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1、魯科版英語三年級起點第一冊
Unit 7 Numbers
Lesson 1 How many colours?
一、教材分析
本課是以“How many colours?”為話題的數(shù)字教學(xué)的新語言呈現(xiàn)課。本課的內(nèi)容是:李明和Danny兩人通過詢問回答物品顏色數(shù)量學(xué)習(xí)數(shù)量詞1-5。本課是在第6單元學(xué)習(xí)了顏色這一主題后,基于顏色導(dǎo)入到數(shù)字的學(xué)習(xí)的。本課的語言功能是詢問數(shù)量。語言結(jié)構(gòu)是:How many…? One. Two. Three. Four. Five. 由于學(xué)生是第一次接觸數(shù)量詞,也是第一次來針對數(shù)量來進行詢問,本課的詞語學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)數(shù)量詞one, two, three,
2、four, five。這5個單詞學(xué)生如果連著讀可能會讀,但是能熟練應(yīng)用還是有困難的。所以本課就要求全體學(xué)生能口頭運用這幾個數(shù)量詞。
本單元的功能是詢問數(shù)量,那么本課的語用目的就是詢問物品的數(shù)量并回答?;谝陨系姆治?,本課的教學(xué)設(shè)計目標是:
1.教學(xué)目標:
知識目標:
學(xué)習(xí)目標語句:How many colours?
學(xué)習(xí)單詞:how many\ one\ two\ three\ four\ five,復(fù)習(xí)強化pen, pencil, eraser, book, chair, desk, schoolbag, ruler等學(xué)習(xí)用品類的單詞,為學(xué)生綜合運用數(shù)量詞做好知識鋪墊。
能力目標
3、:
能聽音模仿會說本課句子,能運用本課句型詢問物品的數(shù)量并回答別人的詢問。
情感目標:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在英語學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。
運用目標:運用所學(xué)語句來進行自己和同伴學(xué)習(xí)用品數(shù)量的詢問。
2.教學(xué)重、難點:
靈活運用How many…?來詢問物品的數(shù)量,并很快的回答。
字母組合“th”\“ow”的發(fā)音。因為本課詢問數(shù)量涉及到復(fù)數(shù)名詞詞尾“s”的讀音和名詞復(fù)數(shù)形式的理解,這屬于一個語法的知識點,是本課的難點。
二、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生剛學(xué)英語半年,對英語有了簡單的認識,學(xué)習(xí)了如何問候;介紹朋友、家庭;身體部位;顏色這六個主題。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏
4、色的基礎(chǔ)上,再通過顏色來學(xué)習(xí)數(shù)字,學(xué)生對于顏色已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),所以本課的導(dǎo)入也很巧妙。學(xué)生對于英語已經(jīng)有了一點基礎(chǔ),學(xué)習(xí)了簡單的對話,對于本課的新知識“how many”中的how已經(jīng)在前面學(xué)過了“How are you?”。所以本課學(xué)生的學(xué)習(xí)難點就在于many的發(fā)音,以及靈活運用數(shù)字上。本課涉及到一個語法知識就是名詞的復(fù)數(shù)形式,三年級的學(xué)生完全不明白語法是一個什么概念,所以在本課時,就要通過形象、直觀的演示來呈現(xiàn)名詞的復(fù)數(shù)形式。
三、教學(xué)策略
運用學(xué)生已有知識經(jīng)驗,在自由交流中自然導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)合理的情境,進行語言操練,在完成任務(wù)的同時,提高語用能力。
四、教學(xué)準備
多媒體課件,實物
5、,單詞卡片, 字母卡片等, 教具為學(xué)習(xí)用品圖片。
五、教學(xué)過程
Step 1 Warm-up\ Revision熱身\復(fù)習(xí)
1. Free talk
T: Good morning boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. Thank you!
2.Sing a song.
T: Ok, now let’s sing a song.
呈現(xiàn)單詞how。
T: Who can read?
S1: how.
T: Good b
6、oy. A pen for you. In this class, I divide you into four groups, Group Uu, Group Vv, Group Ww, Group Xx. If you right, you will get a nice picture.
【設(shè)計意圖:通過師生的對話復(fù)習(xí)how的讀音,激活學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)。活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好知識、技能、心理上的準備。】
Step 2: Presentation 呈現(xiàn)新課
T: Look! What colour is it?(中國國旗)
Ss: It’s red and
7、yellow.
【設(shè)計意圖:呈現(xiàn)中國旗,通過談話復(fù)習(xí)顏色單詞,讓學(xué)生復(fù)習(xí)colour】
T: Good girl. A pencil for you.
1.導(dǎo)入
T: Look! This is a schoolbag. What colour is it?(呈現(xiàn)中國結(jié)。)
S1: It’s black and white.
T: Good boy. A book for you. How many colours?
Ss: Two. (學(xué)生可能會數(shù)出來,要對學(xué)生進行表揚。You study English very hard. You’re good at English.)
8、
T: Let’s count. One, two.
T: Li Ming has a panda, too. Look! He’s talking about many things with Sam. What are they talking? Now let’s watch the cartoon. 李明正和Danny在談?wù)撘恍┪锲?,他們在談?wù)撌裁茨兀孔屛覀儊砜纯ㄍò伞?
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著與文本相關(guān)的印象來聽錄音,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性,促使進生的學(xué)習(xí)積極性。防止學(xué)生對文本完全的不了解而發(fā)懵,進而不愿意學(xué)習(xí),失去興趣。】
2.通過問題,學(xué)習(xí)單詞,模仿錄音。
T: Now,
9、boys and girls. Open your books and turn to page 50. Let’s listen, point and repeat.
(1) how many
呈現(xiàn)單詞卡片,教師領(lǐng)讀。著重標出h, m的發(fā)音。讓學(xué)生體會發(fā)音規(guī)律。
(2) one
T: How many colours? (呈現(xiàn)中國結(jié)的圖片教師問學(xué)生) Listen.
S1: One.
(課件呈現(xiàn)One。紅色。)
T: What colour is it? (這著圖片說)
S:It’s black and white.
T: How many colours? Let’s l
10、isten. Who can answer?
S1: Two.
T: Let’s count. One, two. Read together.
Ss: Two. (黑白呈現(xiàn)單詞。)
T: What colour is it?
Ss: It’s red, yellow and green.
T: How many colours? Listen.
S1:Three.
T: Three. /th/- /r/ -/ee/
T: What colour is it?
S1: Yellow, black, white, red.
T: How many colours? Let
11、’s count. One, two, three, four!
/f/-/our/
T: What colour is it?
S1: It’s red, yellow, blue, green, and black.
T: How many colours? Listen! Let’s count. One, two, three, four, five.
/f/-/i/-/ve/
【設(shè)計意圖: 通過聽錄音來學(xué)習(xí)單詞,保證學(xué)生在第一次感知單詞時,接受到純正的發(fā)音?!?
3.單詞學(xué)習(xí)小結(jié)
T: Good boys and girls. You did a good job. N
12、ow, look at the screen.(大屏幕呈現(xiàn)How many colours? 語句。再呈現(xiàn)單詞one, two, three, four, five。)
【設(shè)計意圖:單詞在課文中學(xué)習(xí)后,進行及時的復(fù)習(xí),保證學(xué)生的聽音效果。并且為下面的活動開展打好基礎(chǔ)?!?
4. 模仿跟讀課文。
T: Ok! Now, let’s read the text and try to imitate.
【設(shè)計意圖:學(xué)生通過模仿跟讀形成良好的語感?!?
Step 3. Practice.
1.The best eyes.
T: Boys and girls. Now look at the
13、 screen. How many?
(呈現(xiàn)單詞、數(shù)字讓學(xué)生快速的讀出來。答對的同學(xué)發(fā)一個學(xué)習(xí)用品的小圖片給他。)
Ss: ….
T: Good. Give you a sticker.
【設(shè)計意圖:低年級的學(xué)生是比較好動的,設(shè)計形式多樣的活動,能有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比用單調(diào)的單詞卡片或者數(shù)字卡片更能有效的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性?!?
2.統(tǒng)計成績,學(xué)習(xí)名稱的復(fù)數(shù)形式。
T: What’s this?
S1: It’s a ruler.\ pen\ pencil\ book
T: Rulers.\pens\ pencils\ books
T: How many ruler
14、s? \pens\ pencils\ books
S1:….
以小組為單位,統(tǒng)計出成績。
Uu :
How many Vv:
Ww
Xx:
【設(shè)計意圖:把本課的語法難點通過圖片的形式展示出來,讓學(xué)生有一個直觀的認識。并且把語言拓展和語言運用結(jié)合起來,實現(xiàn)語言的語用功能?!?
3. Let’s play.
T: Ok. Let’s play a game. Show your rulers or pens… Then ask your partner, How many….?
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在pa
15、ir work中,增加語言的使用練習(xí)?!?
Step 4 Summary
1.領(lǐng)讀單詞與句子。
2.在單詞中,標出four, how, five, Uu, Vv, Ww領(lǐng)讀字母。
【設(shè)計意圖:通過小結(jié)再一次復(fù)習(xí)了本課的單詞,并且把本課要認讀的字母在單詞中標準出來,讓學(xué)生能更好的認讀字母。對我們本課字母的學(xué)習(xí)也是一個不露痕跡的復(fù)習(xí)與運用。體現(xiàn)活動設(shè)計的目的性,不做沒有真實語境或語用功能的活動?!?
Step 5: Homework
1. Ready the dialogue by yourselves, then try to imitate.
2. Make some cards about numbers.(制作一些有關(guān)數(shù)字的卡片。)
【設(shè)計意圖:讓孩子們模仿錄音,使英語的語言運用能力和語感進一步提高。制作卡片實現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合?!?