《高一地理教案：太陽(yáng)對(duì)地球的影響+高二地理教學(xué)設(shè)計(jì)：《區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一地理教案：太陽(yáng)對(duì)地球的影響+高二地理教學(xué)設(shè)計(jì)：《區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高一地理教案：太陽(yáng)對(duì)地球的影響 　　一、知識(shí)與技能 　　1、了解太陽(yáng)的物理特性，并能理解太陽(yáng)地能量來(lái)源。 　　2、了解太陽(yáng)輻射，并識(shí)記太陽(yáng)輻射三種光線的波長(zhǎng)范圍。 　　3、理解太陽(yáng)輻射對(duì)地球環(huán)境和人類(lèi)生產(chǎn)、生活的影響。 　　4、了解太陽(yáng)活動(dòng)的類(lèi)型和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。 　　二、過(guò)程與方法 　　1、分析圖表，了解太陽(yáng)輻射的特點(diǎn)，提高讀圖分析能力。 　　2、自制表格，歸納總結(jié)太陽(yáng)活動(dòng)的主要形式、特征、發(fā)生層次以及對(duì)地球產(chǎn)生的影響。 　　3、搜集和分析有關(guān)太陽(yáng)活動(dòng)的資料，提高對(duì)材料的收集、分析和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 　　

2、三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)對(duì)地球的影響，進(jìn)一步樹(shù)立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。 　　2、通過(guò)探究太陽(yáng)對(duì)地球的影響，樹(shù)立科學(xué)的解決問(wèn)題的信心和態(tài)度。 　　3、觀察、欣賞太陽(yáng)的有關(guān)圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 　　【教學(xué)重、難點(diǎn)分析】 　　1、教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。 　　2、教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球電離層和磁場(chǎng)的影響。 　　【教學(xué)資源】 　　圖片視頻資料取自中圖版教學(xué)用書(shū)上所附光盤(pán)，文字素材從網(wǎng)絡(luò)資源上獲取。 　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)

3、入新課 　　同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)前都進(jìn)行了軍訓(xùn)，在驕陽(yáng)下，同學(xué)們最大的感受是什么?（曬、熱） 　　同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?引出本節(jié)第一個(gè)問(wèn)題：太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。 　　自由回答 　　由于學(xué)生剛剛結(jié)束軍訓(xùn)，對(duì)于太陽(yáng)輻射有切身的體會(huì)（曬、熱）借此話題作為切入點(diǎn)，貼近生活，又很容易產(chǎn)生共鳴，學(xué)生感覺(jué)親切，有興趣。 　　學(xué)習(xí)新課： 　　太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響設(shè)問(wèn)：什么是太陽(yáng)輻射?并展示資料： 　　資料1 根據(jù)計(jì)算，一年中整個(gè)地球可以從太陽(yáng)獲得1.3′1024卡的熱量。而來(lái)自宇宙其他星體的輻射僅及來(lái)自太陽(yáng)的輻射能的億分之一；從地球內(nèi)部傳送到地面上的熱量，也僅及來(lái)自太

4、陽(yáng)的輻射能的萬(wàn)分之一。 　　資料2 根據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽(yáng)輻射向地球傳送的熱能，大約相當(dāng)于燃燒4億噸標(biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的熱量。 　　這兩則資料向我們傳達(dá)了什么信息呢?（地球上的熱量主要來(lái)自太陽(yáng)輻射；太陽(yáng)輻射的能量是巨大的）太陽(yáng)如此巨大的能量從哪里來(lái)的呢? 　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決 　　老師設(shè)問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題。 　　這兩個(gè)問(wèn)題在書(shū)上都能找到答案，對(duì)于課本中有的較為詳細(xì)易懂的內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉自學(xué)能力.培養(yǎng)獲得知識(shí)的習(xí)慣。 　　補(bǔ)充資料是為了引起學(xué)生對(duì)太陽(yáng)巨大能量的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)其對(duì)太陽(yáng)能量來(lái)源這一重要知識(shí)點(diǎn)探究的興趣。也為下一問(wèn)題“太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響”做好鋪墊。

5、 　　讀圖思考引導(dǎo)學(xué)生讀《太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)分布圖》，從中獲取信息，回答學(xué)案中預(yù)設(shè)的問(wèn)題。教師強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)輻射是短波輻射，為下一章的教學(xué)埋下伏筆。學(xué)生讀圖回答。培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表的能力。 　　分組討論，交流匯報(bào)教師過(guò)渡：太陽(yáng)輻射的能量是巨大的，盡管只有二十二億分之一到達(dá)地球，但是對(duì)于地球和人類(lèi)的影響卻是不可估量的。它到底對(duì)地球有什么影響呢?轉(zhuǎn)入分組討論。 　　分成三大小組，根據(jù)課前預(yù)習(xí)作業(yè)，每組研討一個(gè)主題，分別是太陽(yáng)輻射對(duì)地理環(huán)境的影響、太陽(yáng)輻射對(duì)人們生活的影響、太陽(yáng)輻射對(duì)人們生產(chǎn)的影響，要有論點(diǎn)和論據(jù)。然后在全班交流。太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)學(xué)生并不陌生，生

6、活中隨處都可以找到鮮活的例子，由于課時(shí)有限，我就在課前布置學(xué)生搜集整理生活中的實(shí)例，在課堂上討論，在發(fā)散的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。 　　教師小結(jié)太陽(yáng)為地球提高光和熱，其一：為人類(lèi)提供大部分能量，既有直接能源即太陽(yáng)能，又有間接利用太陽(yáng)能的煤、石油、天然氣。其二：影響著地理環(huán)境的形成和變化，既有直接作用于巖石而產(chǎn)生的風(fēng)化作用，又有間接的作用即大氣、水、生物的運(yùn)動(dòng)是太陽(yáng)能量驅(qū)動(dòng)下完成的?！?幫助學(xué)生建立條理化和系統(tǒng)化的知識(shí)體系。 　　承轉(zhuǎn)太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響如此之大，那么它在地球上的分布如何呢?閱讀教材P12的圖1-2-3，教師用課件顯示圖片，并補(bǔ)充我國(guó)年太陽(yáng)輻射分布圖讀圖分析 　　分小組

7、討論并回答。 　　1、不同緯度太陽(yáng)輻射能有什么分布規(guī)律? 　　2、相同緯度太陽(yáng)輻射能量是否相同? 　　3、世界上年太陽(yáng)輻射總量最豐富和最貧乏的地方在哪里?我國(guó)呢? 　　4、影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的因素有哪些? 　　學(xué)生通過(guò)讀圖，可以學(xué)會(huì)閱讀方法，建立空間概念，培養(yǎng)地理思維，解決部分問(wèn)題，但影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的因素是多方面的，學(xué)生往往歸納不全，教師可以稍加點(diǎn)撥，但不可過(guò)于引申，可以留下一些懸念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。 　　小結(jié)教師總結(jié)規(guī)律：太陽(yáng)輻射隨緯度的變化而變化，從赤道向兩極，太陽(yáng)輻射逐漸減弱。太陽(yáng)輻射不均勻的分布，是地球上熱帶、溫帶和寒帶氣候分異的根本原因。幾

8、十億年來(lái)，太陽(yáng)輻射基本上保持著穩(wěn)定，所以地球上的生命演化可以不間斷地進(jìn)行，最終形成了高級(jí)智慧生命：人類(lèi)。 　　承轉(zhuǎn)并進(jìn)入第二個(gè)問(wèn)題：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（過(guò)渡）任何事物都是一分為二的，太陽(yáng)給我們送來(lái)了光明，帶來(lái)了溫暖，太陽(yáng)輻射是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要能源，但有時(shí)太陽(yáng)的一些異常變化，也會(huì)給地球帶來(lái)麻煩。那么太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有哪些影響呢? 　　[ 板書(shū) ] 二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響 　　師： 要了解太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響必須先了解太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)，就是太陽(yáng)的大氣層。課件顯示太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)圖。 　　教師通過(guò)與學(xué)生不斷的交流，展示一些太陽(yáng)照片，共同認(rèn)識(shí)太陽(yáng)大氣的構(gòu)造：我們平時(shí)能夠直接觀察

9、到的是太陽(yáng)發(fā)光的一層（順便可以介紹幾種觀察太陽(yáng)的方法，如用照相底片觀察，帶墨鏡觀察，用水盆法觀察等等），叫光球?qū)樱辉谌杖硶r(shí)，月球遮住了光球?qū)拥墓饩€，沒(méi)有了光球?qū)拥膹?qiáng)烈光線，我們就會(huì)看到太陽(yáng)外層有些玫瑰色的光，這些光來(lái)自太陽(yáng)大氣的中間層，即色球?qū)樱蝗杖硶r(shí)，我們還可以看到太陽(yáng)更暗的一層，這些白色的光來(lái)自太陽(yáng)大氣的最外層，叫做日冕。 　　學(xué)生看圖，了解太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)分層及各層的特點(diǎn)。雖然太陽(yáng)的大氣層是作為背景知識(shí)出現(xiàn)的，只要求知道即可。但它卻是學(xué)習(xí)太陽(yáng)活動(dòng)主要類(lèi)型的基礎(chǔ)。補(bǔ)充觀察方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 　　過(guò)渡太陽(yáng)大氣并不像我們看到的那么寧?kù)o，它時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)和變化中，太陽(yáng)大氣經(jīng)

10、常發(fā)生大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，就稱(chēng)為太陽(yáng)活動(dòng)。太陽(yáng)活動(dòng)的類(lèi)型較多，其中最主要的是黑子和耀斑，它們是太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志。 　　現(xiàn)在，同學(xué)們閱讀課本和資料，完成對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)主要類(lèi)型黑子和耀斑的學(xué)習(xí)。并請(qǐng)兩大研究小組的組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 　　教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果予以評(píng)價(jià)。1. （預(yù)先）把學(xué)生分為黑子研究小組和耀斑研究小組。閱讀課本并利用課前收集的資料。 　　2. 在紙上盡可能多的列出黑子和耀斑的相關(guān)知識(shí)。 　　3. 交流成果。 　　4. 比一比，看哪個(gè)小組列的知識(shí)多?看哪個(gè)小組列出的知識(shí)是課本上沒(méi)有的? 　　黑子研究小組成果主要包括： 　　（ 1 ）黑子概念 　?。?/p>

11、 2 ）發(fā)黑原因（因?yàn)闇囟鹊投l(fā)黑） 　?。?3 ）發(fā)生和出現(xiàn)的區(qū)域（ 光球） 　?。?4 ）活動(dòng)平均周期（ 11 年） 　?。?5 ）太陽(yáng)活動(dòng)主要標(biāo)志 　?。?6 ）與耀斑出現(xiàn)的相關(guān)性 　?。?7 ）對(duì)地球的影響 　?。?8 ）觀測(cè)與預(yù)報(bào)，減輕不利影響 　　耀斑研究小組成果主要包括： 　?。?1 ）耀斑概念 　?。?2 ）發(fā)亮原因（釋放出巨大的能量） 　　（ 3 ）發(fā)生和出現(xiàn)區(qū)域（ 色球） 　?。?4 ）活動(dòng)平均周期（ 11 年） 　?。?5 ）太陽(yáng)活動(dòng)主要標(biāo)志 　?。?6 ）與黑子出現(xiàn)的相關(guān)性 　?。?7

12、）對(duì)地球的影響（影響無(wú)線電短波通信、 “ 磁暴 ” 、極光、其他自然災(zāi)害） 　?。?8 ）觀測(cè)與預(yù)報(bào)，減輕不利影響 　　最后由學(xué)生自主填注學(xué)案上預(yù)設(shè)的表格，加深理解和記憶。 　　類(lèi)型　　概念　　發(fā)生層次　　現(xiàn)象　　周期　　意義 　　黑子 　　耀斑 　　學(xué)會(huì)多種途徑（如書(shū)本知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)）、運(yùn)用多種手段（如報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)）收集太陽(yáng)活動(dòng)資料，并學(xué)會(huì)整理和分析，也培養(yǎng)了學(xué)生合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 　　視頻播放播放精心剪接的視頻資料，呈現(xiàn)太陽(yáng)活動(dòng)的宏大場(chǎng)面，演示高能帶電粒子流沖出太陽(yáng)大氣，沖入宇宙空間，直逼地球的大氣層和磁場(chǎng)，再現(xiàn)高能帶電粒子流如何擾動(dòng)電離層，如何干擾

13、磁場(chǎng)，欣賞絢麗多彩的極光學(xué)生觀看這段視頻既是對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響知識(shí)的回顧，又是鞏固所學(xué)，加深記憶的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，還可以對(duì)知識(shí)加以引深，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)航空航天和流行疾病等其它方面的影響。 　　設(shè)置情境，鞏固所學(xué)情境趣味問(wèn)題示例： 　?。?）2002年的夏天與往年不同，人們似乎特別怕曬。在陽(yáng)光直射的杭州街頭，多了一個(gè)個(gè)“全副武裝”的女士。這是為什么呢?聽(tīng)了廣播之后，不少人才恍然大悟。請(qǐng)你猜猜廣播中說(shuō)了什么?（太陽(yáng)活動(dòng)極大年，太陽(yáng)紫外線增強(qiáng)，對(duì)皮膚又損害作用。） 　?。?）第二次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)早晨，英國(guó)海軍海岸防衛(wèi)指揮部接到各雷達(dá)站報(bào)告，說(shuō)雷達(dá)受到了來(lái)自東方的奇怪干擾，這種

14、干擾的方向與太陽(yáng)移動(dòng)的方向一致，而且只出現(xiàn)在白天。當(dāng)時(shí)，人們對(duì)雷達(dá)受到干擾的原因進(jìn)行了一些分析：A.德軍使用德一種秘密武器；B.雷達(dá)本身的故障；C.外界雜波的干擾；C.太陽(yáng)活動(dòng)的影響。你認(rèn)為上述原因哪一種比較合乎情理?（C）學(xué)生對(duì)設(shè)置的情境思考回答根據(jù)材料編出情境趣味問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中感受到太陽(yáng)活動(dòng)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。對(duì)視頻播放的內(nèi)容有更直接的感受。第一個(gè)情境趣味問(wèn)題的設(shè)置還起到幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)輻射對(duì)人類(lèi)也有不利影響，如紫外線對(duì)人的傷害，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待太陽(yáng)對(duì)地球的影響。 　　探究課題：降水量和黑子的相關(guān)性。 　　我們把影響英國(guó)雷達(dá)的干擾稱(chēng)為磁暴現(xiàn)象，由太陽(yáng)活動(dòng)帶來(lái)大量電子引

15、起的，并有可能引起極光、通信中斷等。這都是帶電粒子闖進(jìn)電離層引起的。進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：據(jù)了解這些影響并非經(jīng)常發(fā)生，似乎有規(guī)律可尋，那太陽(yáng)活動(dòng)規(guī)律是怎樣?并且除了上述影響外還有沒(méi)別的影響?下面請(qǐng)根據(jù)課本圖1-2-1：“太陽(yáng)黑子活動(dòng)與年降水量變化” 思考：（1）太陽(yáng)活動(dòng)（以黑子相對(duì)數(shù)表示）成現(xiàn)周期性的變化，看一看大約多少年一個(gè)周期。（2）不同地區(qū)的年降水量呈現(xiàn)怎樣的變化?這種變化與太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期有什么關(guān)系?學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自主探究，大致得出三個(gè)結(jié)論： 　　1、 降水量的年際變化與太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)的年變化有相關(guān)性 　　2、 兩者的變化周期大體為11年 　　3、 三個(gè)地區(qū)兩者的相關(guān)性并不完全一

16、致通過(guò)設(shè)問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的熱情，投入本節(jié)很重要的探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)分析太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)與年降水量的相關(guān)性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)氣候的可能影響。 　　課堂小結(jié)教師小結(jié)：概述本課在本章中的地位與作用:承前啟后。學(xué)生小結(jié)：假設(shè)沒(méi)有“后羿射日”，太陽(yáng)系中有10顆太陽(yáng)，地球會(huì)是什么樣子?假設(shè)后羿將10顆太陽(yáng)全部射下，那地球又會(huì)變成什么樣了? 　　學(xué)生自由發(fā)言。以開(kāi)放式回答，完成本節(jié)課的小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生回味無(wú)窮。 　　課堂練習(xí) 　　及課后建議展示課堂練習(xí)， 　　布置課后探究作業(yè)。思考并作答。完成課后探究作業(yè)。鞏固知識(shí)，反饋教學(xué)效果 高二地理教學(xué)設(shè)計(jì)：《區(qū)

17、域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》 　　教學(xué)目的： 　　1、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。 　　2、 認(rèn)識(shí)區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)人地關(guān)系。 　　3、 培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的能力 　　重點(diǎn)與難點(diǎn)： 　　認(rèn)識(shí)在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響因素的變化。 　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　?。ǖ?課時(shí)） 　　導(dǎo)入：閱讀[探索]材料，思考問(wèn)題： 　　1、 墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么? 　　2、 這個(gè)案例說(shuō)明區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有何影響? 　?。W洲傳統(tǒng)民

18、居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒(méi)有普遍使用保溫材料的時(shí)代，只能依靠增加墻壁厚度來(lái)防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對(duì)民居建筑的影響，說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。） 　　新課講授：區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 　　——區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，具體有哪些影響呢? 　?。ㄔ谡J(rèn)識(shí)這種影響前首先認(rèn)識(shí)兩個(gè)概念：1、 地理環(huán)境：人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。） 　　——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎? 　　（區(qū)域地理環(huán)

19、境在漫長(zhǎng)的人類(lèi)發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類(lèi)依賴(lài)于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對(duì)人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。） 　?。▍^(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。） 　　板書(shū)： 一、陸地地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 　?。ㄔ谌祟?lèi)歷史發(fā)展的不同階段，由于各時(shí)期人地關(guān)系不同，陸地地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響也不同，具有明顯的階段性） 　　板書(shū)：1、采集和狩獵階段：（讀圖1-2-2人類(lèi)早期的采集和狩獵） 　　——影響這一時(shí)期人類(lèi)活動(dòng)的主要環(huán)境因素是什么?（氣候、地形、動(dòng)植物分布

20、） 　　——這一時(shí)期人類(lèi)活動(dòng)主要集中在哪些區(qū)域?（少數(shù)氣候溫暖濕潤(rùn)、動(dòng)植物資源豐盛的地區(qū)） 　　——這一時(shí)期的人與自然環(huán)境的關(guān)系如何?（人類(lèi)依賴(lài)自然、崇拜自然） 　　板書(shū)：2、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段：（此時(shí)人類(lèi)活動(dòng)主要為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)） 　　——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理環(huán)境因素有哪些呢?（地形、土壤、水源、氣候、生產(chǎn)力） 　　——讀圖1-2-3早期農(nóng)業(yè)主要起源地區(qū)，回答：人類(lèi)早期農(nóng)業(yè)起源地區(qū)有哪些地區(qū)?這些地區(qū)具有哪些相近的地理特征?（平坦的地形、肥沃的土壤、便利的河水灌溉、適宜的氣溫、充足的日照，這些條件是農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展的自然基礎(chǔ)。因此，亞熱帶和暖溫帶的大河流域沖積平原、三角洲、盆地，

21、成為世界農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地。） 　　板書(shū)： 3、工業(yè)社會(huì)階段： 　　——這一時(shí)期，影響工業(yè)生產(chǎn)的主要環(huán)境因素又有哪些呢?（能源資源、金屬資源、交通狀況等。） 　?。ㄒ虼耍谟胸S富自然資源與有利的自然條件空間組合緊密的地區(qū)，往往形成重要的工業(yè)區(qū)。） 　　——世界上這樣的工業(yè)區(qū)有哪些?（英國(guó)南部地區(qū)、美國(guó)東北部、德國(guó)魯爾區(qū)等傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。） 　　——是否只有自然資源豐富的地區(qū)才能形成工業(yè)區(qū)呢?（不是，為什么?） 　　（例如：日本借助優(yōu)越的地理位置和發(fā)達(dá)的海運(yùn)，擺脫了對(duì)礦產(chǎn)資源的地域依賴(lài)性，形成了太平洋沿岸的工業(yè)帶。主要的五個(gè)工業(yè)區(qū)：京濱（東京與橫濱）、名古屋、阪神（

22、大阪與神戶(hù)）、瀨戶(hù)內(nèi)海（福山與廣島）、北九洲。主要的工業(yè)部門(mén)：鋼鐵、機(jī)械制造、汽車(chē)、造船、石油化工、電子電器等。） 　　——是否自然資源豐富的地區(qū)就一定能形成工業(yè)區(qū)呢?（不是，為什么?） 　?。▍^(qū)域地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展具有一定的制約作用，如果一個(gè)區(qū)域擁有豐富的自然資源，但環(huán)境條件較差，那么這一區(qū)域的良性發(fā)展也較難實(shí)現(xiàn)。如我國(guó)西部很多地區(qū)自然資源很豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平卻很低，這與西部的地理環(huán)境較差有著很大的關(guān)系。） 　　板書(shū)：4、后工業(yè)化階段： 　?。ㄟ@個(gè)時(shí)期新技術(shù)興起，并被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活各方面，生活資料和生產(chǎn)資料對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響整體下降，環(huán)境質(zhì)量對(duì)社會(huì)的影響上升。）

23、 　　——環(huán)境質(zhì)量對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有何影響?（1、優(yōu)越的環(huán)境可以提高新技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量；2、優(yōu)越的環(huán)境可以吸引科技人員定居，提高科研效率，形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的集聚效應(yīng)。） 　　——世界著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)有哪些?（如：美國(guó)硅谷、德國(guó)南部、日本九州等。） 　?。ǖ?課時(shí)） 　　板書(shū)： 二、海洋和島嶼地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 　　板書(shū)：1、海洋地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 　　——海洋對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的價(jià)值體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?（海上交通、海洋資源<漁業(yè)、礦產(chǎn)、能源、空間等>） 　　——在不同歷史時(shí)期，海洋對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響有何差異? 　?。?）航海技術(shù)落后階段：障礙、疆

24、界、海域不被重視。 　　（2）航海技術(shù)發(fā)達(dá)階段：交通通道、人口與城市向沿海集中，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u超過(guò)內(nèi)陸原有經(jīng)濟(jì)中心地區(qū)。目前，世界上人口200萬(wàn)以上的城市有一半分布在沿海地帶。西歐、日本、美國(guó)東海岸和西海岸是世界上經(jīng)濟(jì)最活躍的區(qū)域。 　　（3）海洋開(kāi)發(fā)技術(shù)進(jìn)步階段：海洋資源開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域大為擴(kuò)展，海洋權(quán)益成為各國(guó)政府關(guān)注的焦點(diǎn)。解決海洋權(quán)益紛爭(zhēng)的法律依據(jù)是《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》。 　?。ń庾x圖1-2-10上海港的集裝箱碼頭） 　?。b箱：貨物運(yùn)輸中專(zhuān)供周轉(zhuǎn)使用的大型金屬容器。使用集裝箱，可直接在發(fā)貨人的倉(cāng)庫(kù)裝貨，并運(yùn)送到收貨人的倉(cāng)庫(kù)卸貨，中途換車(chē)船時(shí)不必從箱中取出換裝，

25、減少貨物搬運(yùn)次數(shù)，節(jié)省了時(shí)間，節(jié)省了包裝材料和費(fèi)用，有利于實(shí)現(xiàn)雜件貨物的機(jī)械化和自動(dòng)化運(yùn)輸，是交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)化的表現(xiàn)。） 　?。ń庾x圖1-2-12海底石油和錳結(jié)核的分布） 　?。ㄊ停褐饕植加谘睾５貐^(qū)，以西北太平洋、墨西哥灣，加勒比海、幾內(nèi)亞灣、東北大西洋沿岸。錳結(jié)核：分布于深海底部大洋中，以太平洋的錳結(jié)核蘊(yùn)藏量最豐富，占了全球總量的一半以上。） 　?。ń庾x閱讀材料：領(lǐng)海和大陸架） 　　（《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》規(guī)定：領(lǐng)海：每一個(gè)國(guó)家有權(quán)確定其領(lǐng)海的寬度，直至按照本公約規(guī)定的從基線量起不超過(guò)12海里（1海里=1.852千米）的界限為止。領(lǐng)海海域是沿海各國(guó)領(lǐng)土的一部分。大陸架

26、：沿海國(guó)大陸架包括其領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。大陸架的自然資源包括“海床和底土的礦物和其他非生物資源，以及屬于定居種的生物，即在可捕撈階段在海床上或者海床上不能移動(dòng)或者其軀體須與海床或者底土保持接觸才能移動(dòng)的生物。中國(guó)在1958年9月4日關(guān)于領(lǐng)海的聲明中宣布領(lǐng)海寬度為12海里。中國(guó)的大陸架最寬處達(dá)400海里。東海2/3的海底是中國(guó)陸地向海洋延伸的大陸架。） 　　[補(bǔ)充：專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：從測(cè)算領(lǐng)海寬度的基線量起，不應(yīng)超過(guò)二百海里。沿海國(guó)在專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的權(quán)利、管轄權(quán)和義務(wù)：1.沿海國(guó)在專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)有:（a）以勘探和開(kāi)發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理海床上覆水域和海

27、床及其底土的自然資源（不論為生物或非生物資源）為目的的主權(quán)權(quán)利，以及關(guān)于在該區(qū)內(nèi)從事經(jīng)濟(jì)性開(kāi)發(fā)和勘探，如利用海水、海流和風(fēng)力生產(chǎn)能源等其他活動(dòng)的主權(quán)權(quán)利；（b）本公約有關(guān)條款規(guī)定的對(duì)下列事項(xiàng)的管轄權(quán):⑴人工島嶼、設(shè)施和結(jié)構(gòu)的建造和使用；⑵海洋科學(xué)研究；⑶海洋環(huán)境的保護(hù)和保全。] 　　板書(shū)：2、島嶼地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響 　　——島嶼對(duì)人類(lèi)的價(jià)值又體現(xiàn)在哪些方面呢?（島嶼本身具有的自然資源、港口、旅游景觀資源、周?chē)Ｓ虻臍w屬權(quán)等） 　　——在不同歷史階段，島嶼對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響有何差異呢? 　?。?）工業(yè)化前：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低；島上居民、文化、技術(shù)傳入；旅游地。 　　

28、（2）工業(yè)化后：利用港口發(fā)展經(jīng)濟(jì)（如日本、英國(guó)）；利用海洋旅游景觀資源發(fā)展旅游業(yè)；獲取專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)權(quán)益。 　　例如： “沖之鳥(niǎo)”是太平洋上的一處珊瑚礁，地處我國(guó)臺(tái)灣省東南部“沖之鳥(niǎo)”，從前在漲潮時(shí)可有5塊巖石露出水面，但由于海水長(zhǎng)年沖蝕，現(xiàn)在在漲潮時(shí)只有北露巖和東露巖兩塊巖石勉強(qiáng)露在海面之上。 　　“沖之鳥(niǎo)島”高約1米，由直徑僅為數(shù)米的兩塊巖石組成，日本政府擔(dān)心該“島”被海浪侵蝕，特意在兩塊巖石上澆鑄水泥，以保證可按日方一貫主張，以此島為中心劃定半徑為200海里的專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)海域。日本政府為了防止“沖之鳥(niǎo)”的消失，從1988年開(kāi)始花費(fèi)近500億日元，以鐵制設(shè)施及水泥等防護(hù)工事將“沖之鳥(niǎo)

29、”加固加高，并設(shè)置了氣象觀測(cè)裝置，造成“島”被使用的景象，但是目前無(wú)人駐守。日本如此煞費(fèi)苦心地保持“沖之鳥(niǎo)”的存在，并堅(jiān)持其為“島嶼”的用意非常明顯。因?yàn)?，如果“沖之鳥(niǎo)”是巖礁，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》第121條的規(guī)定，巖礁不具備主張專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的條件（那么日本在資源開(kāi)發(fā)與海洋調(diào)查的主權(quán)范圍僅限于其周?chē)?0平方公里）；如果“沖之鳥(niǎo)”是島嶼的話，那么以此為圓心的方圓200海里內(nèi)（約43萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于日本全部專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積的10%，比日本陸地面積還要大）都將成為日本的專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。 　　案例研究：地理環(huán)境與種植業(yè)、畜牧業(yè)的分化 　　——本案例說(shuō)明了什么問(wèn)題（現(xiàn)象）?（地理環(huán)境的不同導(dǎo)

30、致人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)方式的差異） 　　——三個(gè)地區(qū)分別為何種生產(chǎn)方式?三個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有什么特點(diǎn)?什么原因?qū)е氯剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的差異? 　　練習(xí)：選擇題 1、 下列因子中，屬于農(nóng)業(yè)社會(huì)的自然基礎(chǔ)的是（ ） ①平坦的地形 ②勤勞的人民 ③肥沃的土壤 ④寬廣的道路 ⑤充足的水源 　?、捱m宜的氣溫 ⑦良好的習(xí)慣 ⑧精細(xì)的耕作 ⑨充分的日照 ⑩美麗的村莊 A. ①②⑤⑧⑩ B. ①②③④⑨ C. ①③⑤⑥⑨ D. ③⑤⑥⑦⑧ 　　2、 在后工業(yè)化階段，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)主要布局在（ ） A. 環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)越地區(qū) B. 礦產(chǎn)資源豐富地區(qū) 　　C. 人口資源充足地區(qū) D. 勞動(dòng)力低廉

31、地區(qū) 　　3、海洋在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期不被人們重視的原因是（ ） A. 海洋深度大，容易淹死人 B. 航海技術(shù)落后，難以逾越 C. 海洋里沒(méi)有什么資源 D. 海洋水為咸水，不能飲用或用于灌溉 4、人口和城市開(kāi)始向沿海集中的原因是（ ） A. 人類(lèi)對(duì)海鹽的需求與依賴(lài) B. 海洋成為人類(lèi)交往的通道 C. 海邊有豐富的旅游資源 D. 海洋有豐富的水資源 5、近年來(lái)，我國(guó)南方部分沿海地區(qū)適當(dāng)擴(kuò)大紅樹(shù)林面積的主要目的是（ ） ①為過(guò)往船只提供避風(fēng)場(chǎng)所 ②阻擋海浪侵蝕海岸 　?、郾３稚锒鄻有?④增加用材林 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 　　6、下列四組城市都屬于在鐵礦石

32、產(chǎn)地發(fā)展起來(lái)的是（ ） A. 鞍山、包頭、攀枝花 B. 武漢、唐山、呼和浩特 C. 馬鞍山、上海、鶴崗 D. 本溪、重慶、石家莊 7、從地形上看，世界城市分布狀況是（ ） A. 主要分布于地勢(shì)平坦的高原上 B. 主要分布于地勢(shì)低平的熱帶平原和盆地 C. 瀕海、瀕湖或沿河的平原地帶 D. 山區(qū)基本上沒(méi)有城市分布 8、有關(guān)海洋對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的敘述，正確的是（ ） A. 在航海技術(shù)落后的階段，人們以海洋為媒介進(jìn)行物資、信息的交流 B. 在航海技術(shù)發(fā)達(dá)的階段，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)均高于內(nèi)陸地區(qū) C. 海洋資源的開(kāi)發(fā)已不受海洋環(huán)境的影響 D. 海洋中石油、錳、鈷的儲(chǔ)量比大陸豐富 9、有關(guān)島嶼權(quán)益的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A. 擁有國(guó)可劃定12海里的領(lǐng)海主權(quán) B. 擁有國(guó)可劃定200海里的專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū) C. 擁有國(guó)可劃定200公里的專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū) D. 若該島無(wú)人居住，則最先發(fā)現(xiàn)的國(guó)家擁有該島主權(quán) 10、有關(guān)日本工業(yè)發(fā)展條件的敘述，不正確的是（ ） A. 利用本國(guó)豐富的資源，發(fā)展鋼鐵工業(yè) B. 利用港口優(yōu)勢(shì)，發(fā)展本國(guó)工業(yè) C. 工業(yè)分布集中在沿海地區(qū) D. 在環(huán)境質(zhì)量較好、知識(shí)和技術(shù)水平較高的地區(qū)形成新興工業(yè)區(qū)