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1、銀川一中2017屆高三年級第三次月考 文科綜合歷史試卷 25．研究五服制度，可以更加深刻地理解古人的“天下”觀念。據(jù)《國語周語》記載，周穆王時祭公謀父曾闡發(fā)過“五服”說：“先王之制，邦內(nèi)甸服（“服”即“服事天子”），邦外侯服，侯衛(wèi)賓服，夷蠻要服，戎狄荒服。”據(jù)此可知，西周時管轄“甸服”之地的是 A．周天子 B．諸侯國君 C．卿大夫 D．士 26．錢穆在《國史大綱》中評價中國古代某土地制度時說：“此田制用意并不在求田畝之絕對均給，只求富者稍有一限度，貧者亦有一最低之水平?！毕铝懈黜棇Α按颂镏啤钡睦斫庹_的是 A．隋唐時期為保證政府財政

2、收入而開始實行 B．它規(guī)定全部土地歸國家所有，由政府平均分配 C．它有利于對無主荒地的開墾和農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展 D．它有利于消除土地兼并現(xiàn)象 27．元朝對行省劃界時廣泛采用‘犬牙交錯”的原則，如陜西行省跨越秦嶺，湖廣行省、江西行省均跨越南嶺，河南江北行省跨越淮河，中書省直轄區(qū)則跨越太行山。元朝的這一做法 A．使地方享有更充分的軍事、行政管理權(quán) B．分割地方，以便于加強對地方的控制 C．肥瘠搭配，便于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理和發(fā)展 D．充分體現(xiàn)了元朝以北制南的治國理念 28．前蘇聯(lián)史學家科瓦略夫在《古代羅馬史》中指出，希臘人是偉大的理論家，崇高的思想方式創(chuàng)造者。羅馬和希臘人不同，他們是生活

3、的偉大建設(shè)者。他們建成了在民族國家之前的—切形式中最完善的強大的國家，他們創(chuàng)造了法律，用來表現(xiàn)發(fā)達的國家生活，同時又把它當作國家生活的工具。材料反映出（ ） A．希臘人崇尚民主政治B．希臘人偏重于理論創(chuàng)新 C．羅馬法對后世影響深遠 D．羅馬人具有務(wù)實的精神 29．圖8是中國近代不同時段機器設(shè)備進口年平均值的變化情況。導(dǎo)致此變化的主要原因是 圖8 A．洋務(wù)運動的進一步發(fā)展B．中國關(guān)稅自主權(quán)的喪失 C．近代民族工業(yè)初步發(fā)展 D．清政府經(jīng)濟政策的變動

4、 30．陳獨秀在《舊思想與國體問題》一文中指出：“我們中國多數(shù)國民口里雖然不反對共和，腦子里實在裝滿了帝制時代的舊思想，歐美社會國家的文化制度，連影兒也沒有，所以口一張，手一伸，不知不覺都帶有君主專制臭味?！睋?jù)此可知，新文化運動的發(fā)動旨在 A．批判封建帝制思想 B．推翻封建君主專制政體 C．宣傳馬克思主義 D．啟發(fā)民智，宣傳資產(chǎn)階級民主思想 31．甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是 A．中國近代化努力收到較大成效 B．日本近代

5、天皇體制的確立 C．中國已完成對軍隊的西式改革 D．日本工業(yè)化整體水平較低 32．1603年一位旅居西班牙的法國人說：“我在這里聽到一個諺語：本地除白銀外，所有東西都價格高昂?！边@一諺語反映了當時的西班牙 A．世界航運中心地位確立 B．出現(xiàn)了“商業(yè)革命” C．礦產(chǎn)資源十分豐富 D．出現(xiàn)了“價格革命” 33．1760年，除倫敦外，只有布里斯托爾的人口在5萬以上。1841年，倫敦人口差不多有224萬，是80年前的3倍；全國10萬人口以上的城市有9個，5萬以上的有24個。這表明英國 A．完成了工業(yè)革命 B．完

6、成了城市化進程 C．人口總量迅速增長 D．城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)明顯改變 34．1933年3月，羅斯福政府成立了民間資源保護隊，在讓25萬名失業(yè)青年獲得工作的同時規(guī)定每人每月工資30美元，但必須扣除25美元寄回家中。此做法 A．旨在提高青年人的節(jié)儉意識B．有利于擴大社會的救濟面 C．極大壓縮了社會消費能力D．培養(yǎng)了青年人的愛家精神 35．1936年法國作家紀德寫了《從蘇聯(lián)歸來》一書，書中有一個蘇聯(lián)大學生在談到學習外語的感受時說：“幾年以前，德國和美國還有幾點可以給我們學習，但現(xiàn)在我們無需向外國人學習什么了。那么，說外國話有什么用處呢？”這表明當時的蘇聯(lián) A．工業(yè)總產(chǎn)值躍居世界

7、第一的民族自豪感 B．高度集中體制下民眾的盲目自滿心態(tài) C．減少對深陷經(jīng)濟危機的西方世界的依賴 D．成功地突破了西方世界的經(jīng)濟封鎖 40．（25分）閱讀材料，回答問題。 材料一 美國公立學校制度的建立是工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化直接推動下而實現(xiàn)的。1790年至1830年，美國早期工業(yè)化蓬勃展開，歐洲的大規(guī)模移民潮洶涌澎湃，工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要多樣化的人才，而數(shù)百萬外來移民也需要通過正規(guī)的教育以便能夠順利融入主流社會，從而保證社會的穩(wěn)定。馬薩諸塞州在內(nèi)戰(zhàn)前率先建立起現(xiàn)代教育體制：分年級教學、書面考試制度和義務(wù)教育制度。政府利用稅收支持的免費的現(xiàn)代公立學校教育制度建立。高等教育方面，宗教仍

8、然發(fā)揮很大的影響。內(nèi)戰(zhàn)后，隨著社會的進步，教育逐漸服務(wù)于社會經(jīng)濟的發(fā)展。美國教育體制在發(fā)展過程中體現(xiàn)出了極強的實用主義特點。這種特點促使美國不斷調(diào)整、改革和完善教育體制，以滿足不同社會發(fā)展階段的需求。當時歐洲國家的中學重學術(shù)，而美國的中學則強調(diào)大眾化，把準備就業(yè)提升到前所未有的高度。 ——摘自李劍鳴主編《世界現(xiàn)代化進程北美卷》 材料二 十月革命后，布爾什維克非常重視教育問題。蘇維埃開辦的學校教育面向大眾；學校完全世俗化，不受教會干擾；學校教育不僅不收費，而且國家還給有困難的學生發(fā)放食物和衣物等；蘇維埃還發(fā)起了掃盲運動。同時，在第一和第二個五年計劃期間，蘇聯(lián)基本在全國實現(xiàn)了普及初等義務(wù)

9、教育。除了要培養(yǎng)為社會主義建設(shè)服務(wù)的專門人才外，培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義的世界觀，也是學校教育的重要任務(wù)。30年代，為了加快國民經(jīng)濟建設(shè)，斯大林提出了“技術(shù)決定一切”的口號，要求學校加緊培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才。 ——摘自馬克垚《世界文明史》 請回答： （1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括指出19世紀美國教育和20世紀初蘇聯(lián)教育的異同。（12分） （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡述兩國教育制度對各自社會的積極影響。（13分） 41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。 歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。 圖11 依據(jù)圖l和圖2，提取兩項有關(guān)唐代和中國近代經(jīng)

10、濟發(fā)展的信息，并結(jié)合所學知識加以說明。（12分） 44．（15分）【歷史上重大改革回眸】 閱讀下列材料，回答問題。 材料 蔡元培在德國留學期間，發(fā)現(xiàn)德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權(quán)，一切校務(wù)都由校長與學監(jiān)主任、庶務(wù)主任等少數(shù)幾個人辦理，連各科學長也無權(quán)與聞其事。蔡元培接任校長后，設(shè)立評議會作為全校的最高“立法”機構(gòu)，凡大學“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權(quán)力機構(gòu)，凡重要事項經(jīng)評議會審核通過才能付諸執(zhí)行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡

11、元培又組織選舉產(chǎn)生各學科教授會，規(guī)劃各科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數(shù)年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立……學風丕振，聲譽日隆”。 ——據(jù)周天度《蔡元培傳》 （1）根據(jù)材料，指出蔡元培在北京大學推行校務(wù)改革的原因。（4分） （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括北京大學校務(wù)改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。（11分） 45．（15 分）【20 世紀的戰(zhàn)爭與和平】閱讀下列材料，回答問題。 材料一 聯(lián)合國大事記（部分） 1946年，聯(lián)大通過第一項決議，主要內(nèi)容涉及和平利用原子能以及全面消除大規(guī)模殺傷性

12、武器。 1948年，在巴勒斯坦設(shè)立第一個聯(lián)合國觀察團，即聯(lián)合國停戰(zhàn)監(jiān)督組織。 1954年，聯(lián)合國難民事務(wù)高級專員辦事處因其在歐洲救濟難民的工作首次獲諾貝爾和平獎。 1978年，聯(lián)大首次就裁軍問題舉行特別會議。 1992年，安理會通過決議，向馬其頓派遣維和部隊。 2005年，170 多個國家元首和政府首腦在消除貧困、促進人權(quán)、打擊恐怖主義和幫助經(jīng)歷致命沖突的國家恢復(fù)正常方面達成了主要決策。 材料二 隨著時間的推移，聯(lián)合國在維和領(lǐng)域出現(xiàn)一系列難題。1993年維和費用達36億美元，維和行動的支出常大大高出維持聯(lián)合國正常運轉(zhuǎn)的花費。到 2005年為止，維和行動中殉職人員已達 2000 人

13、。2006 年，伊朗總統(tǒng)內(nèi)賈德稱安理會制裁決議是“一張破紙” ，根本無法對伊朗造成任何損害。2002 年，美國正式退出美蘇簽訂的《反彈道導(dǎo)彈條約》 。 （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析聯(lián)合國成立的背景和在維護世界和平方面做出的貢獻。（9 分） （2）根據(jù)材料二和所學知識，分析聯(lián)合國在維護世界和平中面臨的困境。（6 分） 46.(15分)【中外歷史人物評說】閱讀下列材料，回答問題。 材料 早在辛亥革命時張之洞即被“妖魔化”了，翻開1903年至1905年期間革命黨人在日本辦的刊物上，張之洞是一概的漢奸、封建衛(wèi)道士形象。 張之洞與康梁維新派的關(guān)系經(jīng)歷了一個由合到分

14、的過程……變法方式的緩行和激進之分最終使二者分道揚鑣。張之洞的《勸學篇》集中體現(xiàn)了他這個時期的政治觀點：即中學為體，西學為用。過去我們通常認為這是為了維護綱常名教，也就是說，這一取向的重心是在“中學為體”。但如果細心考慮當時的變革需要和張之洞的思想背景，就會明白這一理念的提出其實是在強調(diào)“變革”的一面，而非固守的一面。人們往往只看到“中學為體，西學為用”，卻不愿意去看緊跟在它后面的“西藝非要，西政為要”一句，如是不是對《勸學篇》的內(nèi)容進行斷章取義的解釋，可以看到張之洞對西方的感知程度還是相當深刻的。 ----摘編自李剛《張之洞：手握經(jīng)卷的堅定改革家》 （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析

15、說明在革命黨人眼中張之洞是“漢奸、封建衛(wèi)道士的形象”的原因。 （6分） （2）概括材料對張之洞及其“中體西用”思想的看法。 （9分） 銀川一中2017屆高三第三次月考文綜歷史試題答案 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 B A C B D D D A D D B B 40.(1）異:美國:教育注重實用主義；教育與宗教相結(jié)合；注重個性化；（任答2點得4分） 蘇聯(lián)：教育注重意識形態(tài)；教育與宗教分離（世俗化）；注重教育平等；（任答2點得4分） 同：政府重視教育；教育與技術(shù)緊密結(jié)合；推行義務(wù)教育；教育注重

16、大眾化；教育服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展（工業(yè)化）。（任答2點得4分） （2）影響：美國：促進資本主義經(jīng)濟發(fā)展；加速美國工業(yè)化進程；推動歐洲移民融入主流社會；提高就業(yè)機率；教育進步保證社會穩(wěn)定。（7分） 蘇聯(lián):推動蘇聯(lián)的工業(yè)化進程；加速計劃經(jīng)濟體制形成；提高了普通勞動者素質(zhì)。(6分） 41.【答案】信息1：唐代手工業(yè)主要集中在運河沿岸和長江中下游以南地區(qū)。大運河的開通帶來交通的便利、農(nóng)業(yè)的發(fā)展和城市的興盛；自魏晉以來，江南和長江流域得到開發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展較快等。（3分） 民國初年，我國民族工業(yè)主要分布在東部沿海和長江沿線一帶。西方列強的侵略及自然經(jīng)濟瓦解較早，交通便捷、勞動力豐富和商品市場廣闊，原

17、有的工場手工業(yè)較為發(fā)達，洋務(wù)運動的影響等。（3分） 信息2：唐代手工業(yè)以手工勞動和官營形式為主。農(nóng)耕科技發(fā)達、官府專營制度和專賣制度、重農(nóng)抑商政策等。（3分） 民國初年，我國民族工業(yè)以機器生產(chǎn)和民營為主。近代科技發(fā)展、西方列強經(jīng)濟侵略的客觀影響、近代中國政府的鼓勵和支持、西學的傳入、實業(yè)救國思潮的推動等。（3分） 說明：其它信息只要言之有理亦可酌情給分。（總分不得超過12分） 44.【答案】（1）原因：北大原有管理體制存在嚴重弊端；蔡元培具有民主進步思想，善于借鑒國外教育管理經(jīng)驗。（4分） （2）特點：成立相應(yīng)管理機構(gòu)，權(quán)力下移；教授治校；兼容并包。（4分） 貢獻：力倡并推行

18、改革；提高辦學水平，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才；使北大成為五四新文化運動的重要陣地；推動中國教育改革與發(fā)展。（7分） 45.（1）背景：國聯(lián)的教訓；維護戰(zhàn)后世界和平與安全的需要；大國之間相互制約的需要。（6分） 貢獻：監(jiān)督?；?、戰(zhàn)后重建、安置難民、軍控與裁軍、反恐等。（3分） （2）困境：維和費用與維和人員的生命安全；一些國家不斷打破聯(lián)合國的軍控機制，影響聯(lián)合國的職能與威信；各國意識形態(tài)、國家利益、文化背景的差異等。（6分） 46.（1）在革命黨人的眼中，張之洞“中學為體、西學為用”的思想是維護封建統(tǒng)治和儒家綱常名教的，其思想得到慈禧太后的認可支持。1901年，《辛丑條約》的簽訂，清政府淪為“洋人的朝廷”，慈禧太后被洋人馴服。 （2）材料認為張之洞是堅定的改革家，其與維新派的區(qū)別在于變法方式的緩行與激進之分；認為人們對“中體西用”思想存在誤解，其重心是強調(diào)變革而非固守，西學不僅包括西方科學技術(shù)（西藝），而且包含西方的制度（西政）；張之洞對西學的西方的感知程度相當深刻．