《沁園春長沙憶秦娥婁山關(guān)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《沁園春長沙憶秦娥婁山關(guān)課件（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、關(guān)于詞的知識一：詞的有關(guān)知識簡介一：詞的有關(guān)知識簡介詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，詞興起于唐，盛于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為也稱長短句。詞最初稱為“曲詞曲詞”或或“曲子詞曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸與音樂分是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸與音樂分離路，成為詩的別體，所以有人把詞稱為離路，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余詩余”。詞牌詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)段數(shù). .句數(shù)句數(shù). .韻律，每句的字?jǐn)?shù)韻律，每句的字?jǐn)?shù). .句式句式. .等均有各自等均有各自的不同的規(guī)格。有水調(diào)歌頭采桑子的不同

2、的規(guī)格。有水調(diào)歌頭采桑子 沁園春等。沁園春等。 詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌是詞的格式的名稱。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?，句式、聲律，都有不同的?guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ?，所以寫詞叫所以寫詞叫“填詞填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。課文去。課文“沁園春沁園春”是詞牌名，是詞牌名，“長沙長沙”是題目是題目獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋寫作背景寫作背景 這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的

3、統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞?；A(chǔ)知識 一：字音一：字音 百舸（百舸（ ge ) 舸大船舸大船 廖廓廖廓(liaokuo)指宇宙的廣闊指宇宙的廣闊 崢嶸崢嶸(zheng rong)不平凡，不尋常不平凡，不尋常 蒼茫（蒼茫（cang mang)曠遠(yuǎn)迷茫曠遠(yuǎn)迷茫 恰同學(xué)少年恰同學(xué)少年( qia) 正當(dāng)，正值正當(dāng)，正值 揮斥方遒（揮斥方遒（hui chi qiu) 奔放強(qiáng)勁有力奔放強(qiáng)勁有力 浪遏飛舟（浪遏飛舟（ e ) 阻止阻止 湘江北去湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍看萬山紅遍 層林盡染誦讀、疏通、理解 沁園

4、春長沙 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 1、對照注釋疏通字句、對照注釋疏通字句2、研討：、研討：（1）、以詩人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線）、以詩人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。索的動(dòng)詞。立、看、悵、問、憶立、看、悵、問、憶（2）、）、“看看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？這幾句中哪些詞字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？表現(xiàn)力特別強(qiáng)？遍：紅得廣遍：紅得廣 染：紅得深透染：紅得深透 透：強(qiáng)調(diào)水的清透：強(qiáng)調(diào)水的清澈澈 爭：渲染了熱鬧氣氛爭：渲染了熱鬧氣氛 擊：突出雄鷹的矯健擊：突出雄鷹的矯健

5、 翔：比擬出游魚的輕快自由翔：比擬出游魚的輕快自由（3）、上闋主要寫什么內(nèi)容？與下闋有何）、上闋主要寫什么內(nèi)容？與下闋有何關(guān)系？關(guān)系？寫生機(jī)勃勃的深秋景物，為下闋抒情作鋪墊。寫生機(jī)勃勃的深秋景物，為下闋抒情作鋪墊。第一課時(shí)第一課時(shí) 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（4）、上闋末句提出了）、上闋末句提出了“誰主沉浮誰主沉浮”的問題，的問題，下闋那些內(nèi)容作了回答？下闋那些內(nèi)容作了回答？恰同學(xué)少年恰同學(xué)少年揮斥方遒揮斥方遒（5）、注意）、注意“崢嶸崢嶸”、“風(fēng)華風(fēng)華”、“意氣意氣”、“揮斥揮斥

6、”、“方遒方遒”、“激揚(yáng)文字激揚(yáng)文字”、“遏遏”等詞的語境意義，理解等詞的語境意義，理解“指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山”、“萬戶萬戶侯侯”的借代手法和的借代手法和“糞土糞土”的名詞意動(dòng)用法。的名詞意動(dòng)用法。（6）、詞的下闋中所回憶的往昔生活，）、詞的下闋中所回憶的往昔生活， 突出突出了了 什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？ 突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖少年學(xué)子圖”，間接回答了，間接回答了“誰主沉浮誰主沉浮”的問的問題。

7、題。 （7）、如果說上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重）、如果說上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重什么？什么？側(cè)重抒發(fā)詩人的革命豪情。側(cè)重抒發(fā)詩人的革命豪情。獨(dú)立寒秋，獨(dú)立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 看看萬山紅遍，萬山紅遍， 層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸百舸爭爭流。流。 鷹鷹擊擊長空，長空， 魚魚翔翔淺底，淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。 悵悵寥廓，寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉浮？誰主沉??？時(shí)間、地點(diǎn)、人物見景生機(jī)勃勃色彩絢麗之景生情以天下為己任攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。 憶憶往昔崢嶸歲月稠。往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂

8、；風(fēng)華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒。揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾曾記記否，否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？追憶當(dāng)年革命盛景感懷往昔壯志豪情過渡“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界沁園春 長沙的意象 一、意象美來自景物的選取 從空間：從空間：山上的山上的“層林層林”， 江中的江中的“百舸百舸”， 空中的雄鷹，空中的雄鷹， 水底的游魚水底的游魚 從狀態(tài)：從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，靜態(tài)的火紅的楓

9、林，動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)的“爭流爭流”的的“百百舸舸”等等 或廣博，或廣博，或宏偉，或宏偉，或雄峻或雄峻競相向上、競相向上、生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 與毛澤東積極向與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。立意契合。以壯景抒豪情以壯景抒豪情 詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是而應(yīng)是“灌注了生氣的形象灌注了生氣的形象”( (康德語康德語) ) “萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。 山紅水綠的靜景的色彩美山紅水綠的靜景的色彩美 事物動(dòng)態(tài)的

10、雄壯美事物動(dòng)態(tài)的雄壯美 “百舸爭流”中的“爭” 增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空”“魚翔淺底”中， “擊”“翔” 準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在， “萬類霜天競自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。三、意象美來自意象的組合 并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚看：山、林、江、舸、鷹、魚 憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、 浪遏飛舟浪遏飛舟動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”

11、。 輻射式詩人詩人（我）（我）胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖” !看看憶憶萬萬類類同學(xué)同學(xué)少年少年各種并各種并置景物置景物各種并各種并置活動(dòng)置活動(dòng)雄關(guān)漫道真如鐵憶秦娥婁山關(guān)憶秦娥婁山關(guān) 西風(fēng)烈，西風(fēng)烈， 長空雁叫霜晨月。長空雁叫霜晨月。 霜晨月，霜晨月， 馬蹄聲碎，馬蹄聲碎， 喇叭聲咽。喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。而今邁步從頭越。 從頭越，從頭越， 蒼山如海，蒼山如海， 殘陽如血。殘陽如血。 一九三五年一月黨的遵義會(huì)議（一九三五年一月黨的遵義會(huì)議（毛澤東奠定了毛澤東奠定了自己在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位自己在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位）以后，

12、攻打婁山）以后，攻打婁山關(guān)的情況。這是當(dāng)年二月。在接近婁山關(guān)幾十華關(guān)的情況。這是當(dāng)年二月。在接近婁山關(guān)幾十華里的地點(diǎn)，清晨出發(fā)，還有月亮，午后二三時(shí)到里的地點(diǎn)，清晨出發(fā)，還有月亮，午后二三時(shí)到達(dá)婁山關(guān)，一戰(zhàn)攻克，消滅敵軍一個(gè)師，這時(shí)已達(dá)婁山關(guān)，一戰(zhàn)攻克，消滅敵軍一個(gè)師，這時(shí)已近黃昏了。乘勝直追，夜戰(zhàn)遵義，又消滅敵軍一近黃昏了。乘勝直追，夜戰(zhàn)遵義，又消滅敵軍一個(gè)師。此役共消滅敵軍兩個(gè)師，重占遵義。詞是個(gè)師。此役共消滅敵軍兩個(gè)師，重占遵義。詞是后來追寫的，那天走了一百多華里，指揮作戰(zhàn)，后來追寫的，那天走了一百多華里，指揮作戰(zhàn)， “ “蒼山如海，殘陽如血蒼山如海，殘陽如血”兩句，據(jù)作者說，兩句，據(jù)作

13、者說，是在戰(zhàn)爭中積累了多年的景物觀察，一到婁山關(guān)是在戰(zhàn)爭中積累了多年的景物觀察，一到婁山關(guān)這種戰(zhàn)爭勝利和自然景物的突然遇合，就造成了這種戰(zhàn)爭勝利和自然景物的突然遇合，就造成了作者自以為頗為成功的這兩句話。作者自以為頗為成功的這兩句話。 憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)婁山關(guān)背景資料背景資料 1934年紅軍開始長征，年紅軍開始長征，1935年年1月月紅軍攻占遵義，二渡赤水，紅軍攻占遵義，二渡赤水，24日攻占日攻占桐梓，桐梓，25日凌晨借著月色向婁山關(guān)挺日凌晨借著月色向婁山關(guān)挺進(jìn)，與黔軍相遇，敵軍敗退，紅軍繼進(jìn)，與黔軍相遇，敵軍敗退，紅軍繼續(xù)進(jìn)軍，與敵激烈拼搏，反復(fù)爭奪，續(xù)進(jìn)軍，與敵激烈拼搏，反復(fù)爭奪，紅軍終于

14、占領(lǐng)高地。此時(shí)已近黃昏，紅軍終于占領(lǐng)高地。此時(shí)已近黃昏，中央紅軍在夕陽映照下迅速通過婁山中央紅軍在夕陽映照下迅速通過婁山關(guān)。這次戰(zhàn)役是遵義會(huì)議以來的第一關(guān)。這次戰(zhàn)役是遵義會(huì)議以來的第一個(gè)大勝仗。個(gè)大勝仗。憶秦娥婁山關(guān)憶秦娥婁山關(guān)藝藝 術(shù)術(shù) 特特 色色 1、風(fēng)格上，這首詞把上片的、風(fēng)格上，這首詞把上片的悲涼沉郁悲涼沉郁與下片與下片的的雄勁豪放雄勁豪放融為一體融為一體 2、手法上，明暗虛實(shí)巧妙結(jié)合、手法上，明暗虛實(shí)巧妙結(jié)合明寫明寫自然景物，暗寫紅軍的革命精神；實(shí)寫行軍自然景物，暗寫紅軍的革命精神；實(shí)寫行軍時(shí)的所見所聞所感，虛寫婁山關(guān)的激戰(zhàn)時(shí)的所見所聞所感，虛寫婁山關(guān)的激戰(zhàn)3、以景傳情，情景并茂。、以景傳情，情景并茂。 4、既煉字又煉句，以此構(gòu)成意境，深化主題、既煉字又煉句，以此構(gòu)成意境，深化主題詞中的詞中的“碎碎”、“咽咽”是煉字的范例，是煉字的范例，“蒼山蒼山如海，殘陽如血如海，殘陽如血”則是煉句的典型。則是煉句的典型。