《PEP小學英語三年級上冊第五單元Unit 5Let’s eat教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《PEP小學英語三年級上冊第五單元Unit 5Let’s eat教案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 Grade3 Unit 5 Let’s eat 第一課時A Let’s talk Let’s play 一、教學內容：第一課時A Let’s talk Let’s play 二、教學目標： 1、會聽、說、認讀單詞juice, egg, bread。 2、會用I’d like some…表達自己想吃的食物。 3、會認、讀Here you are. Have some bread, too. 三、教學重點： 1、 表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語： I’d like some… Have some… 2、會認讀H

2、ere you are. Have some bread, too。 四、教學難點： Here you are.的讀音。 五、教學準備： 1、教師準備egg, juice, bread的單詞卡。 2、教學光盤。 3、教學課件。 六、教學過程： Step1:(Warm-up/Revision) (1) Free talk: T:How are you? What’s your name? S:I’m fine,thank you. My name is ... 此次日?？谡Z會話之前，教師提

3、示學生使用句型I have…和Here you are. (2) Let’s sing: Old MacDonald(師生共唱歌曲“Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。) Step2: (Presentation) (1)讓學生觀察Let’s talk部分的圖片，What can you see on the table? (2)引出egg, bread, juice三個單詞，并且熟讀。 (3)學生看圖猜測人物對話，然后教師幫助學生理解，可利用課后的常用表達法 部分讓學生自己找出來。 （4）Look and say,看圖說單詞 (5)出示課

4、文教學圖片，跟讀課文錄音三遍，然后再自己讀。 (6)學生自由組合表演對話。 (7)Think and say,讓學生觀看教學資源，教師要強調I’d like … 是在表達自己想吃某種食物。 (8)然后讓學生自己表達：I’d like …. Step3: (Practice) (1)Know more,介紹其他國家的早餐。 （2讓學生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己想吃的食品。 (3)讓學生做 Let’s play 部分的游戲。 (4)告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內容同上。 Step4:(Consolidation and e

5、xtension) 1. 聽力練習 2. 讀寫練習 Step5:(Homework) (1)設計自己的早餐食譜，并且說說。 (2)背誦Let’s talk部分。 七、板書設計 Unit 5 Let’s eat A Let’s talk Let’s play I’d like some… Here you are. Have some bread, too. Grade3 Unit 5 Let’s eat 第二課

6、時 A Let’s learn Let’s do 一、教學內容：第二課時 A Let’s learn Let’s do 二、教學目標： 1、能夠聽、說、認讀單詞：egg, bread，juice, milk。 2、能聽懂、會說句型：I’m hungry! Have some bread. 3、聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。 三、教學重點： 三會單詞：egg, bread，juice, milk。 四、教學難點： 1、聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。 2、糾正bread，milk的發(fā)音。 五、教學準備： 1、教師準備egg,

7、bread，juice, milk單詞卡。 2、教學光盤。 3、教學課件。 六、教學過程： Step1: (Warm-up/Revision) (1) 日?？谡Z會話展示。 (2) Let’s do: Act like an elephant. Act like a bird. Act like a tiger. Act like a monkey. Act like a panda. (3)學生三人一組，模仿本課A Let

8、’s talk，教師可選擇幾組在班上表演。 Step2: (Presentation) (1)教師提問：你們還記得上節(jié)課我們學的食物名稱嗎？學生憑借記憶說單詞。 (2)教師不對學生的回答做過多評價，教師播放資源，讓學生注意觀察。 T: Ok. What’ s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. (3)再次讓學生說說都有哪些單詞。 (4)教師繼續(xù)播放本課時的教學資源，學習新的食品單詞milk。 (5)教師關閉聲音，引導學生自己說單詞，認食物，將單詞的圖、形、意相結合，學習單詞。 (6)教師只出示單詞卡，

9、學生認讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學生的好勝心，提高學習效率。 Step3: (Practice) (1)聽 Let’s do 部分的錄音做動作。教師用圖片加上動作演示并講解have, eat和drink的意思。 (2)分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語?？梢宰寱f的同學帶讀并檢查其他同學的讀音。要做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優(yōu)勝組有獎。 Step4:(Add-activities) 1.游戲：BINGO 讓學生將上節(jié)課所做的食物卡片取其中三個擺在桌面上，教師說三個食物單詞。若學生所拿單詞與老師所說單詞一致就說：BINGO ，該

10、生為勝，獎勵一個小貼畫。根據(jù)時間情況，決定游戲次數(shù)。 2. 聽力練習 2.讀寫練習 Step5:Homework (1) 完成課課練相應的內容 (2) 結合本節(jié)課內容自編小對話 七、板書設計 Unit 5 Let’s eat A Let’s learn Let’s do egg, bread，juice, milk I’m hungry! Have some bread. Grade 3 Unit Five Let’s eat 教學內容：第三課時:letters and sounds 教學目標: 1、

11、能認讀并會書寫大小寫Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，能聽懂、會說單詞：on，orange，pig，pen，queen，quiet，rice，red，six，Sarah，tiger，ten。 2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母 3． 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重難點： 1、學習書寫英文字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt大小寫；學習單詞on，orange， pig，pen，queen，quiet，rice，red，six，Sarah，tiger，ten。 2、大寫O和Q, 小寫p和q的外形易混。容易錯的地方：大寫Q, R和小寫r的筆順，小寫p，q的

12、占格位置。 教具準備： 　　1． 寫有大小寫Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的字母卡 　　2． 寫有本課單詞的單詞卡 　　3． 教材相配套的教學錄音帶 教學過程 一、熱身、復習（Warm-up/Revision） 　　1． 復習所學過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。 　　2． 游戲：教師念一個字母，學生迅速從他（她）的字母卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。 　　3． 讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。 二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．教授字母Oo 　(1

13、) 教師出示圖片，讓學生回答：Whats this? 隨著學生回答出：Its an orange時，教師問:蜻蜓在桔子的什么地方？引出on，并帶讀on和orange，讓學生模仿發(fā)音。教師再次教讀，顯示英文單詞。然后問學生這兩個單詞的第一個字母是什么，讓學生說出Oo. 　(2) 先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學生說出大小寫Oo的筆順。對那些回答正確學生的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。 　(3) 教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo 。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在

14、這一時間內要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。 　 2．同樣步驟學習字母P,Q,R,S,T. 　 3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。(使用教材相配套的教學錄音帶) 　 4．教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。 　 5．教師出示部分容易寫錯的字母，讓學生認讀。 6．聽錄音，做Listen and circle的練習。 三、趣味操練（Practice） 　　游戲1：Bingo 　　學生將所學的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖： 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　教師每念一個字母, 學生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好

15、的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：Bingo!在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。 　　游戲2 猜字母 　　學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。 然后相互交換。 四、擴展性練習（Add-activities） 1、猜字母寫在相應的西線格下面。 1、 驚訝地長大嘴巴 2、旗子 3、空中的氫氣球

16、

17、 4、 領結或者勛章 5、正在爬的蛇,蚯蚓等動物 6、釘子的側面

18、 2、默寫Aa-Tt

19、

20、 3、寫出所給字母的鄰居。 1、_____F_____ 2、_____G_____ 3、_____K_____ 4、_____o_______ 5、_____m_____ 6、_____d______ 7、_____Hh______ 8、_____Ll_____ 9、______Rr_____ 4、判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫“”，不正確的寫“”。 1、QRS（ ） 2、BGD（ ） 3、BGI（ ） 4、EHK（ ） 5、

21、HIK（ ） 6、DEF（ ） 7、OPQ（ ） 8、RTS（ ） 五、布置作業(yè)（do homework） 1.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt 　2.把所學單詞綜合在一起，進行歸類。 板書設計： Grade 3 Unit Five Let’s eat Letters and sounds 圖 圖 圖 圖 圖 圖

22、

23、 Grade 3 Unit 5 Let’s eat 第四課時B let’s learn (3) 教學內容 Unit 5 Let’s eat 第4課時 B let’s learn 二、教學目標與要求 1．能夠聽、說、認讀本課所學關于食物的單詞cake、fish、rice、water。 2．進一步復習、鞏固所學Can I have some…？的問句來表達自己想吃的食物。 3．能聽懂一些簡單的有關進食的指

24、令語，并能按照指令做出相應的動作。 三、教學重、難點分析 　　1．教學重點：學習單詞cake，fish，rice，water 　　2．教學難點：聽懂有關進餐的幾個指令，并按指令做動作。 四、教學準備 　　1．單詞卡片、有關食物的和飲料的事物 　　2．教師準備錄音機和本課時的錄音帶。 五、教學過程 　　1．熱身(Warm-up) 　　(1) Lets do（出示ppt） (2)Free talk：（出示ppt有關食物的菜單） T:Can I have some juice,please? S:Here you are. 　　2．新課呈現(xiàn)（presentation） (

25、1)在復習Blet’s talk部分對話時，教師引出“Can I have some rice？”順勢教讀rice、rice、eat some rice。注意rice的發(fā)音。（出示單詞卡片+ppt） （2）我們來猜猜這是什么，它是一種動物，它生活在水里。（魚） 教師教讀fish，fish，eat some fish。注意fish的發(fā)音。（出示單詞卡片+ppt） （3）現(xiàn)在，老師肚子餓了，教師指著桌子上的蛋糕說：Oh!It’s a cake.Can I have some cake?教師順勢教讀cake、cake、cut the cake。注意cake 的發(fā)音。（出示單詞卡片+ppt）

26、（4）T：What’s this?(教師拿著一瓶果汁) S：It’s juice. T：Close your eyes，please！ T：What‘s this？Is it juice？ S：No.It’s water. 教師教讀water，water，drink some water。注意water發(fā)音（出示單詞卡片+ppt） （5）教師出示課文內容，讓學生跟讀Let’s learn的錄音，一邊讀，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到.” （6）學生自由讀 （7）學生反饋 　 （8）know more：了解中西用餐文化 　3．鞏固和延伸(Consol

27、idation and extension) 1.教師出示let’s do 的內容，讓學生聽let’s do部分的錄音，教師用動作演示并講解drink，cut，eat的意思。 2.看圖片和猜單詞：教師出示圖片，但圖片部分給擋住了，猜出這個單詞。 3.What‘s missing：教師出示幾個單詞圖片，給學生10-20秒的時間記住這些圖片的順序，然后教師去掉一個圖片，看看是什么不見了。 4.課堂小練習 根據(jù)中文提示填空，每空一詞： 1._____ I have some water,please?（可以） 2.I‘d like some ______,please!(魚) 3._

28、____ some rice.(吃) 4._____the cake.(切) 選擇題： 1.Can I have ( )juice，please？A.any B.some C.a 2.Thank you.( ) A.Thank you too. B.Yes. C.All right. 3.I ( ) like some milk. A.had B.would C.I’d 4.Here you are. ( ) A.Yes. B.thank you. C.Thanks. 5.

29、( ) some cake,too. A.Drink B.Eat C.I’d 五．作業(yè) （1）聽錄音，防讀句子。 （2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。 六、板書設計 Can I have some……,please? water Drink some water. fish Eat some fish. rice Eat some rice. cake Cut

30、the cake. Grade Three Unit Five Let’s eat! 一、教學內容：第五課時:Let’s talk Let’s play. 二、教學目標： 1、知識目標 （1）能在語境中運用Can I have some …, please?表達自己想要的食物以及能使用You’re welcome. 禮貌地回應別人的謝意。 （2）能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能進行角色表演。 （3）能區(qū)分Can I have some …,please?和Have some …的不同語用功能。 2、情感目標 通過教學，教育學生要學會用禮貌用語，禮貌待人。

31、 3、學習策略目標 （1）培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，促進學生積極的進行思維活動。 （2）在任務活動中，引導學生積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務。 三、教學重、難點： 1、本課時的教學重點是掌握和運用句型：Can I have some …,please?和 You’re welcome. 2、本課時的教學難點是能區(qū)分Can I have some …,please?和Have some …的不同語用功能。 四、教學準備： 食物圖片，錄音機，課件，自制的句子卡片和John，Chen Jie,Wu Yifan的頭飾。 五、教學過程： Step1: L

32、eading-in 1. Sing a song.“Let’s have a picnic today.” 2. Greeting.( How are you?...) 3. Let’s do.(Unit 5A. Let’s do和B. Let’s do) 4. Revision.(復習第五單元A.B兩部分的單詞) 5. Free talk.( I am hungry. Have some… .I’d like some … please.Can I have some…, please?) Step2: Pre-task (課件出示dog, cat, bird正在進行野餐

33、的情景) Step3: While-task 1.提出主任務：他們在進行野餐時，誰來了？ Dog: Can I have some water, please? Bird: Here you are. Dog: Thank you. Bird: You’re welcome. Cat: Can I have some fish, please? Bird: Here you are. Cat: Thank you. Bird: You’re welcome. Tiger: Hello！Can I have some of you, please? Bird: Here

34、you are. Tiger: Ah?? 2.讓學生帶著主任務，先聽一遍故事。 3.解決主任務。 4.教師根據(jù)故事內容給各個小組提出任務： （1）dog 想要喝水時，它是怎么說的? （2）cat 想要吃魚時，它是怎么說的? （3）bird 把食物拿給他們時，是怎么說的? （4）bird 又是怎樣禮貌地回應他們的謝意的? （5）bird 會不會被tiger 吃了? 5.教師鼓勵全體同學帶著他們各自的任務再聽一遍故事。 6.學生以四人小組為單位，共同合作討論各自的問題。 7.各個小組派代表匯報討論結果，老師同時板書和呈現(xiàn)新內容。 8.Imitation. 出示本課時的情

35、景圖，引入課本 讓學生帶著問題聽錄音一遍 解決問題 聽老師跟讀 分角色朗讀 小組讀 Check. 9．Play a game:“炸彈游戲”（抽讀句子，讀對的話，全班跟讀，不對的話，爆炸并糾正）。 Step 4: Post-task 1. 本課時的Let’s play. 模仿p51，邀請同伴改編一個對話。（利用食物圖片） 2．請一、兩對同學演示對話，展示成果。 Step 5: Check 1. Summary.（引導學生總結本課時的語言知識點及進行思想教育。） 2. Do some exercises.（聽力練習和筆頭練習） 　聽力練習

36、： Listen and circle.（圈出你所聽到的內容） （1）( ) A. Here you are. B. How are you? （2）( ) A. Thank you. B. Thanks. （3）( ) A. Good morning. B. Good afternoon. （4）( ) A. Have some fish. B. I’d like some fish. （5）( ) A. You’re welcome. B. Nice to meet you.　 筆頭練

37、習： （1）表達對別人的謝意時,應該怎么說___ A. Thank you. B. You’re welcome. （2）回應別人的謝意時,應該怎么說____ A. You’re welcome. B. Thanks. （3）請求別人給自己一些水時,應該怎么說___ A. Have some water. B. Can I have some water,please? （4）把東西拿給別人時,應該怎么說___ A.Here you are. B. Have some milk.　 Step 6: Assessment.（對教學環(huán)節(jié)和學生的

38、表現(xiàn)進行評價，評出優(yōu)勝組。） Step 7: Homework 1.聽B. Let’s talk的錄音三遍并讀給家人聽。 2.熟讀并背誦B. Let’s talk. 3.繼續(xù)利用食物圖片，仿照B.Let’s talk 與同學編對話。 六、教學板書設計 Unit 5 B. Let’s eat！ water Can I have some , please? _______________ Fish _______________ Here

39、you are. _______________ Thanks. \ Thank you. ________________ You’re welcome. ________________ G1 G2 G3 G4 Grade3 Unit 5 Let’s eat 第六課時 B Start to read Let’s check 一、教學內容：第六課時 B Start to read Let’s

40、 check 二、教學目標： 1、復習本單元所學單詞和字母，學習本課歌謠，并讓學生了解英語的語音語調。 2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。 三、教學重點： 復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 四、教學難點： 歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。 5、 教學準備： 1、該部分教學掛圖 2、本課教學磁帶 3、食物圖片和單詞卡 4、教學課件 六、教學過程： Step1:Warm-up/Revision (2) 師生共同唱歌曲Let’s ha

41、ve a picnic today，復習表示食物的單詞。唱歌的同 時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的 唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 (2)用教師準備食物圖片和單詞卡再次復習單詞。 (3)Simon says：教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says , 學生執(zhí)行指令，否則被罰下。 Step2:Presentation 3. 教師帶領學生接著做let’s do中的動作，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的 動作。 (2)在小組內完成，一個學生說，其他同學做。 (3)師生共

42、同拿出準備好的所學食物卡片。給個餐廳的場景，讓學生先跟老師演 示，再在小組內表演。然后展示，看哪組表演的好。 (4)完成Let’s check部分。并核對答案。 Step3:Practice (1)操練Read and count數(shù)一數(shù)，填一填。 (2)讀讀上面所出現(xiàn)的單詞。 (3)Find and say：I see R, t… (4)Read and order: Step4:Assessment 在練習本上規(guī)范書寫Aa---Tt. Step5:Add-activities (4) 單詞練習：找出食物的圖片，在此中任意找出3個單

43、詞，面朝上放在桌子上。 教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張 卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。 (5) 觀看Story time部分。 (6) Let’s chant: 1. Egg，egg， I like egg. Bread, bread, I like bread. 2. Have some eggs. OK, thank you. Have some bread. No, thank you. Step6:Homework （1）完成課課練相關內容 （2）完成金牌學案 （3）把新學的歌曲唱給父母聽 七、板書設計 Unit 5 Let’s eat B Start to read I see R, t 18