《432775044河南項(xiàng)城三高高三全真模擬 語文試卷及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《432775044河南項(xiàng)城三高高三全真模擬 語文試卷及答案（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 項(xiàng)城三高2015屆高三全真模擬試卷 語文試題 （考試時(shí)間：150分鐘 試卷滿分：150分） 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 審美“關(guān)系在先”及其自由性 朱立元 審美“關(guān)系在先”的思想，在理論上是有根據(jù)的。根據(jù)之一是，依照馬克思“人就是人的世界”的存在論命題，人與世界源初是一體的，而不是現(xiàn)成的主體、現(xiàn)成的客體二分的。因此，在邏輯上，審美關(guān)系（活動(dòng)）之外或者之前，不存在任何現(xiàn)成的審美主體，也不存在任何現(xiàn)成的審美客體。如果離開了一定的審美關(guān)系（活動(dòng)），即使是最富于創(chuàng)意的藝術(shù)家和最富有經(jīng)驗(yàn)的鑒賞家，也

2、算不得審美主體；即使是最偉大的藝術(shù)作品和最優(yōu)雅的田園山水，也不是什么審美客體。人能否成為審美主體，世界能否成為審美客體，都取決于審美關(guān)系是否生成。審美主客體是在審美關(guān)系（活動(dòng)）的狀態(tài)中生成和存在的。根據(jù)之二是，審美主體是審美關(guān)系中的主體，審美客體是審美關(guān)系中的客體。審美關(guān)系是審美主客體的邏輯確定者。例如我們只能在“采菊東籬下，悠然見南山”的審美關(guān)系和審美狀態(tài)中，才能把陶淵明確定為審美主體，把南山確定為審美客體?？梢?，人之所以被稱為審美主體，世界之所以被稱為審美客體，其根本前提在于二者已經(jīng)處在審美關(guān)系中了。人生在世，人的生存實(shí)踐，永遠(yuǎn)是審美關(guān)系發(fā)生的獨(dú)一無二的根基。 但是，人并非每時(shí)每刻都處在

3、審美狀態(tài)，世界并非每時(shí)每刻都成為審美對(duì)象（客體），人與世界的關(guān)系并非每時(shí)每刻都呈現(xiàn)為審美關(guān)系。世間不存在絕對(duì)的、無條件的審美關(guān)系，只存在特定條件、情境、機(jī)緣下當(dāng)下生成顯現(xiàn)的審美關(guān)系。根據(jù)“關(guān)系在先”的原則，任何從生生不息的生成之流中截取出來的靜止的固定的審美關(guān)系，都是抽象的、無根的，也不是真正的審美關(guān)系；同樣，任何審美主體和審美客體也都是隨著審美關(guān)系的生成而生成，而不可能是先在的、固定的、現(xiàn)成的。林黛玉聽到女子們歌唱《牡丹亭》中的唱詞，最初還處于非審美狀態(tài)，還不是審美主體，因?yàn)樗]有成為她的審美對(duì)象；之后，才逐步形成了審美關(guān)系而不能自已，獲得了獨(dú)特的審美體驗(yàn)。 審美關(guān)系是人與世界之間的一種

4、精神性的自由關(guān)系。審美主體不追求對(duì)象的功利的滿足，在外不受他物的束縛，在內(nèi)不受欲望的限制，完全由自己做主。自由又表現(xiàn)在審美主體始終關(guān)注對(duì)象的感性意義形象，并且環(huán)繞這一感性意義形象而展開自由想象和聯(lián)想，自由地展開自己的心靈形式。自由還表現(xiàn)在審美是人與世界之間的精神情感交流。 （選自《論審美關(guān)系及其生成性》，有刪改） 1．下列對(duì)于“審美關(guān)系”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．審美，關(guān)系在先，即審美活動(dòng)之外或者之前，既沒有任何現(xiàn)成的審美主體的存在，也不會(huì)有任何現(xiàn)成的審美客體的存在。 B．人與世界的關(guān)系并非呈現(xiàn)為靜止的固定的審美狀態(tài)，而是在特定的條件、情境、機(jī)

5、緣當(dāng)下才會(huì)生成顯現(xiàn)出一種審美關(guān)系。 C．任何審美關(guān)系，只存在于當(dāng)下生成顯現(xiàn)的審美關(guān)系中。審美關(guān)系發(fā)生的唯一根基永遠(yuǎn)是人生活在世上，人的生存的實(shí)踐。 D．審美關(guān)系生成，人才成為審美主體，世界才成為審美客體，即審美主體和審美客體，只有在審美關(guān)系中才能生成和存在。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．人與世界之間的審美關(guān)系是精神性自由關(guān)系，始終關(guān)注對(duì)象的感性意義形象，展開自由的想象和聯(lián)想，在外不會(huì)受到他物的束縛。 B．審美“關(guān)系在先”并有自由，任何截取出來的靜止的固定的審美關(guān)系都抽象無根，不是真正的審美關(guān)系。 C．由《牡丹亭》中的幾句唱詞引發(fā)了林黛

6、玉復(fù)雜而細(xì)微的情感過程，是因?yàn)樗纬闪藢徝狸P(guān)系并獲得了獨(dú)特的審美體驗(yàn)。 D．世界并非每時(shí)每刻都成為審美對(duì)象，世間上任何審美關(guān)系是相對(duì)的有條件的。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．既然離開了一定的審美關(guān)系，藝術(shù)家和鑒賞家，算不得審美主體，那么其藝術(shù)作品和田園山水，也就不會(huì)是審美客體。 B．審美主體是審美關(guān)系中的主體，審美客體是審美關(guān)系中的客體。可見，審美關(guān)系是審美主體和審美客體的邏輯確定者。 C．只有在那種“采菊東籬下，悠然見南山”的審美關(guān)系中，我們才能把陶淵明確定為審美主體，把南山確定為審美客體。 D．任何審美主體和審美客體不

7、可能是先在的、固定的、現(xiàn)成的?？梢?，審美關(guān)系，也就是審美活動(dòng)是很難建立和發(fā)生的。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 沈鯉，字仲化，歸德人。嘉靖中舉鄉(xiāng)試。師尚詔作亂，陷歸德，已而西去。鯉策賊必再至，急白守臣，捕殺城中通賊者，嚴(yán)為守具。賊還逼，見有備，去。四十四年，成進(jìn)士，改庶吉士，授檢討。大學(xué)士高拱，其座主①又鄉(xiāng)人也，未嘗以私謁。 神宗在東宮，鯉為講官。嘗令諸講官書扇，鯉書魏卞蘭《太子頌》以進(jìn)，因命陳清大義，甚悉。神宗咨美，遂蒙眷。比即位，用宮寮恩，進(jìn)編修。旋進(jìn)左贊善。每直講，舉止端雅，所陳說獨(dú)契帝心。帝亟稱之。連遭父母喪，帝

8、數(shù)問沈講官何在，又問服闋期，命先補(bǔ)講官俟之。萬歷九年還朝。 明年秋，擢侍講學(xué)士，再遷禮部右侍郎。尋改吏部，進(jìn)左侍郎。屏絕私交，好推轂賢士，不使知。十二年冬，拜禮部尚書。鯉初官翰林，中官黃錦緣同鄉(xiāng)以幣交，拒不納。教習(xí)內(nèi)書堂，侍講筵，皆數(shù)與巨珰②接，未嘗與交。及官愈高，益無所假借，雖上命及政府指，不徇也。 鯉素鯁亮。其在部持典禮，多所建白。念時(shí)俗侈靡，稽先朝典制，自喪祭、冠婚、宮室、器服率定為中制，頒天下。帝憂旱，步禱郊?jí)h分遣大臣禱天下名山大川。鯉言使臣往來驛騷，恐重困民，請(qǐng)齋戒三日，以告文授太常屬致之，罷寺觀勿禱，帝多可其奏。初，藩府有所奏請(qǐng)，賄中貴居間，禮臣不敢違，輒如志。

9、至鯉，一切格之。中貴皆大怨，數(shù)以事間于帝。帝漸不能無疑，累加詰責(zé)，且奪其俸。鯉自是有去志。而時(shí)行③銜鯉不附己，亦忌之。鯉遇事秉正不撓。壓于一貫④，志不盡行。而是時(shí)一貫數(shù)被論，引疾杜門，鯉乃得行閣事。云南武弁殺稅使楊榮，帝怒甚，將遣官逮治。鯉具陳榮罪狀，請(qǐng)誅為首殺榮者，而貸其余，乃不果逮。時(shí)一貫雖稱疾杜門，而章奏多即家擬旨，鯉力言非故事。 鯉既積忤一貫，一貫將去慮鯉在貽己后憂欲與俱去密傾之帝亦嫌鯉方鯁，因鯉乞休，遽命與一貫同致仕。賡⑤疏乞留鯉，不報(bào)。既抵家，疏謝，猶極陳怠政之弊。年八十，遣官存問，賚銀幣。鯉奏謝，復(fù)陳時(shí)政要?jiǎng)?wù)。又五年卒，年八十五。贈(zèng)太師，謚文端。 （節(jié)選自《明史沈鯉傳》）

10、 【注釋】①座主：主考官。 ②珰：宦官。③時(shí)行：指申時(shí)行，明代官員。④一貫：指沈一貫，明代官員。⑤賡：指朱賡，明代官員。 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．已而西去 已而：不久。 B．益無所假借 假借：寬容。 C．鯉力言非故事 故事：先例 。 D．遽命與一貫同致仕 致使：退休。 5．下列對(duì)文章畫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．一貫將去慮 / 鯉在貽己 / 后憂欲與俱去 / 密傾之帝 / 亦嫌鯉方鯁

11、B．一貫將去 / 慮鯉在 / 貽己后憂 / 欲與俱去 / 密傾之帝 / 亦嫌鯉方鯁 C．一貫將去慮 / 鯉在貽己 / 后憂欲與俱去 / 密傾之帝 / 亦嫌鯉方鯁 D．一貫將去 / 慮鯉在 / 貽己后憂 / 欲與俱去 / 密傾之 / 帝亦嫌鯉方鯁 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．沈鯉很有遠(yuǎn)見和謀略。師尚詔作亂，攻占?xì)w德又向西逃去后，沈鯉估計(jì)賊人還會(huì)再來，于是告訴駐守大臣嚴(yán)加防守，后賊人果然返回。 B．沈鯉很有才學(xué)。他曾非常詳盡地解釋《太子頌》的大義。神宗即位，講官中只有他的陳說符合皇帝的心意，因此得到皇帝的贊賞。 C．沈鯉關(guān)心百姓疾苦。在皇

12、帝因擔(dān)心旱災(zāi)而想要派遣大臣到全國的名山大川祈禱時(shí)，沈鯉怕增加百姓負(fù)擔(dān)而向皇帝進(jìn)諫。 D．沈鯉忠君愛國。八十歲的時(shí)候，皇帝派遣官吏探望他，他不僅上奏答謝，而且極力陳述懈怠政務(wù)的弊端。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）帝數(shù)問沈講官何在，又問服闋期，命先補(bǔ)講官俟之。（5分） （2）而是時(shí)一貫數(shù)被論，引疾杜門，鯉乃得行閣事。（5分） （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。（11分） 后庭花 許棐 一春不識(shí)西湖面，翠羞紅倦。雨窗和淚搖湘管①，意長(zhǎng)箋短。 知心惟有雕梁燕，自來相伴。東風(fēng)不管琵琶怨②，落花吹遍。 注：①湘管：毛筆。

13、②琵琶怨：漢代烏孫公主遠(yuǎn)嫁，很不情愿，卻也無可奈何，只得一路彈琵琶，幽怨之聲不斷。 8．試從修辭的角度對(duì)“翠羞紅倦”一句進(jìn)行賞析。（5分） 9．這首詞的情感較為細(xì)膩，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分） （三）名篇名句默寫。（6分） 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是： ， 。 （2）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_____________，_____________”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 （

14、3）《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是： ， 。 乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 怯 懦 安寧 那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。 她從沒有去看望過父親，她亦無法找到他工作的地方。她只從父親口中，模糊知道他在一個(gè)新開發(fā)的工地上，做風(fēng)餐露宿的民工，每個(gè)月領(lǐng)了錢，便會(huì)定時(shí)地打到她的卡上。

15、她也曾想過要去找他，但北京那么大，去任何一個(gè)地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘，所以她想，或許他們彼此，在北京，很難會(huì)有見面的機(jī)會(huì)。 她知道在自己心底，其實(shí)并不希望父親來看她。她羨慕常能收到父母包裹的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們?cè)陔娫捓?，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是那最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。常有舍友問，何時(shí)你的父母會(huì)來看你?她總是模棱兩可地回答，他們忙呢。說完，便做賊似的逃出宿舍。然而校園里的建筑工地上的機(jī)器轟鳴聲，又每每讓她更加心煩意亂。 這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動(dòng)給她通

16、過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，只匆匆地說，很忙，記得自己照顧好自己，我會(huì)每月給你寄錢。她還沒有來得及問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之后電話那端，便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼，那視線里滿是不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。 她一直以為，在北京各個(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會(huì)有相見的機(jī)會(huì)。但沒有想到，她與他，卻以那樣難堪的方式，看到彼此。 是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她幫忙發(fā)放電影票。當(dāng)所有票都發(fā)完，她打算回自己位置上，安心觀看電影的時(shí)候，門口突然傳來一陣爭(zhēng)吵。她隨了看熱鬧的人，走過去看，見穿了制服的門衛(wèi)，正拉著一個(gè)明

17、顯是民工的男人，朝外走。到臺(tái)階處的時(shí)候，門衛(wèi)用力地將男人一推，男人一個(gè)趔趄，便重重跌倒在臺(tái)階下的花池旁。周圍一群同樣衣著斑駁的民工，即刻一哄而上，將門衛(wèi)拉下去。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學(xué)校建筑工地的民工，聽人說晚上禮堂里有免費(fèi)的電影，便紛紛涌了過來；被推下花池的那個(gè)民工，假說找自己女兒，試圖混進(jìn)去。門衛(wèi)當(dāng)然識(shí)破他們的伎倆，幾番爭(zhēng)執(zhí)，便有了她最初看到的那一幕。 禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根針，給定住了，她想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞，而且，

18、愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。 她最終，在人群的擁擠里，沒有回頭，迅速地走開去。但當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始，她的淚水，終于嘩嘩地流下來。 再也沒有想到，父親原是離她如此地近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從5層的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會(huì)看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。 可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。 她與父親，原都是沒有勇氣的人。

19、只是，她的怯懦，是因?yàn)楸拔?；而父親的躲閃，則是源自對(duì)她，最深的愛。 （選自《2013中國年度小小說》，有刪改） （1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分） A．文章的開頭交代“父親跟隨她一起北上打工”，寫出了父親的職業(yè)，和為了子女任勞任怨的性格，同時(shí)為后面父親的出現(xiàn)做鋪墊。 B．文中“然而校園里的建筑工地上的機(jī)器轟鳴聲，又每每讓她更加心煩意亂。”用建筑工地的機(jī)器轟鳴烘托人物的煩躁內(nèi)心，同時(shí)表明舍友的不良用心。 C．父親就在女兒所在學(xué)校的工地上打工，卻要用匯款方式給女兒寄錢，反應(yīng)父親勞作的辛苦，沒有時(shí)間

20、到學(xué)?？磁畠?，進(jìn)而襯托父親形象的偉大。 D．文章的結(jié)尾一段看似點(diǎn)明主旨，實(shí)際實(shí)際上妨礙了文章的主旨，如果刪掉更能引起讀者的深思。 E．文章后面父親的出現(xiàn)看似偶然，實(shí)際上又有必然，前面的 “模糊知道他在一個(gè)新開發(fā)的工地上打工”“電話中聽得出父親是在嘈雜的工地上” 已經(jīng)做好鋪墊。 （2）分析小說中“父親”的形象特征。（6分） （3）文中兩次出現(xiàn)“他以為，在北京一直沒有見面的機(jī)會(huì)”卻反映出不同的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要的分析。（6分） （4）“怯懦”一詞含義深刻，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分） 四、實(shí)用類文本閱讀（25分） 12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 中國核農(nóng)學(xué)的開

21、創(chuàng)者——陳子元 葉輝 陳子元1924年出生于上海，大學(xué)畢業(yè)后便進(jìn)入上海四維化學(xué)農(nóng)場(chǎng)，跟隨匈牙利籍植物生理學(xué)家蔡古從事無土栽培試驗(yàn)。然而，陳子元卻未能沿著成為“中國無土栽培第一人”的路走下去，他走上的是一條和平利用原子能的學(xué)術(shù)之路。 1956年，我國第一個(gè)12年科學(xué)發(fā)展規(guī)劃制定，原子能和平利用被列為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目之一，原子能在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用隨即被提上議事日程。陳子元和同事來到上海中蘇友好大廈參加了“原子能和平利用講習(xí)班”，講習(xí)班分設(shè)10個(gè)專題組，陳子元被分在同位素農(nóng)業(yè)應(yīng)用組并任組長(zhǎng)。兩個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束，陳子元受命組建我國農(nóng)業(yè)高校第一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室，開始了我國核農(nóng)學(xué)艱苦卓絕的先驅(qū)之旅。 1

22、959年，浙江農(nóng)學(xué)院同位素實(shí)驗(yàn)室雖然建成，但條件異常簡(jiǎn)陋，實(shí)驗(yàn)儀器短缺。實(shí)驗(yàn)室沒有任何經(jīng)驗(yàn)可循，只能邊建設(shè)邊工作，邊開展科研邊培養(yǎng)人才。同位素實(shí)驗(yàn)室建成后，在當(dāng)時(shí)中國科學(xué)院副院長(zhǎng)張勁夫的支持下，他們獲得了放射源。 1959年10月，農(nóng)學(xué)院謝學(xué)民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。放射源被送到實(shí)驗(yàn)室后，陳子元親自上陣操作?！澳銈冞€沒有結(jié)婚，我已經(jīng)有孩子了，我來吧?！彼┥戏雷o(hù)服，取出放射源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。中國核農(nóng)學(xué)的探索就此開始。 就在中國核農(nóng)學(xué)剛剛蹣跚起步時(shí)，中蘇關(guān)系突然惡化，蘇聯(lián)停止了對(duì)中國的援助，撤回全部專家。核農(nóng)學(xué)研究由熱轉(zhuǎn)冷，一些高校剛成立的農(nóng)業(yè)物理系紛紛下馬，教師也紛紛離崗。在一片寂

23、寥中，陳子元頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。 1962年，美國學(xué)者蕾切爾卡森的驚世之作《寂靜的春天》出版，立即引起轟動(dòng)。此書向人類破壞環(huán)境的行為發(fā)出了警報(bào)，環(huán)境污染問題引起了全世界的關(guān)注。而在大洋彼岸，中國學(xué)者陳子元也開始關(guān)注卡森所關(guān)注的環(huán)境污染問題，并且著手研究應(yīng)對(duì)辦法——當(dāng)卡森提出農(nóng)藥污染將對(duì)人類造成危害時(shí)，陳子元等已利用同位素示蹤技術(shù)開始對(duì)農(nóng)藥殘留問題進(jìn)行研究。 20世紀(jì)60年代初，農(nóng)藥的廣泛應(yīng)用雖然減輕了病蟲害造成的損失，使糧食增產(chǎn)，但大量使用農(nóng)藥也導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)品的污染，農(nóng)藥殘留導(dǎo)致人畜中毒事件時(shí)有發(fā)生。如何減少農(nóng)藥污染？使用農(nóng)藥必須要有安全標(biāo)準(zhǔn)。而要制訂標(biāo)準(zhǔn)，就必須搞清楚農(nóng)藥在作物體及周邊環(huán)境中的

24、動(dòng)態(tài)、數(shù)量、質(zhì)量的變化，獲取農(nóng)藥殘留的所有信息，要獲取農(nóng)藥殘留的所有信息，就必須對(duì)農(nóng)藥從農(nóng)作物生長(zhǎng)、收獲、儲(chǔ)存到進(jìn)入人體的全過程進(jìn)行了解，而要跟蹤全過程，就必須給農(nóng)藥做上標(biāo)記，自此，陳子元開始了放射性同位素標(biāo)記農(nóng)藥的合成研究。這是一條前無古人的新路，陳子元成為我國最早把同位素應(yīng)用于農(nóng)藥殘留研究的專家。 20世紀(jì)70年代，我國的農(nóng)藥公害問題越來越嚴(yán)重。農(nóng)藥殘留是不當(dāng)使用農(nóng)藥造成的，而原因是農(nóng)民缺乏農(nóng)藥安全使用知識(shí)?？墒?，當(dāng)時(shí)我國還沒有一個(gè)農(nóng)藥安全使用的標(biāo)準(zhǔn)。因此，農(nóng)業(yè)部決定，立即制訂一部農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)。 1973年初，全國農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)課題正式下達(dá)，這是一個(gè)需要全國農(nóng)業(yè)及有關(guān)系統(tǒng)科研人員

25、協(xié)作的大課題，農(nóng)業(yè)部決定由陳子元總負(fù)責(zé)，統(tǒng)領(lǐng)全國有關(guān)科研機(jī)構(gòu)協(xié)同作戰(zhàn)。 陳子元在研究中引入動(dòng)力學(xué)過程的概念，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)與動(dòng)力學(xué)結(jié)合的示蹤動(dòng)力學(xué)理論和方法，為我國農(nóng)藥安全使用提供了理論依據(jù)。 整整6年，陳子元運(yùn)籌帷幄，決策千里，協(xié)調(diào)各方，戮力同心，課題組共編制出29種農(nóng)藥與19種作物組合的69項(xiàng)農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)。1979年，我國第一部農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)草案編制完成。1984年，國家正式頒布，這部農(nóng)藥國標(biāo)一直沿用至今。 （選自2014年03月28日《 光明日?qǐng)?bào) 》，有刪節(jié)） 材料鏈接： 1985年陳子元被國際原子能機(jī)構(gòu)科學(xué)顧問委員會(huì)聘為委員，他是該機(jī)構(gòu)的第一個(gè)中國科學(xué)家，1991年

26、當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員院士，是中國核農(nóng)學(xué)第一位院士。 2004年，中科院前院長(zhǎng)、全國人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)路甬祥在陳子元80華誕時(shí)發(fā)來賀信稱：“您是我國著名的核農(nóng)學(xué)家。在從事科學(xué)研究的五十多年中，您熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為祖國的科技事業(yè)傾注了大量的心血。您培養(yǎng)教育的一大批優(yōu)秀科技人才，已成為我國農(nóng)學(xué)事業(yè)的骨干力量”。 （1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分） A．陳子元大學(xué)畢業(yè)后跟隨蔡古從事無土栽培試驗(yàn)成為“中國無土栽培第一人”，但后來他卻走上和平利用原子能的學(xué)術(shù)之路。 B．1956年，陳子元受命組建我國第一個(gè)放射性同位素實(shí)

27、驗(yàn)室，開始了我國核農(nóng)學(xué)艱苦卓絕的先驅(qū)之旅。 C．1959年，浙江農(nóng)學(xué)院同位素實(shí)驗(yàn)室建成，雖然條件簡(jiǎn)陋，儀器短缺、沒有任何經(jīng)驗(yàn)可循，但陳子元他們還是獲得了放射源。 D．1962年，美國學(xué)者蕾切爾?卡森的驚世之作《寂靜的春天》出版，引起了全世界的關(guān)注。這時(shí)，陳子元等對(duì)農(nóng)藥殘留問題進(jìn)行研究。 E．由于農(nóng)民缺乏農(nóng)藥安全使用知識(shí)，我國的農(nóng)藥公害問題越來越嚴(yán)重，20世紀(jì)70年代，農(nóng)業(yè)部決定，由陳子元總負(fù)責(zé)制訂農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)。 （2）陳子元在減少農(nóng)藥污染和安全使用農(nóng)藥方面做了哪些工作，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分） （3）陳子元被成為“中國核農(nóng)學(xué)的開創(chuàng)者”，請(qǐng)結(jié)合原文分析原因。（6分） （4）2004年

28、，中科院前院長(zhǎng)、全國人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)路甬祥在陳子元80華誕時(shí)發(fā)來賀 信，對(duì)陳子元的優(yōu)秀品質(zhì)給予高度的評(píng)價(jià)，結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（20分） 13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） ①省委領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研民營經(jīng)濟(jì)及臺(tái)資企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境問題時(shí)指出，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加快轉(zhuǎn)變政府職能，打造對(duì)所有市場(chǎng)主體 的發(fā)展大環(huán)境。 ②在歐洲歷史上，體育、藝術(shù)界和上流社會(huì)有很深的淵源，所以在某種程度上，足球和藝術(shù)成為可以 的文化現(xiàn)象。 ③C羅表示現(xiàn)在的球隊(duì)與兩年前歐洲杯上的已經(jīng)不可 ，他雖然尚未恢復(fù)百分百狀態(tài)

29、，但是仍然會(huì)盡力幫助球隊(duì)取勝。 A．一視同仁 同日而語 等量齊觀 B．一視同仁 等量齊觀 同日而語 C．等量齊觀 一視同仁 同日而語 D．等量齊觀 同日而語 一視同仁 14．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分） A．云南普洱地震發(fā)生后，國家主席習(xí)近平作出重要指示，強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門要全力以赴搶救受傷群眾，要求駐地解放軍和武警部隊(duì)等有關(guān)方面妥善做好群眾避險(xiǎn)和安置。 B．轉(zhuǎn)基因是一種現(xiàn)代分子生物技術(shù)，它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中，改造其遺傳物質(zhì)，使其在形狀、營養(yǎng)品質(zhì)等方面滿足人們的需求。 C．臨近歲末，各種商品的打折促銷也漸漸“白熱化”了。行走在

30、商場(chǎng)，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見，三折、四折甚至五折，非常誘人。 D．音樂劇《元培校長(zhǎng)》塑造了以蔡元培為首的愛國知識(shí)分子為民族獨(dú)立、自由、平等的社會(huì)理想而努力的“棟梁”形象，以及蔡元培“思想自由、兼容并包”的教育觀念和沖擊舊文化體制取得的成就。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 唐代狂草是中國書法藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)顛峰， 。 ， 。 ， ， 。唐朝狂草書風(fēng)的出現(xiàn)，其原因是多元的。隨著狂草書勢(shì)的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值不斷被發(fā)掘，狂草書勢(shì)的內(nèi)涵將更為豐富迷人。 ①如果說書法是中國文化核心的核心 ②最具抒情性最能體現(xiàn)中國藝術(shù)精神的藝

31、術(shù)樣式 ③也是中國寫意藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)顛峰 ④是世界造型藝術(shù)史上的一個(gè)奇跡 ⑤張旭、懷素的狂草可說是書法向自由表現(xiàn)方向發(fā)展的一個(gè)極致 ⑥那么狂草就是這個(gè)核心的金字塔尖，是“王冠上的明珠” A． ③④①⑥⑤② B．④③⑤②①⑥ C．③⑤④①⑥② D．②④⑤③①⑥ 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分） 關(guān)于中國文化符號(hào)的調(diào)查顯示，對(duì)于中國傳統(tǒng)文化，外國公民有著比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，即長(zhǎng)城和龍，而對(duì)于中國當(dāng)代文化符號(hào)， ① ，比如北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、令人震驚的新式建筑等。誠然文化符號(hào)有助

32、于中國 ② ，被外國民眾所認(rèn)識(shí)。但是它也限制了外國民眾對(duì)中國文化的全面認(rèn)識(shí)。應(yīng)該讓外國民眾更多地了解中國文化的不同側(cè)面，以便 ③ 。 17．下面的圖表是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。（5分） （1）軀體亞健康： （2）心理亞健康： （3）社會(huì)適應(yīng)亞健康： 六、寫作（60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主，雇了一個(gè)水管工來安裝水管，但這個(gè)水管工的運(yùn)氣不好，輪胎爆裂、電鉆壞了、他的老爺車也不動(dòng)了。他收工后，雇主開車送他回家去。到了

33、家前，他邀請(qǐng)雇主進(jìn)去作客，在門口，他沉默了一會(huì)，雙手撫摸著門前的一棵小樹。待到門開時(shí)，水管工笑逐顏開，和兩個(gè)孩子緊緊擁抱。雇主離開時(shí)，好奇地問："你剛才在門口的動(dòng)作，有什么用意嗎？"水管工說：“有，這是我的煩惱樹，我到外頭工作，磕磕碰碰總是有的，可是煩惱不能帶進(jìn)門，這里有太太和孩子嘛。我就把他掛到樹上，讓老天爺管著，等到第二天再去拿，說也奇怪，第二天煩惱也不見了。” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 高考全真模擬語文試題參考答案 1．【答案】B 【解析】理解錯(cuò)誤，該項(xiàng)表述中心是“人與世界的關(guān)系”，強(qiáng)調(diào)“人與世界不一定

34、產(chǎn)生審美關(guān)系”。 2．【答案】A 【解析】根據(jù)文意，缺少“環(huán)繞這一感性意義形象”這個(gè)“自由想象和聯(lián)想”的前提。 3．【答案】D 【解析】根據(jù)原文，“任何審美主體和審美客體不可能是先在的、固定的、現(xiàn)成的”強(qiáng)調(diào)的審美關(guān)系生成的條件或前提，和“審美活動(dòng)很難建立和發(fā)生”沒有必然的聯(lián)系。 4．【答案】B（假借：借助） 5．【答案】D 6．【答案】D 【解析】結(jié)合文章具體的上下文來判斷：D項(xiàng)，極力陳述懈怠政務(wù)的弊端是在他剛剛抵家后。 7．【答案】（1）皇帝多次（1分）詢問沈講官在哪里（1分），又詢問服喪期（1分）滿了沒有，指令讓他先補(bǔ)任講官，等他（1分）回來（正是就職）。（句意1分）

35、（2）而此時(shí)沈一貫多次（1分）被非議（1分），稱病閉戶（1分），沈鯉才得以處理（1分）內(nèi)閣事務(wù)。（句意1分） 【參考譯文】 沈鯉，字仲化，歸德人。嘉靖年間鄉(xiāng)試中舉。師尚詔叛亂，攻占?xì)w德，不久向西逃去。沈鯉估計(jì)賊民一定會(huì)再來，急忙告訴駐守大臣，捕殺城中與賊民勾結(jié)的人，嚴(yán)加防守。賊民返回，逼近城池，看見有了防備，便離去了。嘉靖四十四年，考中進(jìn)士，改任庶吉士，授職為檢討。大學(xué)士高拱，是他的主考官和同鄉(xiāng)，未曾因私事拜訪。 神宗在東宮的時(shí)候，沈鯉任講官，神宗曾經(jīng)指令諸位講官在扇子上書寫文字。沈鯉書寫了魏卞蘭的《太子頌》進(jìn)奉，神宗于是要他講清大義，沈鯉講得非常完備。神宗贊美他，于是他蒙受寵愛。等到神

36、宗即位，因?yàn)樵跂|宮任幕僚的恩惠，晉升為編修。很快又晉升為左贊善。每次秉直講授，舉止端莊雅正，陳說的事情獨(dú)合皇帝的心意?；实蹣O為稱賞他。他的父母接連去世，皇帝多次詢問沈講官在哪里，又詢問服喪期滿了沒有，指令讓他先補(bǔ)任講官。萬歷九年，返回朝廷。 第二年秋天，晉升為侍講學(xué)士，又升遷為禮部右侍郎。不久改任吏部職，升任左侍郎。沈鯉斷絕私人的交往，喜好推舉賢士，不使人知曉。萬歷十二年冬季，被任命為禮部尚書。沈鯉起初做翰林官時(shí)，宦官黃錦因?yàn)槭撬l(xiāng)送禮給他，他拒不接收。教導(dǎo)于內(nèi)書堂，侍講經(jīng)筵，都多次與大宦官接觸，未曾同他們交往。等到沈鯉官階更高，更加不需要借助他們的勢(shì)力，即使皇帝的命令以及政府的意圖，他也

37、不會(huì)輕易順從。 沈鯉一向正直、光明。他在禮部主持典禮，有許多建議。考慮到時(shí)俗的侈靡，考察先朝的典禮制度，在喪祭、冠婚、宮室、器服方面全都確定標(biāo)準(zhǔn)，頒布全國。神宗擔(dān)憂旱災(zāi)，步行到郊外的祭壇祈禱，議論分別派遣大臣到全國的名山大川祈禱。沈鯉勸諫說使臣往來滋擾地方，恐怕又加重百姓負(fù)擔(dān)，奏請(qǐng)皇帝齋戒三日，用文告授予太常負(fù)責(zé)此事，罷除寺觀的祈禱，神宗大都同意了他的奏疏。起初，藩府有事奏請(qǐng)，賄賂得勢(shì)的宦官為內(nèi)援，禮部大臣不敢違背，總是滿足他們的想法。到了沈鯉執(zhí)政時(shí)，一概革除。得勢(shì)的宦官都很怨恨，多次借事端在皇帝面前挑撥?；实蹪u漸不能沒有猜疑，多次責(zé)問沈鯉，并剝奪了他的俸祿。沈鯉從此有了辭退的想法。而且申時(shí)

38、行懷恨沈鯉不依附自己，也忌恨他。沈鯉遇事秉正不屈服。被沈一貫壓抑，志向得不到全面實(shí)現(xiàn)。而此時(shí)沈一貫多次被非議，稱病閉戶，沈鯉才得以處理內(nèi)閣事務(wù)。云南的武弁殺了稅使楊榮，皇帝很惱怒，準(zhǔn)備派遣官員將他們逮捕懲治。沈鯉詳細(xì)陳述了楊榮的罪狀，請(qǐng)求誅殺帶頭殺楊榮的人，而寬免其他的人，于是果然沒有廣泛拘捕。當(dāng)時(shí)沈一貫雖然稱病閉門在家，而奏章大多送到家中由他擬旨，沈鯉極力陳說這沒有先例。 沈鯉已經(jīng)與沈一貫積怨，沈一貫即將離職，顧慮沈鯉在職，給自己留下后顧之憂，想與他一起離開內(nèi)閣，暗中活動(dòng)使他離職。神宗也嫌沈鯉剛正，趁著沈鯉請(qǐng)求退休，于是指令他與沈一貫一起退休。朱賡上奏請(qǐng)求挽留沈鯉，沒有答復(fù)。抵家后，沈鯉上

39、書答謝，仍然極力陳述懈怠政務(wù)的弊端。他八十歲時(shí)，神宗派官去探視慰問，賞給他銀兩。沈鯉上書答謝，又陳述當(dāng)時(shí)政治的要?jiǎng)?wù)。又過了五年沈鯉去世，享年八十五歲。贈(zèng)封為太師，謚號(hào)文端。 8．【答案】這句詞運(yùn)用借代和擬人的修辭手法，（2分）用“紅”代“花”，“綠”代“葉”，（1分）把花、葉人格化，（1分）形象生動(dòng)的寫出了暮春的殘敗之景。（1分） 【解析】注意辨析修辭，結(jié)合詩句進(jìn)行解釋，注意答出修辭效果。 9．【答案】①無盡的相思之情。“雨窗和淚搖湘管，意長(zhǎng)箋短”句是說女主人公思念心上人，本想執(zhí)筆寫信，可淚如雨下，短短的信箋卻寫不下自己對(duì)心上人無盡的思念之情。（3分，大意正確即可）②孤獨(dú)寂寞之情?！爸?/p>

40、惟有雕梁燕，自來相伴”句是說女主人公獨(dú)身一人，無人陪伴，以致燕子都可憐她，飛來和她相伴。此句極寫女主人公的孤獨(dú)寂寞之情。（3分，大意正確即可） 【解析】本題結(jié)合詩的注釋，應(yīng)屬思人之作。注意結(jié)合詩句“雨窗和淚搖湘管①，意長(zhǎng)箋短。知心惟有雕梁燕，自來相伴。”即可歸納概括出來答案。 10.【答案】（1）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。 （2）舳艫千里，旌旗蔽空 （3）此情可待成追憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然。 11．（1）【答案】A 2分，E 3分，D 1分。 【解析】此題是對(duì)小說的內(nèi)容和寫法的綜合考核，B“舍友的不良用心”，C“沒有時(shí)間到學(xué)?？磁畠骸卞e(cuò)誤，D項(xiàng)只是一家之言。 （2

41、）【答案】①任勞任怨：為了女兒讀書，風(fēng)餐露宿，在建筑工地勞作；②關(guān)心女兒：在唯一的一次電話通話中叮囑女兒照顧好自己；③給女兒留面子：工地近在咫尺，卻不到女兒的學(xué)校去，怕給女兒丟面子（每點(diǎn)2分） 【解析】這是一道分析人物形象的題目，注意從人物的語言、動(dòng)作、心理等的描寫中分析總結(jié)，得到答案，要在文中有依據(jù)，各點(diǎn)之間不要重合。 （3）【答案】①第一次出現(xiàn)是文章的開頭，寫女兒曾想見父親，但由于交通的原因無法見到，表現(xiàn)一種女兒的感恩，希望見到父親而不能的惋惜；②第二次出現(xiàn)是舍友問起和打電話之后，反應(yīng)的是一種愛慕虛榮之心，覺得自己有這樣的父親自卑，所以不想在北京見面。（每點(diǎn)3分） 【解析】這是一道分

42、析人物心理的題目，答題時(shí)注意結(jié)合上下文的情節(jié)分析。注意關(guān)鍵句“她也曾想過要去找他”“她知道在自己心底，其實(shí)并不希望父親來看她”。 （4）【答案】①“怯懦”在父親處表現(xiàn)為不想讓女兒知道自己是女兒的父親，怕給女兒丟面子，表現(xiàn)的是一種對(duì)女兒的神圣的愛；②在女兒方面表現(xiàn)的是因父親的地位而不敢說出父親的出身、工作，表現(xiàn)的是一種自卑或者是愛慕虛榮。（每點(diǎn)4分） 【解析】這是一道分析文中重點(diǎn)詞語的含義的題目，答題時(shí)注意結(jié)合文章的最后一段作答。 12．(1) 【答案】E 3分，C 2分，D 1分。 【解析】A成為“中國無土栽培第一人”錯(cuò)誤；B“我國第一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室“錯(cuò)誤，原文是“我國農(nóng)業(yè)高校第

43、一個(gè)放射性同位素實(shí)驗(yàn)室”；D不嚴(yán)密，應(yīng)該是“環(huán)境污染問題引起了全世界的關(guān)注”但也有合理的成分。 （2）【答案】①用放射性同位素標(biāo)記農(nóng)藥的合成研究，成為我國最早把同位素應(yīng)用于農(nóng)藥殘留研究的專家；②運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)與動(dòng)力學(xué)結(jié)合的示蹤動(dòng)力學(xué)理論和方法，為我國農(nóng)藥安全使用提供了理論依據(jù)；③統(tǒng)領(lǐng)全國有關(guān)科研機(jī)構(gòu)協(xié)同作戰(zhàn)編制完成我國第一部農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)。（每點(diǎn)2分） 【解析】這是一道局部信息篩選的題目，注意明確題干要求是“減少農(nóng)藥污染”和“安全使用農(nóng)藥”方面的工作，注意選準(zhǔn)答題區(qū)位。 （3）【答案】①創(chuàng)建我國農(nóng)業(yè)院校第一個(gè)同位素實(shí)驗(yàn)室；②制訂中國第一部農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)；③是被聘為國際原子能機(jī)構(gòu)科

44、學(xué)顧問委員會(huì)委員的第一個(gè)中國科學(xué)家、中國核農(nóng)學(xué)第一位院士。（每點(diǎn)2分） 【解析】這是一道文章整體內(nèi)容概括的題目，要立足全文，提取關(guān)鍵的信息。注意對(duì)文章進(jìn)行層次劃分，還要注意“材料鏈接“的內(nèi)容。 （4）【答案】①敢為人先：創(chuàng)建我國農(nóng)業(yè)院校第一個(gè)同位素實(shí)驗(yàn)室，制訂中國第一部農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)；②勇于探索：實(shí)驗(yàn)室條件、儀器短缺、沒有任何經(jīng)驗(yàn)可循，邊建設(shè)邊工作；較早關(guān)注環(huán)境污染問題，并且著手研究應(yīng)對(duì)辦法。③勇于堅(jiān)持：核農(nóng)學(xué)研究由熱轉(zhuǎn)冷，農(nóng)業(yè)物理系紛紛下馬，教師紛紛離崗，頑強(qiáng)地堅(jiān)持。④領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)：運(yùn)籌帷幄，決策千里，協(xié)調(diào)各方，戮力同心，編制出29種農(nóng)藥與19種作物組合的69項(xiàng)農(nóng)藥安全使用標(biāo)準(zhǔn)。

45、⑤注重實(shí)用：20世紀(jì)60年代初，大量使用農(nóng)藥也導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)品的污染，20世紀(jì)70年代，我國的農(nóng)藥公害問題越來越嚴(yán)重，陳子元都作針對(duì)性研究。⑥身先士卒，不懼危險(xiǎn)：1959年10月，農(nóng)學(xué)院謝學(xué)民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。放射源被送到實(shí)驗(yàn)室后，陳子元親自上陣操作。（答出4點(diǎn)8分，每點(diǎn)2分，只照抄鏈接材料中的內(nèi)容給2分，只要能運(yùn)用文章的具體事例證明所提的觀點(diǎn)即可給分） 【解析】這是一道探究的題目，課標(biāo)卷的探究主要是列舉式的，針對(duì)題干提出自己的觀點(diǎn)，然后在文中找到依據(jù)即可。 13. 【答案】B 【解析】“一視同仁”，原指圣人對(duì)百姓一樣看待，同施仁愛，后多表示對(duì)人同樣看待，不分厚薄。適用

46、于①句?！暗攘魁R觀”，指對(duì)有差別的事物同等看待。適用于②句。“同日而語，意思是同一事物在不同時(shí)間比較，把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?。適用于③句。 14.【答案】B 【解析】A“做好群眾避險(xiǎn)和安置”缺少賓語，應(yīng)在“安置”后加上“工作”；C“三折、四折甚至五折”不合邏輯，應(yīng)改為“五 折、四折甚至三折”。D．搭配不當(dāng)，“塑造了”不能搭配“教育觀念和成就”，把“以及”改成“展現(xiàn)”一詞。 15.【答案】C 【解析】分析可知，③承接上句“也是巔峰”，⑤具體說“張旭、懷素的狂草”④承接“極致”，①⑥“如果”“那么”兩句連接，②“最具抒情性最能體現(xiàn)”，承接“王冠上的明珠”。 16．【答

47、案】①他們的認(rèn)知普遍比較分散②在世界傳播自己的文化③全面了解中國文化 【解析】第一空的上句中“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，是對(duì)上文內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，故應(yīng)從“比較統(tǒng)一”的反面作答，如“他們的認(rèn)知普遍比較分散”。第二空，可由上句“有助于”和下句的“中國文化的全面認(rèn)識(shí)”可知，此處應(yīng)從傳播文化的角度組織答案。第三空從上文的“限制了”“應(yīng)該更多地了解……不同側(cè)面”，很容易得出“全面了解中國文化”。 17．【答案】①發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈平穩(wěn)上升的趨勢(shì)。（年齡越大，發(fā)生率越高）（1分）②發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈緩慢下降趨勢(shì)。（年齡越大，發(fā)生率越低）（2分）③中間（31—50歲）年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對(duì)較低。（3分） 【解析】此題考查識(shí)圖能力，也就是所謂“圖文轉(zhuǎn)換”的能力。題目包含三問，其實(shí)就是一問，要根據(jù)柱狀圖，分析數(shù)據(jù)的變化，然后用自己的話加以概括即可。 18．【解析】這是一道材料作文，材料是一則接近于寓言的事件，注意材料材料的中心，“把煩惱掛在樹上”，實(shí)際影射生活中的一些人放不下煩惱，無法解脫，能和不能放下的關(guān)鍵實(shí)際是一種對(duì)待生活的一種心態(tài)，心態(tài)正則煩惱無。 歡迎訪 31