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1、《樹立團隊精神》測試題 一、單項選擇題 1 ．新學期發(fā)新書時，小楊發(fā)現(xiàn)他的書內(nèi)頁有一小塊破損，他本來 想遞到后面給別人，但他馬上想到，別人也旨定不想要這本書，于是 他就自己拿了。他的做法是 ( ) A.樂于助人 B .人人為我，我為人人 C.知恩圖報 D .己 所不欲，勿施于人 2．以下能夠體現(xiàn)換位思考的是 ( ) A.我等他那么久了，他還不還，真不守信用 B.我都給他好多次 機會了， 可他總出錯， 真笨 C． 他太累了， 我們應(yīng)該多讓他休息 D． 我 只批評他幾句，他就開始哭，真是沒用 3 生活中，我們難免會與他人產(chǎn)生矛盾和糾紛，在這種情況下， 我們要 ( ) A.避開

2、是非，逃避生活B.堅決力爭，決不讓步C.善于換位 思考，多站在他人的位置上考慮問題 D.用偏激的態(tài)度和手段進行攻 擊 4．“良言一句二三冬暖，惡語傷人六月寒。”以下屬于“傷人惡 語”的是 ( ) A我能幫助你嗎 B .需要口寸給我們電話C.我會讓你家破人亡 D祝你好運 5．對生命的意義；以下觀點正確的有 ( ) A. 一個人應(yīng)該只為自己活著，他的生活才有意義 B. 一個人應(yīng)該 只為他人活著，他的生活才有意義 C. 一個人應(yīng)該只關(guān)心物質(zhì)享受， 不關(guān)心精神享受 D． 一個人既能關(guān)愛自己， 又能為大家的幸福而努力， 生活會更有意義 6．在學習中，為了完成一項學習任務(wù)，幾位同學可以

3、組成一個 學習小組。大家共同探討，密切配合，完成學習任務(wù)；同時也可以與 其他小組展開競爭，提高效率。這樣的學習小組 ( ) A． 不是一個具有競爭力的團隊 B ． 既存在合作， 又存在競爭 C． 不 能實現(xiàn)共同的目標 D ．不利于整個班級凝聚力的形成 7．通過壓制、打擊、敗壞他人聲譽來突出自己，達到個人的目 的的行為屬于 ( ) A.合理競爭 B .正當競爭C.不正當競爭 D .沒有違反道 德和法律的競爭 8 ．雙贏是指 ( ) A.以犧牲一方換取另一方的勝利 B .兩敗俱傷C.雙方的需 要都得到了一定程度的滿足 D.和局 9 ．集體中的合理競爭應(yīng)該遵守的原則有 ( )

4、 。 ①平等 ②公平 ③欺詐 ④誠實 ⑤守信 A.①②③④ B .②③④⑤ C .①③④⑤ D .①②④⑤ 10 ． 在大型比賽中， 我們經(jīng)?？吹介_賽前競爭雙方握手以示友好； ( ) 。①都 是虛情假意的表現(xiàn) ②體現(xiàn)了文明競爭的風尚 ③是根本沒必要的 ④ 有利于形成良好的競爭氛圍 A.①② B。③④ C .①③ D .②④ 11 ．為了集體的發(fā)展，我們應(yīng)當 ( ) 。①發(fā)揚協(xié)作精神 ②消除 自己的個性 ③在集體中充分展現(xiàn)自我價值 ④相互間開展合理競爭 A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 12．小可從小就樂于助人，小伙伴們很喜歡他。上中學后，他競 選上

5、了班長， 在這個位置他發(fā)現(xiàn)自己很有感召力， 能夠調(diào)動班上同學 的積極性， 從而形成了強大的凝聚力。 該班團結(jié)一心， 一舉奪得了 “優(yōu) 秀班級”的稱號。小可的表現(xiàn)讓我們懂得()。①在班級中，我們 要充分發(fā)揮自己的特點和優(yōu)點 ②在班級中，我們要善于開發(fā)自己的 潛能，在班級的特定位置上貢獻自己的力量 ③在班級中，我們個人 能力的充分發(fā)揮有利于整個班級的發(fā)展④在班級中，我們每個人都 適合當班長 A ①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④ 13．小玲在學習中把小群作為自己的競爭對手，可是她每次考試 都比小群低幾分， 為了考贏小群， 這次考試小玲偷走了小群認真總結(jié) 出來的復習資料

6、。 小玲的行為 ( ) 。 ①是合理正當?shù)母偁?②是不正 當競爭 ③不利于整個班級形成良好、有序的競爭④會破壞兩個人的 同學關(guān)系 A.①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④ 14．以下語句體現(xiàn)了換位思考的有 ( ) 。①將心比心 ②己所不 欲，勿施于人 ③一意孤行 ④善解人意 A②③ B .②③④ C .①③④。 D .①②④ 15．“人非圣賢，孰能無過 ? ”這句話告訴我們 ( ) 。 ①無淪 別人怎么侵犯自己，我們都要忍氣吞聲 ②我們對他人的錯誤與過失 要適度忍讓③我們要學會體諒別人④面對他人過錯，我們要豁達一 點，多從對方的角度考慮 O②③ B .①②④ C

7、.①③④ D .②③④ 16． 在社會?；钪?， ， 我們應(yīng)該學會相互支持、 相互幫助， 有“人 人為我，我為人人”的思想，這是因為 ( ) 。 ①只有你幫助了別人， 別人才會幫助你 ②我們每個人都不可能脫 離他人而存在③我們的衣食住行都與他人有著千絲萬縷的聯(lián)系 ④人 與人之間相互關(guān)心、相互幫助，是社會生活的美德 A ①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④ 17．對于班級榮譽的理解，正確的有 ( ) A.班級榮譽是整個集體的，跟我個人沒有關(guān)系 B.班級榮譽是無 形的，C.班級榮譽是班上每一個同學共同努力鑄就的 D.我個人的 力量和影響是微不足道的，對班級榮譽沒有什么作用

8、 18．在當今社會，人與人之間合作是個人在社會中生存的條件和 手段， 這是因為 ( ) 。 ①人太懶惰， 有太強的依賴性 ②隨著社會的 發(fā)展， 社會分工越來越細， 合作是社會生存和發(fā)展變化的必要條件 ③ 不管一個人多聰明， 多能干， 個人的力量都不足以有效地解決所有問 題 ④一個人做任何事都要靠他人幫助才能完成 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 19．俗話說：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。”這告訴我 們 ( ) 。 ①一個人的力量是弱小的， 難以抗拒外界的壓力 ②團結(jié)就 是力量 ③我們做什么事都不能單獨行動 ④集體總是團結(jié)的 A.①② B .②③ C .③④

9、 D .①④ 20. 某班有一位同學，他上課講小話、做小動作，還染上了喝酒、 打牌的毛病，對于這樣的同學，我們應(yīng)該()。①都來關(guān)注、幫助 他 ②孤立他，都不與他交往 ③接近他，與他形成共同的愛好，同流 合污④鼓勵他積極參與集體活動，培養(yǎng)他的集體榮譽感 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 21．“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝：” 這句俗話告訴我們()。A任何事都是一個人做最好 B.兩個 人是集體的最佳組織形式C.集體中如果缺乏團合作，就會影響 每個人的利益 D ．人多了相互之間就不會團結(jié) 22．在班級中我們應(yīng)該倡導的是 ( ) 。 A事不關(guān)己，高高掛

10、起 B .以自我為中心C.我以班級為榮， 班級以我為榮 D ．個人利益高于一切 23．對于班級發(fā)展與個人發(fā)展的關(guān)系，表述正確的是 ( ) A.個人發(fā)展對班級發(fā)展沒有什么影響 B.個人在班級中的作用是微 不足道的C.班級的發(fā)展對個人的成長和發(fā)展沒什么作用 D.如果每 個人都獲得全面的發(fā)展，那么就會為班級的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ) 24. 某班在七年級入學軍訓中，獲“精神風貌獎”；在年級英語朗 誦比賽中， 3名代表均獲一等獎；在學校的藝術(shù)節(jié)中，服裝設(shè)計、素 描作品有多個項目獲獎并在專門展廳進行展覽……這些主要體現(xiàn)的 是( ) 。 A班級團結(jié) B .班級管理 C .班級榮譽 I),班級制

11、度 二、判斷正誤題(判斷下列認識或行為是否正確，正確的打， 錯誤的打"X” ) 1 ．在團隊中，只有相互協(xié)作、密切配合，才能實現(xiàn)共同的目標。 ( ) 2 ． 同學之間的競爭會使同學之間關(guān)系緊張， 影響班級團結(jié)。 ( ) 3．我們要多記住他人的幫助，少記住他人的過失。 ( ) 4．在集體生活中，如果每個人都能學會換位思考，多站在他人的位 置上思考問題，就能更多地感受到團結(jié)和睦的力量。 ( ) 5．創(chuàng)建良好的班集體是班主任和班干部的事，跟我們這些普通學生 沒有關(guān)系。 ( ) 三、簡答題 1 ．什么是合理競爭 ? 2．團結(jié)對個人和集體有何意義 ? 3、什么是學會換位思考？ 4、創(chuàng)建良好的班集體，我們該怎樣做？ 5、合理競爭的好處是什么？ 四、分析說明題閱讀下列材料，回答問題。 這是一位學生寫的信 （部分 ） ： 進入中學后。 我自以為和班上的小 渺成了好朋友，天天形影不離，但我后來發(fā)現(xiàn)，盡管她的成績總是全 班第一，可我有不會的題去問她，每次她都搖頭說：“不會”。一個 偶然的機會，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問她的那些 題她全做出來 了。我頓時氣得心涼了：為什么我真心待她，她卻這樣待我 ? 小渺的行為是團隊精神的體現(xiàn)嗎 ?小渺這么做有什么害處 ?