秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

初中人教八下課堂作文指導(dǎo)(第二單元)

上傳人:仙*** 文檔編號:29902071 上傳時間:2021-10-08 格式:DOC 頁數(shù):8 大小:68KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
初中人教八下課堂作文指導(dǎo)(第二單元)_第1頁
第1頁 / 共8頁
初中人教八下課堂作文指導(dǎo)(第二單元)_第2頁
第2頁 / 共8頁
初中人教八下課堂作文指導(dǎo)(第二單元)_第3頁
第3頁 / 共8頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

15 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《初中人教八下課堂作文指導(dǎo)(第二單元)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初中人教八下課堂作文指導(dǎo)(第二單元)(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈

2、莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅

3、膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇

4、肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈

5、芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆

6、膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀

7、莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇

8、膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁

9、肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅

10、羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀

11、聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄

12、莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃腿艿葿蚅羂膅薈螇膈肀薇袀羀荿薇蕿螃芅薆螂罿芁薅襖袂膇薄薃肇肅薃蚆袀莂薂螈肅羋蟻袀袈膄蟻薀肄肀蝕螞袆蒈蠆裊肂莄蚈羇羅芀蚇蚇膀膆芄蝿羃肂芃袁膈莁節(jié)薁羈芇莁蚃膇膃莀螆羀聿荿羈螂蕆荿蚈肈莃莈螀袁艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒅蚄肄莀蒄螆袇芆蒃衿肅膂蒃蚈袆膈蒂螁膁肄蒁袃羄莃蒀薃 初中課堂作文指導(dǎo)(人教八年級下) zmczlhqing(輯錄)

13、 第二單元 尋覓春天的蹤跡 ☆指導(dǎo)方案 讓春天美景在筆下流淌 劉高偉 【文題展示】   不經(jīng)意間,春天已悄然來到了我們中間。它由一群雨精靈引領(lǐng),深夜?jié)撊肴碎g,嘀嘀嗒嗒,雨腳頻頻,溫暖了一片夢境,于是聽見花在綻放,芬芳漫延。我們跟著春風(fēng),來尋覓它的足跡,拔起幾根狗尾巴草,略略擺弄,幻化成一只只小動物。輕折下一截柳條,抽出木條,只留下柳條皮兒,唧唧嘟嘟吹出純真的快樂…… 春天是美麗的,尋覓春天的足跡也是快樂的。請以“尋覓春天的足跡”為題,寫一篇作文來展示春天之美。 【病文展示】 尋覓春天的足跡 張小麗   春天是什么樣的呢?在我眼中春是活潑的,春是狂熱的,春

14、是恣意生長的,春是年輕旺盛的。 春天到處是人們辛勤的影子,人們用自己的雙手播種著他們堅定的信念和永遠不變的希望,播種著真執(zhí)的情和無私的愛。沒有春的萬紫千紅,哪來秋的碩果累累?(此段用大段的議論來寫自己眼中的春天,與標題“尋覓春天的足跡”中“尋覓”一詞不相符,此段內(nèi)容應(yīng)略寫。)   春天的足跡在哪呢?順著一串長長的足跡不斷向前延伸,就像春把希望的芬芳撒播到到各個角落。春天來了!春天來了!我不禁在心里這樣喊著。春天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。春天,代表著萬物蘇醒;春天,代表著冰雪融化;春天,是一個鮮花盛開的季節(jié),是一個五彩繽紛的季節(jié),迷人的花香引來小蜜蜂,小蝴蝶,真漂亮?。热皇恰白阚E”,所以寫

15、作時應(yīng)著重寫出春天到來之后留下的痕跡,應(yīng)抓住一點來寫,來表現(xiàn)春天之美。)我們來到野外,看楊柳吐翠,百花齊放,蜜蜂的佳釀,正是春天從柳筐里抓起一把金色的種子,那么輕盈廣闊地一撒,田間便有了眉眼,泥土中才有了生命,這或許就是春天帶給大自然的一份寶貴的饋贈吧。柳絮的靈動飛揚,是與春最熱烈的纏綿;花朵迸射出的嬌媚,是對春天的最美好的感激。啊!春天真美啊,我熱愛春天。(由于上文沒有把春的美景突出地描繪出來,因此此處的抒情顯得有點矯情,不真實。)   春天的足跡跨越千山萬水,向萬物傾注著自己最熱烈的色彩,讓她的每一個足跡深深烙在了每個生靈的心田。春更像一位慈愛的母親,把綠意帶給了需要裝點的窮鄉(xiāng)僻壤,也從

16、不因為花草身上的平凡而不予理睬。(這是對春天的深情贊歌。)   沿著春的足跡,我看到了輕快靈活的燕子正用它那剪刀似的尾巴把陽光剪裁得輕薄柔和,透明得像飄飛的羽毛,和煦溫暖。   在無垠的田野上,我看到了一頭壯實的耕牛,正以堅實穩(wěn)重的步子,從田野上緩緩耕過,身后留下了一條深深的犁溝——那犁溝里不正是春天這位哲人的筆跡,在告訴我們一分耕耘、一分收獲的道理嗎?(描寫耕牛耕耘春天的景象,有虛有實,蘊含哲理。) 春,我愿你在明媚春光的陪伴下,永遠執(zhí)著地去追尋你的美夢和希望。 【病理剖析】 《尋覓春天的足跡》這個文題的寫作重點顯然是在“春天的足跡”上,也就是說我們寫作此文時應(yīng)重點來寫春天到來之后

17、所發(fā)生的變化,這個變化具體的表現(xiàn)就是景色的變化,因此我們寫作時應(yīng)按一定的順序來寫春天的美景。而此文在這方面做的就不好,小作者并沒有把重點放在寫景上,而是放在毫無根據(jù)的抒情上,如第一段的抒情,小作者一開始就抒情,因此這種情讓人感到很突然,不真實。第二段中也大量地抒情,而沒有把重點扣在“足跡”上,所以重點不是很突出。建議修改這篇作文時,要圍繞“尋覓”一詞按一定的順序來重點突出春天的足跡,描寫春天到來之后的美景以及看到這美景之后的內(nèi)心感情,一定要注意把寫景與抒情結(jié)合起來,這樣才能情景交融,給人以感染。切不可無根據(jù)的抒情,這樣與空喊口號沒有什么差別,不但不能引起人的共鳴,還會讓人反感。 【成功升格】

18、 尋覓春天的足跡 張小麗   我以教徒的無限虔誠,膜拜這圣潔的天使。因為,我在尋訪春的足跡,細細打量我那故人的面容。(定下全文的感情基調(diào),開篇并點題。)   一串長長的足跡不斷向前延伸,就像春把希望的芬芳撒播到到各個角落。(春的足跡是清晰的,具體的。)足跡是怎樣產(chǎn)生的?這是我在追尋它時所不解的問號,也許是天使和白雪公主赤著腳,在田埂上嬉戲追逐時留下的腳印吧。(虛寫一筆,想象合理。)我跟隨著春的足跡,在大自然中尋覓春天最完美的色彩,發(fā)現(xiàn)了春的性格和她真正的內(nèi)涵,她是一個善于沉默的女子,需要我們?nèi)ゴλ男乃?,傾聽她的心聲,那樣,我們才能真正領(lǐng)略到春的可愛。楊柳吐翠,百花齊放,蜜蜂的佳

19、釀,正是春天從柳筐里抓起一把金色的種子,那么輕盈廣闊地一撒,田間便有了眉眼,泥土中才有了生命,這或許就是春天帶給大自然的一份寶貴的饋贈吧。(用白描手法寫景,這豈不是鮮活的春的足跡?)柳絮的靈動飛揚,是與春最熱烈的纏綿;花朵迸射出的嬌媚,是對春天的最美好的感激。春天的足跡跨越千山萬水,向萬物傾注著自己最熱烈的色彩,讓她的每一個足跡深深烙在了每個生靈的心田。春更像一位慈愛的母親,把綠意帶給了需要裝點的窮鄉(xiāng)僻壤,也從不因為花草身上的平凡而不予理睬。(這是對春天的深情贊歌。)   沿著春天的足跡,我仿佛看到了世界上所有童話般的孩子,他們奔跑在田埂上,追趕著春天,一不小心跌倒在春的深處——(借助虛寫手

20、法,想象孩子在春天追逐,嬉戲的情景。)于是,他們的手掌上便沾滿了清香的泥土,頭上便插滿了燦爛的花朵,他們五顏六色的風(fēng)箏便飄揚在藍天白云間。(這一組詞語用得妥貼、生動,增添了虛擬畫面之美。)   沿著春的足跡,我看到了輕快靈活的燕子正用它那剪刀似的尾巴把陽光剪裁得輕薄柔和,透明得像飄飛的羽毛,和煦溫暖。   在無垠的田野上,我看到了一頭壯實的耕牛,正以堅實穩(wěn)重的步子,從田野上緩緩耕過,身后留下了一條深深的犁溝——那犁溝里不正是春天這位哲人的筆跡,在告訴我們一分耕耘、一分收獲的道理嗎?(描寫耕牛耕耘春天的景象,有虛有實,蘊含哲理。) 春,我愿你在明媚春光的陪伴下,永遠執(zhí)著地去追尋你的美夢和希

21、望。 【特色簡析】 升格后的作文是一篇很見功力的寫景之作。本文一個顯著特點是,用散文化的手法嫻熟地寫出,讓人鮮活、生動地感受到了“春的足跡”。開篇定下全文的抒情基調(diào),接下來扣住“尋訪春天的足跡”寫開去,在小作者筆下,春天宛如溫柔的少女、慈愛的母親,有形美更具神美,景物個性鮮明,抒情真切自然,文中寫燕子迎著太陽翩飛,也是頗有詩意的一筆,給人烙下了深刻的印象。 【升格啟示】   說著說著,春天就來了。它就在我們身邊,就在我們左右,我們一抬眼,外出一活動就會感到它的存在。因此“尋覓春天的足跡”這篇作文很好寫。如果我們寫作時注意如下幾個方面更容易使這篇作文出彩。   一、要寫出春天的獨特之美

22、。   “尋覓春天的足跡”這顯然是一篇寫景作文,所描寫的對象就是春天。因此,我們在寫景時一定要仔細觀察,寫出春天的獨特之美,這樣讓人看了才能過目不忘,給人以深刻的印象。我們在寫景時可注意如下技法:   1.要走出戶外,認真觀察。同學(xué)們對魯迅先生的話:“對任何事物必須觀察準確透徹,方好下筆”并不陌生,是啊,將軍作戰(zhàn),沒有百萬雄兵是難以取勝的,我們寫作沒有深入的觀察也是難以成文的。這次作文的一個要求是寫春天的美景,所以只有深入春天,深入自然之中去才能寫出真情實感,才能有新的發(fā)現(xiàn),才有新的感悟。觀察還要仔仔細細,法國雕刻家羅丹曾經(jīng)說過:“對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”有時候我們寫出的

23、作文總是千篇一律,主要是因為我們只看到了大概,而沒有注意事物的細枝末節(jié),作文要想與眾不同就必須深入其中,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的“美點”,才能寫出別人不曾寫過的“亮點”。 2.要抓住不同,寫出特色。春天的景物與其他季節(jié)的景物是不一樣的,比如風(fēng),春風(fēng)是和煦的,它不同于秋風(fēng)送爽;再如樹葉,春日碧綠,夏日蒼綠,秋時黃綠,彼此都有差別。我們寫春天之景時,就要注意這些差別,寫出獨特之景,這樣才能給人以身臨其境之感。如優(yōu)秀習(xí)作《尋找春天》:   岸邊長滿了野花和小草,好像一塊繡花的地毯。柳樹抽出了嫩芽,好像小姑娘頭上綠色的發(fā)夾,美極了。微風(fēng)一吹,柳枝輕飄,像是美麗的少女?dāng)[動著烏黑的長發(fā)……啊,好一

24、幅小河春景圖。   本段寫景時就抓住了春天的特色,作者寫嫩芽、柳枝,讓人從細微處感受到了早春的氣息。   3.要安排好順序,脈絡(luò)清楚。能否把觀察到的東西合理有序地表達出來,這是作文成敗的關(guān)鍵。有同學(xué)選擇春天中具有代表性的幾種事物來描摹,在寫作的時候就要注意合理安排好順序??梢允怯蛇h及近的順序,可以是從高到低的順序,也可以是從色到聲的順序??梢愿鶕?jù)表達的需要來自由選擇。例如:朱自清先生的《春》中寫春花的時候就是由高到低的順序來寫的,先寫高處的桃花、杏花、梨花,再到地上的“無名花”等。有同學(xué)想選擇一個“鏡頭”來記錄春的美景,就如一張精美的相片,它也要選擇好順序。哪個是主景,哪個是配景,哪個詳寫

25、,哪個略寫,也要按一定的邏輯順序來寫。寫一種春景在不同時間段的變化,那就可以選擇時間順序來寫了??傊?,只有合理安排好順序,文章才能條理清晰,千萬可別 “亂花漸欲迷人眼”了。   4.要調(diào)動各種感官來描繪春天。要寫好春景,就必須熱愛春天,擁抱春天,調(diào)動自己的多種感覺器官去感受,去領(lǐng)悟。如《走進春天》一文:   一陣陣微風(fēng)迎面吹來,就像母親的手慈愛地撫摸著我的臉頰??諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀?,深深地吸上一口,仿佛渾身都充滿了春的活力。路旁的小草上,露水如珠,晶瑩閃亮。草叢中開滿了各色小花,黃的、藍的、紅的……美不勝收。我的褲管打濕了,沾滿了細碎的花瓣,用手挽一挽褲腿,滿手都是花香。   

26、這里,“微風(fēng)撫摸臉頰”是觸覺感受,“令人心醉的春的氣息”、“滿手都是花香”是嗅覺的感受,“露珠閃亮”、“小花綻放”是視覺感受,多種感覺器官一同興奮起來,可謂整個身心都融入了大自然,感受是那樣細膩真切。   二、要寫出人的活動,融入自己的真情。   “尋覓春天的足跡”這個題目,不僅包含著描寫的對象——春天,還包含著一個動詞——尋覓。因此,我們?nèi)绻麅H僅一味寫春天的景色還是不夠的,還應(yīng)突出“尋覓”,適當(dāng)點出人們的活動。不少優(yōu)秀作文都注意到這一點。如《我找到了春天》一文中既寫了春天的美景,又點綴著農(nóng)婦沐浴春光專心播種的細節(jié),《醉人的春色》一文中穿插的小伙伴比賽放風(fēng)箏,把歡樂寫在藍天白云之間的有趣畫

27、面,從而豐富了春天景色,為文章注入了活潑與生動。 (《讀寫算.中高年級》2009年第1期) “尋覓春天的蹤跡”語文綜合性學(xué)習(xí)活動案例 作者:王曉虹 《黑龍江教育中學(xué)教學(xué)案例與研究》2009年第3期 活動設(shè)想: 開展此項活動時正值春季,活動圍繞“春天”的主題設(shè)計了四個板塊,分別是“尋覓成語、俗語、諺語中的春天”,“尋覓詩文中的春天”,“品味畫面中的春天”,“尋找歌曲中的春天”。力求體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征:綜合性、實踐性、自主性、交往性、開放性和生成性。 在具體實施這一課的過程中,我按以下步驟展開:課前確定活動主題一制訂方案——開展探究——分享成果。 活動目標:

28、1.注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。 2.在觀賞春天、贊美春天的活動過程中,以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生加深對春天的體驗和感悟,培養(yǎng)初步的藝術(shù)欣賞能力。 3.通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡。讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征,培養(yǎng)熱愛春天的感情。 課前準備: 1.一份學(xué)習(xí)時間安排表。明確活動時間:課外活動為兩周,課內(nèi)兩課時。 2.小組分配:根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好,將全班劃分成A、B、C、D四個活動小組。每組8至10人,同時,小組成員應(yīng)考慮到好、中、差三個層次及男女生兩個層面的學(xué)生。這樣,有利于

29、學(xué)生深入、多樣化的思考。確定組長,明確組長的職責(zé)。課堂交流時可團團圍坐,便于溝通交流。 3.一份較詳細的備查資料,包括尋找描寫春天的成語、俗語、諺語;描寫春天的詩文,表現(xiàn)春天的畫面;表現(xiàn)春天的歌曲。 4.寫作“傾訴我心中的春天”。 5.教師可提供一些配詩的圖片、相關(guān)網(wǎng)址及描寫春天的優(yōu)美散文等。 教師指導(dǎo): 1.八年級學(xué)生的綜合實踐能力已初步形成,他們中的不少學(xué)生已能夠在老師的指導(dǎo)下獨立完成展示成果課,所以教師須大膽放手,讓學(xué)生自主開展實踐活動,可申報主持人,給學(xué)生以成長的空間。 2.在開展探究的活動中,教師要督促學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)方案的時間安排逐步開展活動,重視活動記錄,讓學(xué)生真切感受到

30、自己的進步,找出活動的不足,以便于下次改進。 3.對于八年級學(xué)生,教師需著重培養(yǎng)學(xué)生對所搜集的資料進行分析、整理、歸納的能力,從中提煉有用信息,如描寫“春天”的名篇名句可細分為:春雨、春風(fēng)、春草、春花、春水、春鳥、春夜、春思、春歸等。借此培養(yǎng)學(xué)生的分類及對素材進行整理的意識,強化對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。 4.綜合性學(xué)習(xí),特別強調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參與,為了確保人人參與,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)困生的活動,在整個活動中,教師需跟蹤、調(diào)控,可適當(dāng)降低難度,為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件;在展示成果時,要求組長關(guān)注學(xué)困生,給其機會展示自我,增強其學(xué)習(xí)的自信心。而對于平時特別活躍的學(xué)生,可安排其擔(dān)任組內(nèi)的管理工作,如給小組記得

31、分等。 5.關(guān)于寫作——《傾訴我心中的春天》,教師指導(dǎo)寫作時,一定要關(guān)注學(xué)生情感的投入和發(fā)展,因為這是學(xué)生對欣賞之情的升華,可指導(dǎo)學(xué)生從個人的視角和感受表達內(nèi)心的真情實感。揭示春天的象征意義,書寫自己的美好愿望。也可聯(lián)系魯迅的《雪》一文,通過對比滋潤美艷的“南方雪”與旋轉(zhuǎn)飛騰的“朔方雪”這兩幅圖景,寄托著自己的理想與愿望——用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個春天般美好的世界。 6.強調(diào)準確地進行自我評價和相互評價,體驗成功的同時獲得知識,提高學(xué)習(xí)能力。 分享成果 導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境 多媒體播放歌曲《春之歌》,渲染氣氛,師生交流,引出喜愛春天的理由:走進春天,我們會傾聽春天的呼吸,是那樣的自由與暢快,

32、遼闊的天空有了清澈的鴿哨,寂靜的山林有了婉轉(zhuǎn)的鳴叫,碧綠的田野有了更加靈動的色調(diào),走近春天,融進春天,你就會成為春天的一朵花苞,一泓碧潭,一片嫩葉……現(xiàn)在,春天就在我們身邊,這節(jié)課我們就共同享受春天的快樂,感受春天的溫暖,聆聽春的聲音,觸摸春的美好,尋覓春天的足跡。 課堂活動 (一)活動方式。 A組:尋覓成語、俗語、諺語中的“春天”。   B組:探求詩文中的“春天”。   C組:品味畫面中的“春天”。   D組:找尋歌曲中的“春天”。   全班:傾訴我心中的“春天”。 (二)活動要求。 A組:收集描寫春天的成語、俗語、諺語,不少于10個,請選擇其中的5個以上說一段話,

33、描繪春天。   B組:收集詩詞文中描寫“春天”的名篇名句,每位學(xué)生能說出不少于5組上下旬,并能就其中的一兩句詩文,進行簡要的賞析。   提示:如寫春雨、春風(fēng)、春花、春草、春水、春鳥、春光、春愁、春歸……如,“等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春?!危祆洹洞喝铡贰?。這兩句意思是不經(jīng)意間認識了東風(fēng)的本來面目。原來是一派百花盛開的大好春光。詩人贊美歌頌春天的美好?,F(xiàn)在用來形容生機勃勃的大好局面。   C組:創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。   D組:歌曲中的“春天”。要求:找到歌頌春天的歌曲,思考歌詞所體現(xiàn)的主題,體會歌中描繪的春景,并能獨立演唱其中的三五句。

34、 (三)各小組做好充分準備。   查找資料,并將可行的資源進行整理,之后可在小組內(nèi)部相互交流。此時教師觀察各組的活動情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并做記錄。 成果展示 主持人:在這桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié),當(dāng)你走出戶外,看到路邊的野花一夜開了,行人的衣衫一天天薄了,天空不時飛過一只只小鳥,你的心中一定會涌動著一種渴望:捕捉春的蹤跡,譜寫春的贊歌。下面我們就到成語、俗語、諺語中去尋覓“春天”。有請A組組長閃亮登場。 A組:成語、俗語、諺語中的“春天”。   生:描寫春天的成語有:春風(fēng)和氣、春光明媚、春回大地、春暖花開……   生:俗語有:一年之計在于春;春雨貴如油……   生:描寫春

35、天的諺語:立春落雨至清明;立春打雷,十處豬欄九處空……   主持人:面對春天的美景,文人墨客們總是要盡情地揮毫潑墨,書寫對春天的千種萬種的情懷,留下了許多不朽的詩作。下面我們共同走進詩文中的“春天”。   B組組長上場。提要求:說出詩詞文中描寫“春天”的名篇名句,至少2組,然后對你喜歡的詩句進行賞析。   生:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了?!敝熳郧宀捎脭M人及反復(fù)的手法,生動傳神地表現(xiàn)出人們急切盼望春天到來的喜悅心情。   生:“春色惱人恨不得,月移花影上欄桿。——宋王安石《春夜》?!痹娭猩鷦拥乇憩F(xiàn)人們對春色的贊美和喜愛之情。月移花影上欄桿,抓住春天特有的景物,來表

36、現(xiàn)春的氣息,十分精當(dāng)。   生:“一夜好風(fēng)吹。新花一萬枝?!屏詈洞河吻住??!边@兩句詩,則是把春風(fēng)的功績表現(xiàn)得淋漓盡致。詩人的想象力真的是令人贊嘆不已!好詩!   生:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無?!遍L安街上細細的春雨潤滑如酥,草色近看沒有綠意,遠看卻青青一片。這兩句詩刻畫了如詩一樣的早春,以及心靈的微妙感受。清新秀雅。頗具 神韻。表現(xiàn)了春天來臨時生機蓬勃的景象。   主持人:春天是一個洋溢著詩情畫意的季節(jié)。蘇軾的《惠崇(春江晚景>》就是給那幅畫題的詩??雌聊簧系倪@幾幅圖畫,請你運用已有的詩詞文資源,為它配上兩句詩或一段文字。(大屏幕展示10幅有關(guān)春天的畫面)比一比,

37、賽一賽,看看誰的詩文最能體現(xiàn)畫面的意蘊。   (這項活動是為了讓學(xué)生從文學(xué)藝術(shù)的角度來再次感受春天的“詩情畫意”,激活學(xué)生的創(chuàng)作潛能。但是要求不能過高。以激勵為主,讓學(xué)生了解創(chuàng)作“詩畫”作品的要點即可。)   主持人:人們喜愛春天,歌頌春天,也常常用心靈來感受春天的美好,并將自己的情感傾注在歌曲中,下面我們來共同欣賞歌曲中的“春天”。   D組組長上場,和組員一起匯報找到的歌頌春天的歌曲。如《春天在哪里》《春天的故事》《大雪無情人有情》等。組長向本組組員提出要求:思考歌詞所體現(xiàn)的主題,品味歌中描繪的春景,并能獨立演唱其中的三五句。思考為什么按這樣的順序播放這三首歌曲。(組員展示。)

38、   主持人:(播放歌曲)昂揚的歌曲早已振奮了每一位同學(xué)的心靈,在這美好的時刻,在這個充滿希望的季節(jié)里,相信同學(xué)們一定對春天有著更加深刻的感悟。那么你心目中的春天又是怎樣的呢?將你事先構(gòu)思的內(nèi)容整理一下,創(chuàng)作片段作文——《我心目中的春天》。(學(xué)生展示。) 四、教師小結(jié)(略) 反思: 作為一名中學(xué)語文教師,如何引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘資源。使教材這一板塊的作用得以發(fā)揮,將“課程標準”的理念落到實處。一直是我不斷探索的課題。   經(jīng)過反復(fù)實踐,大膽的設(shè)想,我嘗試了以上這樣一節(jié)語文綜合活動課,說實話,學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造性開發(fā)課程資源的能力,令我驚嘆,就連平時語文基礎(chǔ)較弱、不愛發(fā)言的學(xué)生也能積

39、極表現(xiàn)自己,讓我感到欣慰。   回顧自己構(gòu)想本次活動時,曾特別注重了綜合性學(xué)習(xí)所強調(diào)的,即所有學(xué)生必須都參與學(xué)習(xí)。為了將全體學(xué)生都引導(dǎo)到這個過程中來,我給弱勢個體以更大的自由度,讓他們自由選擇搜集資料,盡其所能做自己能做到的事。他們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。同時在這一過程中,我特別注重體現(xiàn)語文綜合實踐活動的人文性,讓活動始終不偏離語文這條線。   關(guān)于三首歌曲的播放順序,學(xué)生討論得異常熱烈。最后確定為這樣一個順序:第一首是描寫自然界的春天;第二首是表現(xiàn)祖國改革開放的春天。鄧小平的南巡講話精神像一聲春雷,喚醒了祖國的大江南北,中國從此步入了一個改革開放的春天;第三首歌曲則表現(xiàn)2008年的春天,

40、是個不尋常的春天,中國人民眾志成城,用真情融化了冰雪,用平凡的感動詮釋了一個愛的春天。至此,學(xué)生對春天的感受得到了升華,課堂也因此進入了高潮。在激蕩人心的歌曲中,學(xué)生開始傾訴《我心目中的春天》了。 尋覓春天的蹤跡 作者:方列軍 “盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了”,“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了”,樹綠起來了,小草青起來了,萬物靈動起來了,我們的情思被惹起來了。朱自清眼里的春天“像剛落地的娃娃”,像“花枝招展”的小姑娘,“像健壯的青年”,是風(fēng)和日麗、百花爭艷、草長鶯飛的季節(jié)。那你心目中的春天是怎樣的呢?本單元以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題寫

41、一篇作文,我們以“我心目中的春”為例,支你幾著,讓你寫出一篇酷文來。   對于春天,同學(xué)們從小學(xué)寫到了現(xiàn)在,可以說是被寫濫的題材,如何寫出新意呢?如何寫出優(yōu)秀作文呢?   首先,審題時,要把題目的各種限制審清楚。“我心目中的春”沒有設(shè)置太大的審題障礙,但也有兩個限制:一是“春”,一是“我心目中”。第一個限制,我們一看即知;第二個限制,看似制約,細究未免不是提示,它提示我們,這個“春”帶有很大的隨意性,可以是眼下看到的春天,也可以是封存在記憶中的春天;它提示我們,這個“春”帶有很大的主觀性,可以是綠色的春、金色的春,也可以是抽象的象征或某種情思。   其次,立意要“新”和“深”。所謂

42、“新”就是新鮮、新穎,所謂“深”就是以小見大?!拔倚哪恐械拇骸笨梢詫ふ倚碌慕嵌?,“深”的立意。如:我心目中的春是殘酷的,因為有戰(zhàn)爭的硝煙,有非洲的難民,有窮困的失學(xué)兒童;我心目中的春在我的琴弦上,因為我的琴技越來越高,讓我嘗到成功的喜悅;我心目中的春是父母的愛。我們可以摒棄馬上想到的主題及題材,可以拋棄稍加思索想到的內(nèi)容,而保留經(jīng)過深思熟慮篩選的材料和主題。我們可以從小處入筆,可以從細微處著力,但一定要以小見大。只要肯動腦筋,尋找好的角度,挖掘新意和深度,你的作文一定不俗。   審題和立意解決了,作文也成功了一半,接下來就是語言上的問題了。語言是最見文采、最見文字功底的地方了,當(dāng)然,優(yōu)秀的

43、文字表達能力,是要靠長期的積累與鍛煉,不是一朝一夕就能達到的。這里就簡單介紹一下扮靚語言的幾種方法。一是巧用修辭,如運用比喻和擬人手法:“在我的眼里,春是一個披著神秘薄紗的精靈,從白雪皚皚的北國趕來,點綠大江南北”,“我心目中的春,是一位美麗的天使,只要她飛過大地,大地就會一片新綠”,把春人格化,不僅形象生動,而且?guī)狭缩r明的感情色彩。善用各種修辭手法,巧用各種表現(xiàn)手法,能使我們的語言鮮活起來,使我們的作文妖嬈起來。   二是適當(dāng)引用古詩詞句,巧妙地讓古人為我出力,就會使作文生色不少。如:“你看,那春天的潮濕空氣、潺潺流水,是春天帶給大地的乳汁,是‘隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲’的滋潤;你看,那

44、桃紅柳綠、綠草如茵,是春天給大地渲染的繽紛色彩,是‘亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄’的妍麗;你看,那春天的鳥語花香,是春天給大地帶來的生氣,是‘兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天’的快樂喧囂與蓬勃生機。”作者巧妙自然地引用古詩到文中,并用得渾然一體,這樣的作文會不靚麗嗎?   每一次寫作,只要審清題意,挖掘新意和深度來立意,盡量增加靚點體現(xiàn)文采,那就一定OK!要不,趁熱打鐵,現(xiàn)在就活學(xué)活用,揮就一篇優(yōu)秀作文,讓你的語文老師眼前一亮。   天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)   繁枝容易紛紛落,嫩蕊商量細細開。(杜甫《江畔獨步尋花七絕句》)   長江春水

45、綠堪染,蓮葉出水大如錢。(張籍《春別曲》)   春路雨添花,花動一山春色。(秦觀《好事近春路雨添花》)   草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。(韓愈《晚春》)   我愛那綿綿的春雨,是她潤醒了小草,澆綠了楊樹,催開了報春花,告訴人們春來了。   春天像五線譜里的一個音符,剛一彈響,就撥動了人們的心弦。   春天,草兒綠了,小河胖了,楊柳羞答答地在水里照了個影兒。   你躍過高山,飛過河流,千里迢迢地來了。可你一刻都顧不得歇息,便迫不及待躍動在平原上,山地上……所到之處,無不蘊含著朝氣蓬勃的生機。 春天是個魔術(shù)師,她用魔杖拍拍天空的臉龐,天空頓時露出了笑顏,明媚的陽光給

46、云朵鑲上金邊;她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山馬上睜開惺忪的睡眼,脫去灰色的冬裝,換上鮮艷的衣裳;她用魔杖點點大地的胸膛,花兒草兒趕緊鉆出被子,仰著一張張可愛的笑臉;她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悅。 ——作文新天地(初中版)2008年第3期 螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈

47、膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕

48、袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃

49、肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄

50、膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈

51、衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿

52、肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕

53、膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖

54、羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅

55、聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿

56、膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀

57、羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂芁螞羇肂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羆膄膇莁袂膃艿薆袈膂蒁荿螄膁膁蚄蝕膁芃蕆罿膀蒞蚃裊腿蒈蒅螁羋膇蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆羂芅薄薂袈芅芄螈螄袁莆薀蝕袀葿螆羈衿膈蕿襖羈芁螄螀羈莃薇蚆羇薅莀肅羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚄螃羃腿蒆蠆羂

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!