知活動自覺性明顯增強，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育已接近成年人，思維的目的性、方向性明確。該階段的男生運動能力和水平相對比較好、求知欲望強、渴望挑戰(zhàn)自我。 環(huán)境分析環(huán)境分析氣候氣候：室內(nèi)籃球場室內(nèi)籃球場受氣候影不受氣候影不大大場地：室內(nèi)籃室內(nèi)籃球場球場2個，環(huán)個，環(huán)

3、境優(yōu)美境優(yōu)美舒適舒適器材：器材：籃球籃球40個個 技能目標(biāo)技能目標(biāo) 認知目標(biāo)認知目標(biāo)體能目標(biāo)體能目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解籃球起源和簡單了解籃球起源和簡單的發(fā)展史。知道行進的發(fā)展史。知道行進間單手低手上籃的技間單手低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)術(shù)要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生勇于培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意克服困難的意志品質(zhì)和探究志品質(zhì)和探究學(xué)習(xí)的意識學(xué)習(xí)的意識。掌握行進間單手低手掌握行進間單手低手上籃的技術(shù)，部分學(xué)上籃的技術(shù)，部分學(xué)生能熟練的完成該技生能熟練的完成該技術(shù)動作術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體柔韌等身體素質(zhì)素質(zhì)教學(xué)流程教學(xué)流程準(zhǔn)備準(zhǔn)備部分部分1.課堂常規(guī)2.籃球操3.運球繞球

4、場跑基本基本部分部分1.老師將會運用講解法、分解練習(xí)法、提問法、分組練習(xí)法、探究法、示范法、口訣法等教學(xué)方法進行教學(xué)2.針對重點難點問題我設(shè)計了4個練習(xí)內(nèi)容：（1）助跑跨三步練習(xí)（2）行進間交換腿起跳練習(xí)（3）原地單手低手向上挑球練習(xí)（4）持球助跑跨兩步單腳起跳練習(xí)3.自主創(chuàng)新及拓展結(jié)束結(jié)束部分部分1.放松操2.老師點評3.組織回收器材8min22min10min 重點重點：行進間行進間上籃步伐和手上籃步伐和手法法重點：難點重點：難點難點難點：.跨步與跨步與持球上籃的配持球上籃的配合合身體練習(xí)身體練習(xí)（1）跨三步練習(xí)（2）行進間單腿起跳練習(xí)（3）原地單手低手向上挑球練習(xí)（4）持球跨兩步單腳起跳

5、練習(xí)（5）行進間接球單手低手上籃練習(xí)（6）運球行進間單手低手上籃掌握三步節(jié)奏體驗行進間起跳后空中感覺解決挑球的手法問題解決跨步與持球的協(xié)調(diào)配合問題解決跨步與低手上籃手法問題檢查學(xué)生對行進間上籃這個技術(shù)的掌握情況組織措施1、整節(jié)課分小組進行（討論、交流）2、分成四個組并安排小組長4、隊伍調(diào)動： 要求：集合時，做到快、靜，集中學(xué)生的注意力 口令：教師聲音洪亮，口令下達準(zhǔn)確，宣布課堂內(nèi)容清晰 示范：學(xué)生要面向場地，老師站在全部學(xué)生都能看到示范的地方，小組長積極配合好老師 方法與手段（1）助跑跨三步練習(xí) 口訣教學(xué)：上右腳同時數(shù)1，左腳2、起跳3（右手上籃為例）（2）行進間交換腿起跳練習(xí)（提示法 如：盡量往上跳 繞球場進行）（3）原地單手低手向上挑球練習(xí)（示范法與講解法）（4）持球助跑跨兩步單腳起跳練習(xí)（分解練習(xí)法、提示法1大2小3起跳）（5）行進間接球三步打板練習(xí)（分組練習(xí) 老師到場地分別指導(dǎo)）（6）運球行進間單手挑球打板練習(xí)（分組練習(xí) 老師到場地分別指導(dǎo)）課堂總結(jié) 老師點評、學(xué)生互評老師點評、學(xué)生互評預(yù)期效果預(yù)期效果身體效果身體效果： 預(yù)計心率120135次/min 最高：150次/min 練習(xí)密度：50%60%心理效果心理效果：心情輕松愉悅，意志力有所增強技能效果：技能效果：熟悉動作要領(lǐng)，上下肢力量素質(zhì)得到提高學(xué)生在熟練掌握技術(shù)動作后能自主創(chuàng)新動作